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L2 Semestre 2 > Pratiques cliniques en psy du dév > Flashcards

Pratiques cliniques en psy du dév Flashcards

1
Q

A quoi s’intéresse la psychologie du développement?

A

Au fonctionnement psychique des enfant pendant l’enfance et adolescence.
Etude des changements du fonctionnement psychologiques au cours de la vie

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2
Q

Que pensait Platon de l’enfant?

A

Que c’était un homme miniature

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3
Q

Quelle zone du cerveau reste la plus longtemps immature

A

Le lobe préfrontal

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4
Q

Sur quoi insiste John Locke au 18ème?

A

Sur l’importance des renforcements (positifs)

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5
Q

Qui est le grand précurseur de la représentation actuelle de l’enfant?

A

Jean Jacques Rousseau

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6
Q

Date des premiers écrits sur la condition de l’enfant et la reconnaissance des droits de l’enfant

A

1924

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7
Q

Qui rend l’observation plus systématique ? Pourquoi?

A

Arnold Gesell : premier à utiliser une caméra pour ses observations.

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8
Q

Qui créé la paidologie et une méthode d’observation?

A

Hall (monographie)

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9
Q

Quels sont les 2 courant qui se sont intéressé au développement?

A

Constructivisme (Piaget)

Socioconstructivisme (Vygotsky)

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10
Q

Ontogénèse

A

Développement d’un individu depuis sa conception jusqu’à sa forme adulte définitive

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11
Q

Phylogénèse

A

Histoire évolutive d’une espèce ou d’un groupe d’espèces apparentées

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12
Q

Etude longitudinale

A

Etudie le développement d’une cohorte de mêmes enfants à plusieurs âges

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13
Q

Etude transversale

A

Etudie une cohorte d’enfants d’âge différents

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14
Q

Quel sont les 3 types d’observation?

A

Subjective
Objective
Normative

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15
Q

Observation subjective

A

Introspection directe ou indirecte

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16
Q

Observation objective

A

Méthodes cliniques et expérimentales

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17
Q

Observation normative

A

Observation d’un grand nombre d’enfants du même âge dans des situations de type laboratoire

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18
Q

3 phases de la méthode d’observation descriptive d’Esther Bick

A

Phase d’observation sans interprétation
Phase d’écriture de ce qui a été observé
Partage des observations avec superviseur

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19
Q

Méthode clinique armée

A

Utilisation de tests standardisés

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20
Q

Méthode clinique Piagétienne

A

Dialogue libre avec l’enfant à partir d’un matériel concret pour suivre le raisonnement de l’enfant

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21
Q

Que sont les tests projectifs?

A

Outil d’évaluation psychologique qui exploite les réponses spontanées produites par la personne soumise à des stimuli souvent ambigus.

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22
Q

Qu’est ce que les baby test?

A

Equivalent des tests d’efficience intellectuelle des enfants d’âge préscolaire et scolaire chez les nourissons

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23
Q

Qui fait partie des approches constructivistes?

A

Piaget

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24
Q

Qui fait partie des approches socioconstructiviste?

A

Wallon, Vygotsky, Bruner

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25
Q

Les premiers stades de développement psychomoteur selon Wallon

A

Stade impulsif
Stade émotionnel
Stade sensitivo-moteur
Stade projectif

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26
Q

Piaget et Wallon attribuent-ils une pensée aux nourrissons?

A

Non, pour eux de 0 à 2 ans l’enfant ne peut pas avoir de pdv sur le monde

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27
Q

Quelle est la représentation du langage pour Wallon et Piaget?

A

Wallon : Vecteur principal

Piaget : secondaire au développement de l’intelligence

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28
Q

Qu’est ce que l’approche écologique?

A

Comprendre le développement de l’être en s’intéressant à l’environnement et les influences environnementales en dépassant la famille.

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29
Q

Microsystème

A

Système des interactions dyadique de l’enfant avec son environnement. L’enfant en a plusieurs (famille en 1er, école en 2è….)

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30
Q

Qu’est ce que l’hospitalisme ?

A

C’est un état dépressif qui se manifeste chez certains enfants séparés précocement de tout lien d’affection.

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31
Q

Qu’a mis en avant John Bowlby?

A

La régulation des émotions auprès de figures d’attachement spécifiques : un besoin constitutif.

32
Q

Quels sont les 3 types d’attachement possibles?

A

Sécure
Insécure-évitant
Insécure-résistant

33
Q

Qu’a mis en place Mary Ainsworth pour étudier l’attachement des enfants?

A

La situation étrange.

34
Q

Qu’est ce que la “sensibilité maternelle” (M.Ainsworth)

A

Capacité de la mère à percevoir et à interpréter de façon adéquate les signaux et les demandes implicites de l’enfant, et d’y répondre de façon appropriée et synchrone.

35
Q

Exemples de facteurs de risque potentiels pour la sécurité de l’attachement (5)

A 
Expérience d’abandon 
Privation relationnelle 
Vie en institution 
Séparations 
Conditions de vie précaires, etc.
36
Q

Quelles sont les caractéristiques du parent “sécurisant” ? (5)

A 
Accessible 
Disponible
Sensible
Répondant
Prévisible
37
Q

Qu’est-ce que l’interaction mère-bébé?

A

Processus par lequel la mère entre en communication avec son enfant et réciproquement

38
Q

Quels sont les 3 grands principes selon Carl Rogers?

A

Empathie
Considération positive inconditionnelle
Congruence

39
Q

Empathie (Rogers)

A

Capacité à comprendre ce que l’autre ressent. Suppose une maitrise de l’esprit afin d’éviter l’identification.

40
Q

Considération positive et inconditionnelle

A

Respect total de la personne, sans jugement, sans intention de lui imposer une manière de voir. Acceptation de sa bonne foi et de ses choix.

41
Q

Congruence (Rogers)

A

Accord entre ce que ressent l’écoutant et ce qu’il exprime, (par ses paroles ou son comportement). Elle suppose que l’écoutant ait conscience de ses propres sentiments.

42
Q

Les différents types d’entretien (6)

A 
Investigation
Evaluation
Solution immédiate
Interprétation
Soutien
Compréhension
43
Q

Les différents types de reformulation (5)

A 
Echo
Résumée
Elucidation
Clarification
Reflet de sentiment
44
Q

Baby-tests de 1ère génération

A

Fin années 1920 USA. Pionnier = Gesell. Il est repris en France par Brunet et Lézine et comporte 4 sous-echelles.

45
Q

Quelles sont les 4 sous-échelles des baby-tests de 1ère génération

A

Posturale
Coordination
Langage
Sociale-personnelle

46
Q

Baby tests de 2ème génération

A

Problème : les premiers n’étaient pas prédicteurs de l’intelligence ultérieure.
Ils mesurent à quel stade piagétien le bébé se trouve.

47
Q

Le WPPSI-IV

A

Test d’intelligence pour jeunes enfants (2,6 ans à 7,7ans). Plusieurs échelles : CV, VS, RF, MT, VT

48
Q

Le WISC-V

A

Entre 6 et 16,9 ans. Echelle d’intelligence pour enfant de Wechsler et comporte des sous-tests verbaux et de performance. On y calcule le QI.

49
Q

La NEMI

A

Nouvelle échelle métrique de l’intelligence (Zazzo, 1966), issue du Binet-Simon de 1911. On applique la NEMI2 depuis 2006.

50
Q

Le K.ABC

A

Kaufman & Kaufman, 1993 en France : enfant de 2ans à 12 ans. Mesure l’intelligence et les connaissances. Met l’accent sur le processus et pas sur le contenu.

51
Q

Citer des tests projectifs

A

Test d’association de mots de Jung
Test de Rorschach
TAT

52
Q

Les 4 phases du dessin selon Luquet

A

Réalisme fortuit (1,5-3)
Réalisme manqué (3-4)
Réalisme intellectuel (GSM/CE2 : 4-5 à 8ans)
Réalisme visuel (CE2-CM1: 8-9 ans)

53
Q

Les 4 particularité de la phase du réalisme intellectuel pour Luquet

A

Insertion de l’écriture/pseudo écriture
Transparence
Rabattements
Centration sue l’élément singulier

54
Q

Quels sont les outils utilisés pour étudier les dessins en psychologie du développement?

A

Le dessin du bonhomme
Le dessin de la famille
La Figure de Rey

55
Q

Quelles sont donc les 3 types (techniques) d’épreuve .

A 
Techniques expressives (dessin)
Techniques thématique (CAT, PN, TAT)
Techniques structurales (Rorschach : pas pour les petits)
56
Q

Quels sont les points importants à retenir sur compte rendu?

A

Il faut peser ses mots, élaborer des formulations adaptées.
Prend place dans le dossier du patient
Permet l’authentification de l’auteur

57
Q

Quelles sont les deux catégories des troubles DYS?

A

TCS : Troubles cognitifs spécifiques

TSA : Troubles spécifiques des apprentissages

58
Q

On parle de troubles DYS quand on est sûr que (5):

A 
Intelligence normale
Absence de troubles sensoriels
Environnement familial non carencé
Fréquentation régulière de l'école
Pas de trouble neurologique/psychopathologique
59
Q

Citer les 4 TCS

A

Dyspraxie
Dysphasie
TDA(H)
Troubles mnésiques

60
Q

Citer les 4 TSA

A

Dyslexie
Dysorthographie
Dyscalculie
Dysgraphie

61
Q

Qu’est ce que la Dysphasie?

A

Retard de langage, d’élocution. Deux versants : Emission et Récéption

62
Q

Qu’est ce que la Dyspraxie ?

A

Trouble développemental de coordination, planification et production motrice.

63
Q

Qu’est ce que le TDA(H) ?

A

Trouble Déficit de L’attention avec ou sans Hyperactivité

64
Q

Qu’est ce que la Dyslexie ?

A

Trouble durable dans l’apprentissage du langage écrit. 2 Ans de retard dans l’acquisition de la lecture.

65
Q

Quelles sont les 3 formes de Dyslexie ?

A

Phonologique : Voie phonologique (correspondance graphème/phonème)
De surface : Atteinte de la voie lexicale (accès au sens)
Mixte : Vie phonologique et lexicale

66
Q

Qu’est ce que la Dysorthographie ?

A

Trouble significatif et durable de la production écrite sur le plan de l’orthographe

67
Q

Qu’est ce que la Dyscalculie ?

A

Troubles des compétences numériques et des habiletés arithmétiques.

68
Q

Quelles sont les 2 notions centrales regroupées sous le termes de protection de l’enfance

A

Prévention et protection

69
Q

Quels sont les 3 champs d’intervention ?

A

Prévention primaire, secondaire, tertiaire

70
Q

Qu’est ce que l’information préoccupante ? (IP)

A

Tout élément y compris médicale laissant penser qu’un enfant mineur est en danger ou en risque et qui a besoin d’aide

71
Q

Qu’est ce qu’un signalement en protection de l’enfance ?

A

Saisine du procureur de la République concernant la situation d’un enfant en danger.

72
Q

Qu’est ce que le DDED ?

A

Dispositif Départemental de l’Enfance en Danger

73
Q

Qu’est ce qu’un bébé “exposé” dans l’Antiquité?

A

Un enfant qui vient de naître et qu’on place sur le perron de la porte de maison

74
Q

Quand voit le jour l’Assistance Publique ?

A

Pendant la période Révolutionnaire

75
Q

Qu’est ce que l’assimilation ? (Piaget)

A

Comprendre, utiliser une connaissance nouvelle venant du réel.

76
Q

Qu’est ce que l’accommodation ? (Piaget

A

Processus actif de la modification interne pour s’ajuster à une modification de l’environnement.

L2 Semestre 2 (7 decks)

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