Psychologie du Développement - Chapitre 1 - Disciplinaire Flashcards

1
Q

Kécécé l’éducation ?

A

Faciliter les apprentissages scolaires et l’insertion professionnelle

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Q

Kécécé la santé ?

A

Accompagner les diff psycho de l’individus en développement

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3
Q

Kécécé le droit ?

A

Appliquer les connaissances issues de la psycho du dev dans le domaine juridique et social

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4
Q

Kécécé une perspective diachronique ?

A

Étude du développement d’un individus à travers le temps

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5
Q

Kécécé une perspective synchronique ?

A

Etude du fonctionnement de plusieurs individus d’un certain âge simultanément

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6
Q

Qu’est ce que ça veut dire diachronique ?

A

Dia = à travers
Chronos = temps

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7
Q

Qu’est ce que ça veut dire
synchronique ?

A

Syn = en meme
Chronos = temps)

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8
Q

Kécécé une période critique/fenêtre critique ?

A

Âge propice pour un apprentissage

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9
Q

Kécécé le développement inné ?

A

Génétique, quelque sois l’environnement

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10
Q

Kécécé le développement acquis ?

A

Apprentissage/expérience vécue, compétence dépendant du milieu

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11
Q

Qu’elles sont les 6 méthodes pour tester une hypothèse ?

A
  1. Epreuve aptitude
  2. Questionnaire
  3. Entretien
  4. Observation
  5. Mesure physiologique
  6. Test projectif
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12
Q
  1. Epreuve aptitude
A

La personne fait qlq chose, on évalue la réussite

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13
Q
  1. Questionnaire
A

Remplis par la personne ou son entourage (parents)

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14
Q
  1. Entretien
A

Rencontre avec un individu/un groupe pour l’observer, le tester, etc

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15
Q
  1. Observation
A

Suivre un individu/un groupe leur d’une épreuve ou d’une situation sans intervenir en suivant parfois une grille d’observation

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16
Q
  1. Mesures physiologies
A

Transduction d’un paramètre biologique pertinent au regard de la pathologie

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17
Q
  1. Tests projectifs
A

Outil d’évaluation psychologique qui exploite les réponses spontanées d’un individu soumis à un stimuli

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18
Q

Qu’elles sont les 2 types de mesures ?

A
  • Mesure transversale
  • Mesure longitudinale
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19
Q

Kécécé une mesure transversale ?

A

Comparer des groupes d’âge simultanément

20
Q

Kécécé une mesure longitudinale ?

A

Comparer plusieurs fois un seul groupe d’âge à des âges différents

21
Q

Les 5 auteurs qui ont travaillé sur l’inné et l’acquis ?

A
  • Darwin et l’idée de l’évolution
  • Mendel et loi de l’hérédité
  • Pavlov et l’apprentissage par conditionnement
  • Freud et l’effet des expériences précoces sur l’inconscient
  • Haeckel et la théorie de la récapitulation
22
Q

Kécécé la phyllogenèse ?

A

Etude du développement de l’évolution d’une espèce (phyllo = famille)

23
Q

Kécécé l’ontogénèse ?

A

Etude du développement d’un individus particulier (onto = être)

24
Q

Qu’est ce qui se développe de façon innée ?

A
  1. Reflexes archaïques
  2. Motricité globale
  3. Langage oral
  4. Imitation sociale
25
Q
  1. Reflexes archaïques
A

Mouvements automatiques innés chez les nouveau-nés en réponse à certaines stimulations

26
Q
  1. Motricité globale
A

Développement des mouvements globaux comme la marche

27
Q
  1. Langage oral
A

Développement du langage parlé

28
Q
  1. Imitation sociale
A

Capacité innée des nouveau-nés à imiter les expressions faciales

29
Q

Les différences sont-elles innées ? 3 arguments

A
  1. Pathologie congénitale
  2. Méthode des jumeaux
  3. La méthode de l’adoption
30
Q
  1. Pathologie congénitale
A

Troubles du développement d’origine génétique

31
Q
  1. Méthode des jumeaux
A

Comparaison de la similarité entre vrais et faux jumeaux

32
Q
  1. Méthode de l’adoption
A

Comparaison de la similarité entre enfants adoptés et leur famille biologique

33
Q

C’est quoi l’épigénétique ?

A

Modulation de l’expression des gènes par l’environnement

34
Q

Quels sont les 5 systèmes du modèle de Bronfenbrenner ?

A
  • Microsystème
  • Mésosystème
  • Exosystème
  • Macrosystème
  • Chronosystème
35
Q

Microsystème

A

Environnement immédiat

36
Q

Mésosystème

A

Intéraction familiale

37
Q

Exosystème

A

Extérieur du micro = influence

38
Q

Macrosystème

A

Règles culturelles explicites ou implicite

39
Q

Quels sont les 6 exemples des effets de la culture ?

A
  1. Numérotation
  2. Mémoire
  3. Visuo-spatial
  4. Perception
  5. Catégorisation
  6. Pensée arbitraire
40
Q
  1. Numérotation
A

Effet du langage sur le comptage (Piraha)

41
Q
  1. Mémoire
A

Effet du langage sur le traitement des couleurs (Tarahumara)

42
Q
  1. Visuo-spatial
A

Effet du langage sur l’orientation spatiale (Guugu-Yémithirr)

43
Q
  1. Perception
A

Effet de l’environnement sur les illusions (<-> >-<)

44
Q
  1. Catégorisation
A

Effet des normes culturelle (Pommes de terres, couteau et choux)

45
Q
  1. Pensée arbitraire
A

Effet sur la scolarisation (Enfants des rues au Brésil)

46
Q

Les nombreux effet du contexte familial sur le développement cognitif ?

A
  1. Influence du niveau socio culturel de la famille
  2. Influence de la composition de la famille
  3. Influence du style éducatif
  4. Influence des stéréotypes transmis