PSY3707

Question 1

Alors que les tests psychologiques se concentrent sur les résultats ______, les sondages se concentrent sur les résultats ______.
a) de groupe; individuel
B. individuel ; de groupe
C. spécifique ; général
D. général ; spécifique

Answer 1

B. individuel ; de groupe

Question 2

Les résultats des tests psychologiques sont souvent rapportés ______, et les résultats des sondages sont souvent rapportés ______.
A. en tant que score dérivé global ; en tant que score global dérivé
B. au niveau des questions ; au niveau des questions
C. en tant que score global dérivé ; au niveau des questions
D. au niveau des questions ; en tant que score global dérivé

Answer 2

C. en tant que score global dérivé ; au niveau des questions

Question 3

D’après vos notes, quel est le type de logiciel de sondage le plus populaire ?
A. un logiciel acheté dans un magasin vendant de l’électronique
B. un logiciel disponible sur le serveur d’une entreprise et accessible via Internet
C. un logiciel accessible sur Internet et téléchargé sur un ordinateur personnel
D. logiciels achetés auprès d’établissements d’enseignement à des tarifs réduits

Answer 3

B. un logiciel disponible sur le serveur d’une entreprise et accessible via Internet

Question 4

Les techniques de recherche ______ nous aident à déterminer la cause et l’effet, et les techniques de recherche ______ nous aident à décrire une situation ou un phénomène.
A. Empirique ; scientifique
B. Scientifique ; empirique
C. Descriptive ; expérimental
D. Expérimental ; descriptive

Answer 4

D. Expérimental ; descriptive

Question 5

Si on vous arrêtait dans un centre commercial et qu’on vous demandait de répondre à un sondage impliquant un contact direct entre l’enquêteur et vous, quel type de sondage répondriez-vous ?
A. enquête par courrier
B. enquête auto-administrée
C. entretien personnel
D. enquête administrée individuellement

Answer 5

C. Entretien personnel

Question 6

Quelle échelle d’évaluation serait la plus appropriée pour répondre à une question de sondage qui demande : « Combien de temps un étudiant devrait-il étudier chaque semaine pour un cours collégial de premier cycle ? »
A. A : pas beaucoup ; B : un peu ; C : un montant moyen ; D : beaucoup ; E : presque toujours
B. A : 0 à 30 minutes ; B : 31 à 60 minutes ; C : 61-120 minutes ; J : plus de 120 min
C.A : 0–1 heure ; B : 1 à 2 heures ; C : 2 à 3 heures ; J : plus de 3h
D. A : inférieur à la moyenne ; B : moyen ; C : au-dessus de la moyenne ; D : pas d’avis

Answer 6

B. A : 0 à 30 minutes ; B : 31 à 60 minutes ; C : 61-120 minutes ; J : plus de 120 min

Question 7

Pourquoi la question de sondage suivante est-elle inappropriée? « Avez-vous aimé regarder et écouter le CD du concert ?
A. La question n’est pas précise sur quel concert.
B. La question n’est pas en contexte.
C. La question est une question à double canon.
D. La question n’est pas dans la syntaxe correcte.

Answer 7

C. La question est une question à double canon.

Question 8

Imaginez que vous préparez un instrument de sondage. Lequel des éléments suivants ne devriez-vous PAS inclure dans votre sondage ?
A. titres et sous-titres pour guider le répondant
B. caractères gras pour souligner les points clés
C. police décontractée pour capter l’attention des personnes interrogées
D. un espace blanc adéquat pour rendre le sondage plus attrayant

Answer 8

C. police décontractée pour capter l’attention des personnes interrogées.

Question 9

Qu’est-ce qu’un échantillon ?
A. un groupe de répondants susceptibles de recevoir le sondage
B. un sous-ensemble représentatif de la population
C. les répondants qui retournent le sondage
D. tous les répondants du public cible

Answer 9

B. un sous-ensemble représentatif de la population

Question 10

Quel est le public cible ?
A. le groupe qui a participé à l’élaboration d’un test
B. le groupe de personnes qui passeront le test
C. les candidats qui ont participé à la première étude de validation du test
D. les utilisateurs de tests qui demandent qu’un nouveau test soit développé

Answer 10

B. le groupe de personnes qui passeront le test

Question 11

La première étape du développement d’un test consiste à définir le/l’ ______.
A. développeur de test, utilisateur de test et éditeur de test
B. sujet du test, nécessité du test et marché du test
C. univers de test, public cible et objectif du test
D. processus de test-pilote

Answer 11

C. univers de test, public cible et objectif du test

Question 12

6. Lorsqu’une personne doit obtenir un certain score pour se qualifier pour faire partie d’un groupe, laquelle des approches suivantes pour l’interprétation des tests est-elle utilisée ?
   A. normative
   B. critère
   C. contenu
   D. prédictif

Answer 12

B. critère

Question 13

Lequel des énoncés suivants est un format de test objectif ?
A. entretien
B. dissertation
C. échelle de notation
D. question à choix multiples

Answer 13

D. question à choix multiples

Question 14

Les tests dans lesquels le candidat doit inventer des histoires sur un ensemble d’images ambiguës seraient considérés comme ______.
A. tests objectifs
B. tests subjectifs
C. tests projectifs
D. essais de rédaction

Answer 14

C. tests projectifs

Question 15

Comment s’appellent les réponses incorrectes dans un élément de test à choix multiples ?
A. tiges
B. stimuli
C. distracteurs
D. réponses

Answer 15

C. distracteurs

Question 16

Lequel des types de questions suivants offre une liberté de réponse qui facilite l’évaluation des comportements cognitifs supérieurs tels que l’analyse, la synthèse et l’évaluation ?
A. un essai
B. choix forcé
C. choix multiple
D. vrai/faux

Answer 16

A. un essai

Question 17

Quelle est la tendance de certains candidats à fournir ou à choisir des réponses qui sont perçues comme les plus acceptables ou qui présentent le candidat sous un jour favorable ?
A. désirabilité sociale
B. acceptation sociale
C. truquage social
D. réponse sociale

Answer 17

A. désirabilité sociale

Question 18

Lequel des événements suivants est susceptible de se produire lorsque les candidats n’ont pas les compétences nécessaires (comme la lecture) pour passer le test, ne souhaitent pas être évalués ou n’ont pas la capacité d’attention nécessaire pour accomplir la tâche ?
A. réponse aléatoire
B. désirabilité sociale
C. acquiescement
D. retrait

Answer 18

A. réponse aléatoire

Question 19

Lequel des formats de questions suivants est relativement facile à développer mais prend beaucoup de temps à noter ?
A. choix multiples
B. dissertation
C. choix forcé
D. projectif

Answer 19

B. dissertation

Question 20

Un test pilote fournit des données______ sur le test.
A. quantitative
B. qualitative
C. quantitative et qualitative
D. sur l’administrateur et le candidat au test

Answer 20

C. quantitative et qualitative

Question 21

Qu’est-ce qu’une analyse quantitative des items ?
A. données numériques des questionnaires des répondants sur le test
B.analyse des données des questionnaires des répondants sur le test
C. analyses statistiques des réponses données par les candidats aux items individuels
D. analyses statistiques de la validité du test

Answer 21

B.analyse des données des questionnaires des répondants sur le test

Question 22

Les items de test que tout le monde obtient « corrects » ou que tout le monde obtient « incorrects» fournissent ______.
A. une preuve que le test donne un large éventail de scores
B. une preuve que le test n’est pas biaisé contre les minorités
C. un soutien à la validité des questions du test
D. aucune base pour une comparaison des capacités des candidats

Answer 22

D. aucune base pour une comparaison des capacités des candidats

Question 23

Le pourcentage de candidats qui répondent correctement à un item de test est une mesure ______ de l’item.
A. de la difficulté
B. du biais
C. de la capacité à discriminer
D. de la corrélation item-total

Answer 23

A. de la difficulté

Question 24

Lorsque les items ont une valeur p très faible ou très élevée, les développeurs de tests ______.
A. les considères comme de bons items
B. savent qu’ils contribuent à la variabilité des résultats des tests
C. réécrivent ou suppriment les items
D. ont la preuve que l’item est valide

Answer 24

C. réécrivent ou suppriment les items

Question 25

Comment les chercheurs calculent-ils l’indice de discrimination ?
A. Ils calculent la différence entre le pourcentage des candidats parmi les meilleurs et le pourcentage de candidats parmi les pires qui ont répondu correctement.
B. Ils calculent le pourcentage de candidats qui ont répondu correctement à l’item.
C. Ils comparent le pourcentage de candidats qui ont répondu correctement à l’item par groupe démographique.
D. Ils développent une matrice qui contient les résultats des analyses d’items pour chaque item et calculent un score en additionnant les colonnes de la matrice.

Answer 25

A. Ils calculent la différence entre le pourcentage des candidats parmi les meilleurs et le pourcentage de candidats parmi les pires qui ont répondu correctement.

Question 26

Qu’est-ce qu’une courbe caractéristique d’item ?
A. une ligne qui décrit la probabilité de répondre à un item correctement tracée en fonction du niveau de capacité sur le trait mesuré
B. une ligne qui décrit la distribution des réponses à un seul item sur le trait mesuré
C. un histogramme construit pour les réponses à un seul élément sur le trait mesuré
D. une ligne similaire à la courbe normale qui résulte du graphique de l’indice de discrimination par rapport au niveau de difficulté pour le trait mesuré

Answer 26

A. une ligne qui décrit la probabilité de répondre à un item correctement tracée en fonction du niveau de capacité sur le trait mesuré

Question 27

Comment les tests adaptatifs informatisés (CAT) choisissent-ils les éléments pour les personnes qui passent le test ?
A. Les questions sont prédéterminées avant que la personne ne passe le test.
B. Le logiciel choisit les éléments en fonction du niveau de capacité déterminé à partir des réponses précédentes.
C. Le logiciel choisit les éléments en fonction du niveau de capacité déterminé à partir de la moyenne des réponses précédentes.
D. Le logiciel choisit les éléments en fonction du niveau prévu des capacités de l’individu.

Answer 27

B. Le logiciel choisit les éléments en fonction du niveau de capacité déterminé à partir des réponses précédentes.

Question 28

Laquelle des caractéristiques suivantes est une caractéristique d’un bon élément de test – une caractéristique qui devrait être conservée dans la version finale du test ?
A. indice de discrimination faible
B. courbes caractéristiques des items qui ont très peu de pente
C. niveau de difficulté de 0,5
D. coefficient de corrélation interitem proche de 0

Answer 28

C. niveau de difficulté de 0,5

Question 29

Chandler a mené une étude de validation et il a découvert que le test n’était valable que pour les hommes francophones. Quel type de validité a-t-il identifié ?
A. validité intergroupe
B. validité de groupe unique
C. validité différentielle
D. validité inter-groupes

Answer 29

B. validité de groupe unique

Question 30

Alors que la validité du test est un concept statistique, l’équité du test est ______.
A. une conception sociale
B. un concept mathématique
C. un concept scientifique
D. un concept dénué de sens

Answer 30

A. une conception sociale

Question 31

Lequel des tests suivants est un test de personnalité projectif, à orientation clinique, utilisé avec les enfants pour évaluer leur niveau de développement et leur fonctionnement social/émotionnel ?
A. Technique de psychodiagnostic Rorschach
B. Dessin projectif
C. TAT
D. PAI

Answer 31

B. Dessin projectif

Question 32

Pour lequel des problèmes suivants les services d’un psychologue judiciaire seraient-ils nécessaires ?
A. pour évaluer si une personne était apte à subir son procès
B. étudier le tissu cérébral d’un patient psychiatrique après sa mort pour détecter la maladie d’Alzheimer
C. pour aider une nouvelle mère souffrant de dépression post-partum
D. travailler avec un district scolaire pour développer un programme pour les enfants en conflit avec la loi

Answer 32

A. pour évaluer si une personne était apte à subir son procès

Question 33

Un enfant est amené chez un clinicien parce qu’il craint qu’il ne souffre d’un trouble du spectre autistique. Lequel des tests suivants le clinicien pourrait-il donner à l’enfant pour faciliter le diagnostic ?
A. Maison-Arbre-Personne
B.Dessiner une personne
C.Questionnaire sur les âges et les stades
D. Inventaire de la dépression de Beck

Answer 33

C.Questionnaire sur les âges et les stades

Question 34

Lequel des énoncés suivants concernant le dépistage de la maladie d’Alzheimer est VRAI ?
A. Il existe une vaste base de données normative adaptée à l’âge qui peut être utilisée pour aider au diagnostic de la maladie d’Alzheimer.
B. Les tests de dépistage de la maladie d’Alzheimer doivent être effectués dans un hôpital.
C. Les tests standard de mémoire, de langage et de résolution de problèmes ne se sont pas avérés utiles pour diagnostiquer la maladie.
D. Un diagnostic définitif de la maladie d’Alzheimer ne peut être posé qu’après le décès du patient.

Answer 34

D. Un diagnostic définitif de la maladie d’Alzheimer ne peut être posé qu’après le décès du patient.

Question 35

Laquelle des affirmations suivantes concernant la fourniture de commentaires à un client sur les résultats de son test n’est PAS vraie ?
A. La rétroaction peut être une expérience thérapeutique puissante pour le client et peut également profiter au clinicien.
B. La rétroaction est une occasion de fournir au client et, le cas échéant, à son conjoint ou à sa famille, des recommandations de traitement.
C. Un rapport de rétroaction écrit est particulièrement important lorsque la rétroaction est faite dans un contexte de traitement par opposition à un contexte de référence.
D. Les lignes directrices de l’APA stipulent que les praticiens sont éthiquement tenus de fournir une rétroaction à un client qui a subi des tests psychologiques.

Answer 35

C. Un rapport de rétroaction écrit est particulièrement important lorsque la rétroaction est faite dans un contexte de traitement par opposition à un contexte de référence.

Question 36

De nombreuses lacunes de l’entretien traditionnel, y compris sa faible fiabilité et validité, peuvent être surmontées par ______.
A. poser des questions différentes à chaque candidat
B. préparer le candidat à l’entretien
C. n’interviewer qu’un seul candidat pour chaque emploi
D. structurer l’entretien et la procédure d’entretien

Answer 36

D. structurer l’entretien et la procédure d’entretien

Question 37

Qu’est-ce que la théorie des cinq facteurs ?
A. une théorie qui suggère qu’il y a cinq facteurs qui font un bon leader
B. une théorie qui suggère qu’il existe cinq facteurs liés à la haute performance
C. une théorie qui sous-tend le développement du questionnaire de personnalité à 16 facteurs
D. une théorie qui suggère qu’il existe cinq dimensions centrales de la personnalité

Answer 37

D. une théorie qui suggère qu’il existe cinq dimensions centrales de la personnalité

Question 38

Lequel des énoncés suivants concernant le polygraphe est FAUX ?
A. Il n’y a aucune preuve scientifique qu’une « réponse de mensonge » spécifique existe.
B. L’administrateur du polygraphe doit être très charismatique.
C. L’inconvénient majeur de l’utilisation des polygraphes est qu’ils génèrent un taux élevé de faux positifs.
D. L’inconfort général et la nervosité mesurés par le polygraphe indiquent que la personne cache quelque chose.

Answer 38

D. L’inconfort général et la nervosité mesurés par le polygraphe indiquent que la personne cache quelque chose.

Question 39

Lequel des énoncés suivants sur l’utilisation de tests fiables et valides dans les organisations est un mythe ?
A. Les tests préalables à l’emploi coûtent trop cher.
B. Des tests fiables et valides identifient les meilleurs candidats pour le poste.
C. Toute organisation peut être poursuivie en justice, mais la preuve de tests fiables et valides est la meilleure défense.
D. Les entretiens structurés augmentent la validité, mais ils prennent du temps à développer et à administrer.

Answer 39

A. Les tests préalables à l’emploi coûtent trop cher.

Question 40

La difficulté de l’item (p) doit tourner autour de P= ?

Answer 40

0.50

Question 41

P= x/y

Answer 41

x= Nb de personne ayant réussi
y= Nb de personne ayant répondu

Question 42

1. Quelle est l’indice de discrimination?
2. Et comment elle est calculé?

Answer 42

1. compare les performances de ceux qui ont obtenu des scores très élevés au test (le groupe supérieur [U]) avec les performances de ceux qui ont obtenu des scores très faibles (le groupe inférieur [L]) sur chaque élément.
2. U= Number in upper groupe that answered correctly/total number of people in upper group
   L= Number in lower group that answered correctly/ number of people in lower group
   D= U-L

Question 43

Nous voulons que la valeur discriminant (D) soit de..

Answer 43

Nous voulons que notre valeur d soit d’environ 30 ou plus

Question 44

1. Qu’est-ce que la corrélation Item-Total?
2. Quelle devrait être sa valeur?

Answer 44

1. Une mesure de la relation entre la façon dont les candidats ont répondu à un item et la façon dont ils ont répondu à tous les items dans leur ensemble.
2. Corrélation item-total doit tourner autour de 0.2 à 0.4

Question 45

Corrélations inter-items

Answer 45

Matrice de corrélation inter-items : affiche la corrélation de chaque item avec tous les autres items.
Coefficients Phi : résultat de la corrélation de deux variables dichotomiques (n’ayant que deux valeurs).
Retirer les éléments avec une corrélation inférieur à .10 augmentera la cohérence interne