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L2 Semestre 2 > Psychologie différentielle > Flashcards

Psychologie différentielle Flashcards

1
Q

Qu’étudie la psychologie différentielle?

A

Les différences psychologiques entre les individus

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2
Q

Différence inter individuelle

A

Caractéristiques qui varient selon les individus

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3
Q

Différences intra individuelles

A

Différence au sein d’un même individu : les variations

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4
Q

Etalonnage d’un test

A

Etablir une échelle permettant de situer un individu par rapport aux autres individus de son groupe

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5
Q

Les 3 phases de l’étalonnage

A

Echantillonnage
Passation du test
Résultats

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6
Q

Quels sont les différents modèles de l’intelligence? (3)

A

Modèle bifactoriel
Modèle multifactoriel
Modèle CHC (hiérarchique)

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7
Q

Modèle bifactoriel ( auteur? principe?)

A

Spearman.

Facteur g commun sous-tendant l’intégralité du fonctionnement cognitif

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8
Q

Modèle multifactoriel ( auteur? principe?)

A

Thurstone.

Le sujet peut avoir des points forts ou des points faibles. 7 aptitudes primaires, indépendantes les unes des autres.

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9
Q

Les 7 aptitudes primaires (Thurstone)

A 
Vitesse perceptive P
Numérique N 
Fluidité verbale W
Verbal V
Spatial S
Mémoire M
Raisonnement R
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10
Q

Modèles hiérarchiques : CHC

A

Cattel-Horn-Carrol : Cattel.
Aptitudes pas si indépendantes que ça. Fonctionnement cognitif régi par deux facteurs : intelligence fluide et cristallisée.

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11
Q

Intelligence fluide?

A

Permet d’exécuter des tâches nouvelles, tests de raisonnement logique

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12
Q

Intelligence cristallisée?

A

: Expérience qu’on a pu emmagasiner jusqu’à présent : sensible à l’environnement, milieu socio-culturel. Epreuves de vocabulaire…

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13
Q

Qui a inventé le QI?

A

Stern en 1913

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14
Q

Qui propose un nouveau calcul de QI?

A

Wechsler

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15
Q

Quels sont l’écart-type et la moyenne d’une note z?

A 
Moyenne = 0
Ecart-type = 1
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16
Q

Qu’est-ce que les traits de personnalité ?

A

Caractéristiques qui servent essentiellement à décrire les comportements typiques des personnes

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17
Q

Qu’est ce qu’un type de personnalité?

A

C’est une combinaison unique et dynamique de dimensions qui sont censées déterminer certaines tendances personnelles et des réactions typiques

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18
Q

Qu’est ce que le BIG FIVE?

A

Modèle à 5 facteurs : il décrit la personnalité en 5 traits : OCEAN (Ouverture, Conscienciosité, Extraversion, Agréabilité, Neuroticisme)

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19
Q

Tempérament

A

Partie de la personnalité qui serait déterminée de manière génétique.

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20
Q

Qui a travaillé très tôt sur la notion de tempérament?

A

Hippocrate avec les 4 types de tempérament lié à une prédominance d’une humeur ( sang = sanguin, bile jaune = colérique, bile noire = mélancolique, phlegme = flegmatique)

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21
Q

Théorie de Eysenk sur le tempérament

A

1950 : Deux dimensions seulement (stabilité/Instabilité émotionnelle ; introversion/extraversions) 4 catégories de tempérament possibles

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22
Q

Théorie de Cloninger sur le tempérament

A

1950 : 3 dimensions dépendent de systèmes neuroniques et à une émotion spécifique.
(dopamine = colère ; sérotonine = peur ; noradrénaline = amour) ce modèle aide encore à l’identification de certains troubles (exemple alcoolisme)

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23
Q

Notion de caractère?

A

Dimensions de la personnalité déterminées par l’apprentissage social et l’apprentissage cognitif. pas influencé par des facteurs héréditaires. (Résultat de l’interaction tempérament/caractère)

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24
Q

Notion de cohérence des conduites

A

La personnalité se caractérise par sa cohérence : une caractéristiques peut inférer d’autres caractéristiques (Huteau : verticale et horizontale)

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25
Q

Notion de stabilité

A

La personnalité est considérée stable. Elle deviendrai stable vers 30 ans. Elle peut être modifiée par travail thérapeutique ou évènements traumatisants

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26
Q

Quels sont les objectifs se l’étude de la personnalité

A

Délimiter les dimensions de la personnalité et y situer les individus (diff)
Expliquer la personnalité (psycha)
Soigner les troubles de la personnalité (clinique)

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27
Q

Notion de processus dynamique

A

Mise en évidence de grandes catégories regroupant des humains avec personnalité précise
Démarche affaiblie sous l’influence du Darwinisme, Behaviorisme, Psychanalyse
La perso est en interaction constante avec son environnement

28
Q

Que sont les tests projectifs?

A

Les individus sont mis en présence d’une scène ambiguë et doivent l’interpréter (TAT, Rorschach). Ils font partie de la méthode clinique

29
Q

Que sont les tests objectifs?

A

Ce sont des épreuves d’efficience, motrice ou cognitive dont on tire des infos sur le type de personnalité à son insu. Ils font partie de la méthode différentielle.

30
Q

Quelles sont les deux approches des questionnaires?

A

Nomothétique et Idiographique

31
Q

Forme Nomothétique des questionnaires

A

Situer les individus, les comparer entre eux. Formes normatives.

32
Q

Forme Idiographique des questionnaires

A

Fournir une description qualitative de la personne. Formes ipsatives

33
Q

Quels biais influencent les réponses aux questionnaires sur la personnalité?

A

Les biais d’acquiescement; de désirabilité sociale; des réponses moyennes et extrêmes

34
Q

Qu’est ce que le biais d’acquiescement ?

A

Tendance à répondre oui plutôt que non, vrai plutôt que faux…

35
Q

Qu’est ce que le biais de désirabilité sociale ?

A

Tendance à choisir la réponse qui nous rend désirable socialement : biais dans le sens d’une valorisation de soi

36
Q

Qu’est ce que le biais des réponses moyennes et extrêmes?

A

Tendance systématique à donner des réponses moyennes ou extrême : importance d’utiliser toute l’échelle pour éviter

37
Q

Quelles sont les étapes de la méthode OHERIC

A 
Observations
Hypothèses
Expérimentation
Résultats
Interprétation
Conclusion
38
Q

Qu’est ce que l’effet Barnum?

A

effet de validation subjective : biais induisant toute personne à accepter une vague description de sa personnalité comme s’appliquant spécifiquement à elle-même.

39
Q

Qu’est ce que le PI?

A

Personality Inventory : Questionnaire de 145 items mesurant le neuroticisme, l’ouverture et l’extraversion.

40
Q

Qu’est ce que le NEO-PI?

A

Version revisité du PI. 240 items qui mesurent les 5 dimensions du Big Five.

41
Q

Qu’est ce que le NEO-PI 3

A

2003 : version du NEO PI adaptée aux populations jeunes ou moins éduquées

42
Q

Quelles sont les deux topiques de Freud?

A

1ère : Conscient, préconscient, Inconscient

2ème : Ca, Moi, Surmoi

43
Q

Qu’est ce que le MBTI

A

Myers Briggs Type Indicator 1940 par Myers et Briggs. Questionnaire qui détermine la fonction dominante et la fonction auxiliaire d’un sujet suivant le type psychologique de Jung (fiche Jung).
4 dimensions hiérarchisées = 16 grands types de personnalités

44
Q

Les 4 dimensions étudiées par le MBTI

A

Attitude (E/I)
Fonction cognitive dominante (J/P)
Préférence pour P (S/N)
Préférence pour J (T/F)

45
Q

Qu’est ce que la psychologie humaniste ?

A

Courant fondé sur une vision positive de l’être humain. Modèle de psychothérapie. Apparait en 1940 sous l’impulsion de Maslow (aussi appelé 3ème force)

46
Q

Actualisation dans la théorie de Rogers

A

Tendance des organismes à développer leurs capacités afin d’améliorer leurs états. Processus biologique commun. Directionnel, actif, sélectif.

47
Q

Auto actualisation dans la théorie de Rogers

A

Tendance propre à l’Homme à exploiter ses potentialités afin de s’accomplir pleinement et acquérir une vie meilleure.

48
Q

Notion de soi dans la théorie de Rogers

A

Détermine comment les expériences sont vécus et comment le monde est appréhendé : comment l’individu réagit.

49
Q

Théorie de Maslow

A

Notion de besoin : Il y aurait une hiérarchie des besoins. En bas = besoins nécessaires à la survie (boire etc) sinon mort. Un fois satisfait on peut essayer de satisfaire celui du dessus.
Ces besoins sont biologiques, instinctifs et universels

50
Q

Théorie de George Kelly

A

1950 : Notion de construct : La conduite d’un individu est déterminé par la manière dont il prévoit les évènements et ceux des autres.

51
Q

Qu’est ce que le rep-test?

A

Théorie de Kelly, 1955 : première théorie cognitive de la personnalité
Personnalité = système hiérarchisée de constructs
Constructs = Dimension bipolaire qui permet d’assimiler ou discriminer des éléments (ou personnes)

52
Q

Théorie de Mischel

A

1950 : Notion d’instabilité des comportements : Les comportements des individus sont 5 grandes sphères cognitives en interaction. (test du Marshmallow,72)

53
Q

5 grandes sphères dans la théorie de Mischel (CSAVS)

A 
Compétences
Stratégies cognitives
Attentes
Valeurs subjectives
Système d'autorégulation
54
Q

Théorie de Beck

A

1970 : Triade cognitive : les représentations d’eux-mêmes/ du monde/ du futur sont irrationnelles

55
Q

Théorie de Skinner

A

1950 : béhaviorisme : L’environnement détermine la plupart des comportements. En fonction de leurs conséquences, les comportements sont reproduits ou pas. (renforcement positif ou négatif)

56
Q

Notion de locus de contrôle

A

Rotter, 1954 : Accorde une place considérable à l’environnement sur les comportements. Il distingue individus avec locus de contrôle interne (variables personnelles) vs externe (facteurs externes)

57
Q

Notion d’apprentissage vicariant

A

Bandura, 1970 : La plupart des renforcements sont sociaux. C’est à partir de l’observation des comportements ‘autrui que l’individu se fait une idées des conséquences des comportements.

58
Q

Les deux types de facteurs pour la personnalité

A

Héréditaires et environnementaux

59
Q

Comment ont pu être étudié les facteurs héréditaires de la personnalité ? (expérience)

A

Par les expériences de sélection chez l’animal : regrouper les bons et les mauvais (expérience de Tryon)

60
Q

La trisomie 21 ?

A

Maladie génétique : présence de 3 chromosomes 21 au lieu de 2. QI moyen de 45. Retard mental et langage incomplet. Personnalité stéréotypée : sociale, amicale, peu active

61
Q

Le syndrome de l’X fragile ?

A

Maladie génétique : Anomalie du gène FRM1 qui joue un rôle dans le fonctionnement des synapses. Déficit cognitif important. Personnalité : hyperactif, impulsif, agressivité, automutilation, réactif aux changements

62
Q

La phénylcétonurie ?

A

Anomalie génétique rare ++ qui empêche la production d’une enzyme nécessaire pour dégrader un acide aminé toxique pour le système nerveux. QI moyen de 20, incapacité de développer le langage. Personnalité : Irritable, instable, hyperactif. Peut être contrecarrée par un régime alimentaire adéquat.

63
Q

Coefficient de corrélation intra-classe

A

Classique mais adapté à une population de jumeaux. Création d’un graphique avec les résultats des 2 individus : on représente les paires. Points rapprochés = moins de différence.

64
Q

Résultats du paradoxe des jumeaux

A

Zazzo, 1984 : Le milieu ne créé pas seulement des ressemblances mais des dissemblances : les jumeaux vont vouloir s’individualiser

65
Q

Vrai ou faux ; Les effets du milieu et de l’hérédité sont indépendants?

A

FAUX : il existe des phénomènes d’interaction. Exemple de l’expérience des rats et du labyrinthe : On observe des phénomène d’interaction génétique ET des effets du milieu : la génétique ne suffit pas.

L2 Semestre 2 (7 decks)

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