PSY3707 Flashcards
Alors que les tests psychologiques se concentrent sur les résultats ______, les sondages se concentrent sur les résultats ______.
a) de groupe; individuel
B. individuel ; de groupe
C. spécifique ; général
D. général ; spécifique
B. individuel ; de groupe
Les résultats des tests psychologiques sont souvent rapportés ______, et les résultats des sondages sont souvent rapportés ______.
A. en tant que score dérivé global ; en tant que score global dérivé
B. au niveau des questions ; au niveau des questions
C. en tant que score global dérivé ; au niveau des questions
D. au niveau des questions ; en tant que score global dérivé
C. en tant que score global dérivé ; au niveau des questions
D’après vos notes, quel est le type de logiciel de sondage le plus populaire ?
A. un logiciel acheté dans un magasin vendant de l’électronique
B. un logiciel disponible sur le serveur d’une entreprise et accessible via Internet
C. un logiciel accessible sur Internet et téléchargé sur un ordinateur personnel
D. logiciels achetés auprès d’établissements d’enseignement à des tarifs réduits
B. un logiciel disponible sur le serveur d’une entreprise et accessible via Internet
Les techniques de recherche ______ nous aident à déterminer la cause et l’effet, et les techniques de recherche ______ nous aident à décrire une situation ou un phénomène.
A. Empirique ; scientifique
B. Scientifique ; empirique
C. Descriptive ; expérimental
D. Expérimental ; descriptive
D. Expérimental ; descriptive
Si on vous arrêtait dans un centre commercial et qu’on vous demandait de répondre à un sondage impliquant un contact direct entre l’enquêteur et vous, quel type de sondage répondriez-vous ?
A. enquête par courrier
B. enquête auto-administrée
C. entretien personnel
D. enquête administrée individuellement
C. Entretien personnel
Quelle échelle d’évaluation serait la plus appropriée pour répondre à une question de sondage qui demande : « Combien de temps un étudiant devrait-il étudier chaque semaine pour un cours collégial de premier cycle ? »
A. A : pas beaucoup ; B : un peu ; C : un montant moyen ; D : beaucoup ; E : presque toujours
B. A : 0 à 30 minutes ; B : 31 à 60 minutes ; C : 61-120 minutes ; J : plus de 120 min
C.A : 0–1 heure ; B : 1 à 2 heures ; C : 2 à 3 heures ; J : plus de 3h
D. A : inférieur à la moyenne ; B : moyen ; C : au-dessus de la moyenne ; D : pas d’avis
B. A : 0 à 30 minutes ; B : 31 à 60 minutes ; C : 61-120 minutes ; J : plus de 120 min
Pourquoi la question de sondage suivante est-elle inappropriée? « Avez-vous aimé regarder et écouter le CD du concert ?
A. La question n’est pas précise sur quel concert.
B. La question n’est pas en contexte.
C. La question est une question à double canon.
D. La question n’est pas dans la syntaxe correcte.
C. La question est une question à double canon.
Imaginez que vous préparez un instrument de sondage. Lequel des éléments suivants ne devriez-vous PAS inclure dans votre sondage ?
A. titres et sous-titres pour guider le répondant
B. caractères gras pour souligner les points clés
C. police décontractée pour capter l’attention des personnes interrogées
D. un espace blanc adéquat pour rendre le sondage plus attrayant
C. police décontractée pour capter l’attention des personnes interrogées.
Qu’est-ce qu’un échantillon ?
A. un groupe de répondants susceptibles de recevoir le sondage
B. un sous-ensemble représentatif de la population
C. les répondants qui retournent le sondage
D. tous les répondants du public cible
B. un sous-ensemble représentatif de la population
Quel est le public cible ?
A. le groupe qui a participé à l’élaboration d’un test
B. le groupe de personnes qui passeront le test
C. les candidats qui ont participé à la première étude de validation du test
D. les utilisateurs de tests qui demandent qu’un nouveau test soit développé
B. le groupe de personnes qui passeront le test
La première étape du développement d’un test consiste à définir le/l’ ______.
A. développeur de test, utilisateur de test et éditeur de test
B. sujet du test, nécessité du test et marché du test
C. univers de test, public cible et objectif du test
D. processus de test-pilote
C. univers de test, public cible et objectif du test
- Lorsqu’une personne doit obtenir un certain score pour se qualifier pour faire partie d’un groupe, laquelle des approches suivantes pour l’interprétation des tests est-elle utilisée ?
A. normative
B. critère
C. contenu
D. prédictif
B. critère
Lequel des énoncés suivants est un format de test objectif ?
A. entretien
B. dissertation
C. échelle de notation
D. question à choix multiples
D. question à choix multiples
Les tests dans lesquels le candidat doit inventer des histoires sur un ensemble d’images ambiguës seraient considérés comme ______.
A. tests objectifs
B. tests subjectifs
C. tests projectifs
D. essais de rédaction
C. tests projectifs
Comment s’appellent les réponses incorrectes dans un élément de test à choix multiples ?
A. tiges
B. stimuli
C. distracteurs
D. réponses
C. distracteurs
Lequel des types de questions suivants offre une liberté de réponse qui facilite l’évaluation des comportements cognitifs supérieurs tels que l’analyse, la synthèse et l’évaluation ?
A. un essai
B. choix forcé
C. choix multiple
D. vrai/faux
A. un essai
Quelle est la tendance de certains candidats à fournir ou à choisir des réponses qui sont perçues comme les plus acceptables ou qui présentent le candidat sous un jour favorable ?
A. désirabilité sociale
B. acceptation sociale
C. truquage social
D. réponse sociale
A. désirabilité sociale
Lequel des événements suivants est susceptible de se produire lorsque les candidats n’ont pas les compétences nécessaires (comme la lecture) pour passer le test, ne souhaitent pas être évalués ou n’ont pas la capacité d’attention nécessaire pour accomplir la tâche ?
A. réponse aléatoire
B. désirabilité sociale
C. acquiescement
D. retrait
A. réponse aléatoire
Lequel des formats de questions suivants est relativement facile à développer mais prend beaucoup de temps à noter ?
A. choix multiples
B. dissertation
C. choix forcé
D. projectif
B. dissertation
Un test pilote fournit des données______ sur le test.
A. quantitative
B. qualitative
C. quantitative et qualitative
D. sur l’administrateur et le candidat au test
C. quantitative et qualitative
Qu’est-ce qu’une analyse quantitative des items ?
A. données numériques des questionnaires des répondants sur le test
B.analyse des données des questionnaires des répondants sur le test
C. analyses statistiques des réponses données par les candidats aux items individuels
D. analyses statistiques de la validité du test
B.analyse des données des questionnaires des répondants sur le test
Les items de test que tout le monde obtient « corrects » ou que tout le monde obtient « incorrects» fournissent ______.
A. une preuve que le test donne un large éventail de scores
B. une preuve que le test n’est pas biaisé contre les minorités
C. un soutien à la validité des questions du test
D. aucune base pour une comparaison des capacités des candidats
D. aucune base pour une comparaison des capacités des candidats
Le pourcentage de candidats qui répondent correctement à un item de test est une mesure ______ de l’item.
A. de la difficulté
B. du biais
C. de la capacité à discriminer
D. de la corrélation item-total
A. de la difficulté
Lorsque les items ont une valeur p très faible ou très élevée, les développeurs de tests ______.
A. les considères comme de bons items
B. savent qu’ils contribuent à la variabilité des résultats des tests
C. réécrivent ou suppriment les items
D. ont la preuve que l’item est valide
C. réécrivent ou suppriment les items
Comment les chercheurs calculent-ils l’indice de discrimination ?
A. Ils calculent la différence entre le pourcentage des candidats parmi les meilleurs et le pourcentage de candidats parmi les pires qui ont répondu correctement.
B. Ils calculent le pourcentage de candidats qui ont répondu correctement à l’item.
C. Ils comparent le pourcentage de candidats qui ont répondu correctement à l’item par groupe démographique.
D. Ils développent une matrice qui contient les résultats des analyses d’items pour chaque item et calculent un score en additionnant les colonnes de la matrice.
A. Ils calculent la différence entre le pourcentage des candidats parmi les meilleurs et le pourcentage de candidats parmi les pires qui ont répondu correctement.
Qu’est-ce qu’une courbe caractéristique d’item ?
A. une ligne qui décrit la probabilité de répondre à un item correctement tracée en fonction du niveau de capacité sur le trait mesuré
B. une ligne qui décrit la distribution des réponses à un seul item sur le trait mesuré
C. un histogramme construit pour les réponses à un seul élément sur le trait mesuré
D. une ligne similaire à la courbe normale qui résulte du graphique de l’indice de discrimination par rapport au niveau de difficulté pour le trait mesuré
A. une ligne qui décrit la probabilité de répondre à un item correctement tracée en fonction du niveau de capacité sur le trait mesuré
Comment les tests adaptatifs informatisés (CAT) choisissent-ils les éléments pour les personnes qui passent le test ?
A. Les questions sont prédéterminées avant que la personne ne passe le test.
B. Le logiciel choisit les éléments en fonction du niveau de capacité déterminé à partir des réponses précédentes.
C. Le logiciel choisit les éléments en fonction du niveau de capacité déterminé à partir de la moyenne des réponses précédentes.
D. Le logiciel choisit les éléments en fonction du niveau prévu des capacités de l’individu.
B. Le logiciel choisit les éléments en fonction du niveau de capacité déterminé à partir des réponses précédentes.
Laquelle des caractéristiques suivantes est une caractéristique d’un bon élément de test – une caractéristique qui devrait être conservée dans la version finale du test ?
A. indice de discrimination faible
B. courbes caractéristiques des items qui ont très peu de pente
C. niveau de difficulté de 0,5
D. coefficient de corrélation interitem proche de 0
C. niveau de difficulté de 0,5
Chandler a mené une étude de validation et il a découvert que le test n’était valable que pour les hommes francophones. Quel type de validité a-t-il identifié ?
A. validité intergroupe
B. validité de groupe unique
C. validité différentielle
D. validité inter-groupes
B. validité de groupe unique
Alors que la validité du test est un concept statistique, l’équité du test est ______.
A. une conception sociale
B. un concept mathématique
C. un concept scientifique
D. un concept dénué de sens
A. une conception sociale
Lequel des tests suivants est un test de personnalité projectif, à orientation clinique, utilisé avec les enfants pour évaluer leur niveau de développement et leur fonctionnement social/émotionnel ?
A. Technique de psychodiagnostic Rorschach
B. Dessin projectif
C. TAT
D. PAI
B. Dessin projectif
Pour lequel des problèmes suivants les services d’un psychologue judiciaire seraient-ils nécessaires ?
A. pour évaluer si une personne était apte à subir son procès
B. étudier le tissu cérébral d’un patient psychiatrique après sa mort pour détecter la maladie d’Alzheimer
C. pour aider une nouvelle mère souffrant de dépression post-partum
D. travailler avec un district scolaire pour développer un programme pour les enfants en conflit avec la loi
A. pour évaluer si une personne était apte à subir son procès
Un enfant est amené chez un clinicien parce qu’il craint qu’il ne souffre d’un trouble du spectre autistique. Lequel des tests suivants le clinicien pourrait-il donner à l’enfant pour faciliter le diagnostic ?
A. Maison-Arbre-Personne
B.Dessiner une personne
C.Questionnaire sur les âges et les stades
D. Inventaire de la dépression de Beck
C.Questionnaire sur les âges et les stades
Lequel des énoncés suivants concernant le dépistage de la maladie d’Alzheimer est VRAI ?
A. Il existe une vaste base de données normative adaptée à l’âge qui peut être utilisée pour aider au diagnostic de la maladie d’Alzheimer.
B. Les tests de dépistage de la maladie d’Alzheimer doivent être effectués dans un hôpital.
C. Les tests standard de mémoire, de langage et de résolution de problèmes ne se sont pas avérés utiles pour diagnostiquer la maladie.
D. Un diagnostic définitif de la maladie d’Alzheimer ne peut être posé qu’après le décès du patient.
D. Un diagnostic définitif de la maladie d’Alzheimer ne peut être posé qu’après le décès du patient.
Laquelle des affirmations suivantes concernant la fourniture de commentaires à un client sur les résultats de son test n’est PAS vraie ?
A. La rétroaction peut être une expérience thérapeutique puissante pour le client et peut également profiter au clinicien.
B. La rétroaction est une occasion de fournir au client et, le cas échéant, à son conjoint ou à sa famille, des recommandations de traitement.
C. Un rapport de rétroaction écrit est particulièrement important lorsque la rétroaction est faite dans un contexte de traitement par opposition à un contexte de référence.
D. Les lignes directrices de l’APA stipulent que les praticiens sont éthiquement tenus de fournir une rétroaction à un client qui a subi des tests psychologiques.
C. Un rapport de rétroaction écrit est particulièrement important lorsque la rétroaction est faite dans un contexte de traitement par opposition à un contexte de référence.
De nombreuses lacunes de l’entretien traditionnel, y compris sa faible fiabilité et validité, peuvent être surmontées par ______.
A. poser des questions différentes à chaque candidat
B. préparer le candidat à l’entretien
C. n’interviewer qu’un seul candidat pour chaque emploi
D. structurer l’entretien et la procédure d’entretien
D. structurer l’entretien et la procédure d’entretien
Qu’est-ce que la théorie des cinq facteurs ?
A. une théorie qui suggère qu’il y a cinq facteurs qui font un bon leader
B. une théorie qui suggère qu’il existe cinq facteurs liés à la haute performance
C. une théorie qui sous-tend le développement du questionnaire de personnalité à 16 facteurs
D. une théorie qui suggère qu’il existe cinq dimensions centrales de la personnalité
D. une théorie qui suggère qu’il existe cinq dimensions centrales de la personnalité
Lequel des énoncés suivants concernant le polygraphe est FAUX ?
A. Il n’y a aucune preuve scientifique qu’une « réponse de mensonge » spécifique existe.
B. L’administrateur du polygraphe doit être très charismatique.
C. L’inconvénient majeur de l’utilisation des polygraphes est qu’ils génèrent un taux élevé de faux positifs.
D. L’inconfort général et la nervosité mesurés par le polygraphe indiquent que la personne cache quelque chose.
D. L’inconfort général et la nervosité mesurés par le polygraphe indiquent que la personne cache quelque chose.
Lequel des énoncés suivants sur l’utilisation de tests fiables et valides dans les organisations est un mythe ?
A. Les tests préalables à l’emploi coûtent trop cher.
B. Des tests fiables et valides identifient les meilleurs candidats pour le poste.
C. Toute organisation peut être poursuivie en justice, mais la preuve de tests fiables et valides est la meilleure défense.
D. Les entretiens structurés augmentent la validité, mais ils prennent du temps à développer et à administrer.
A. Les tests préalables à l’emploi coûtent trop cher.
La difficulté de l’item (p) doit tourner autour de P= ?
0.50
P= x/y
x= Nb de personne ayant réussi
y= Nb de personne ayant répondu
- Quelle est l’indice de discrimination?
- Et comment elle est calculé?
- compare les performances de ceux qui ont obtenu des scores très élevés au test (le groupe supérieur [U]) avec les performances de ceux qui ont obtenu des scores très faibles (le groupe inférieur [L]) sur chaque élément.
- U= Number in upper groupe that answered correctly/total number of people in upper group
L= Number in lower group that answered correctly/ number of people in lower group
D= U-L
Nous voulons que la valeur discriminant (D) soit de..
Nous voulons que notre valeur d soit d’environ 30 ou plus
- Qu’est-ce que la corrélation Item-Total?
- Quelle devrait être sa valeur?
- Une mesure de la relation entre la façon dont les candidats ont répondu à un item et la façon dont ils ont répondu à tous les items dans leur ensemble.
- Corrélation item-total doit tourner autour de 0.2 à 0.4
Corrélations inter-items
Matrice de corrélation inter-items : affiche la corrélation de chaque item avec tous les autres items.
Coefficients Phi : résultat de la corrélation de deux variables dichotomiques (n’ayant que deux valeurs).
Retirer les éléments avec une corrélation inférieur à .10 augmentera la cohérence interne
