Procesos psicológicos Flashcards

1
Q

Proceso realizado por los órganos sensoriales y el sistema nervioso central en forma conjunta. Consiste en la captación de estímulos externos para ser procesados por el cerebro.

A

Sensopercepción.

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2
Q

Las tres fases de la sensopercepción son…

A

Detección, transmisión y procesamiento.

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3
Q

La ______ es el proceso fisiológico de llegada del estímulo a los órganos sensoriales. Respuesta de los órganos de los sentidos a un estímulo.

A

Sensación.

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4
Q

Es información que proviene del medioambiente o desde el propio cuerpo.

A

Estímulo.

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5
Q

Las diferentes modalidades sensoriales son…

A

Exteroceptiva, propioceptiva e interoceptiva.

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6
Q

Surge como fenómeno psicológico de la interpretación de los estímulos recibidos.

A

La percepción.

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7
Q

Describe el proceso que lleva a cabo una sensación.

A

Primero viaja la energía recibida, estimulando a una célula receptora en algún órgano sensorial para después esta célula crear energía suficiente y mandarla al encéfalo en una señal codificada.

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8
Q

Proceso por el cual la energía física se convierte en códigos electro químicos.

A

Transducción.

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9
Q

Proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes. Su proceso fundamental es la imitación. Se adquiere una nueva a conducta o se modifica o extingue.

A

Aprendizaje.

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10
Q

Los contenidos no se reciben de manera pasiva, sino que son re-ordenados para adecuarlos al esquema de cognición.

A

Aprendizaje por descubrimiento.

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11
Q

El individuo comprende el contenido y lo reproduce.

A

Aprendizaje receptivo.

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12
Q

El sujeto vincula sus conocimientos anteriores con los nuevos.

A

Aprendizaje significativo.

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13
Q

Tipo de aprendizaje producido cuando se memorizan los datos sin entenderlos ni vincularlos con conocimientos precedentes.

A

Aprendizaje repetitivo.

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14
Q

Para aprender se necesitan tres actos imprescindibles…

A

Observar, estudiar y practicar.

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15
Q

Capacidad de adquirir, almacenar y recuperar información.

A

Memoria.

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16
Q

Registra información que proviene del ambiente externo durante un tiempo muy breve. Explora las características físicas de los estímulos y registra sensaciones. Capacidad grande.

A

Memoria Sensorial.

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17
Q

Organiza y analiza la información e interpreta nuestras experiencias. Su capacidad es limitada.

A

Memoria a corto plazo.

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18
Q

Contiene nuestros conocimientos del mundo físico, de la realidad social y cultural, nuestros recuerdos autobiográficos, el lenguaje, etc. Capacidad ilimitada e información bien organizada.

A

Memoria a largo plazo.

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19
Q

Conjunto de necesidades físicas o psicológicas que orientan a una persona hacia el logro de una meta.

A

Motivación.

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20
Q

Es proporcionada por una actividad por sí misma.

A

Motivación intrínseca.

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21
Q

Motivación derivada de las consecuencias de una actividad.

A

Motivación extrínseca.

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22
Q

Estado afectivo que experimentamos, una reacción subjetiva al ambiente que viene acompañada de cambios orgánicos.

A

Emoción.

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23
Q

Primero se da una respuesta fisiológica del cuerpo ante un estimulo y luego la corteza cerebral determina qué emoción es.

A

Teoría de James-Lange.

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24
Q

Los impulsos se envían de manera simultánea a la corteza cerebral y al sistema nervioso periférico y, por ende, la respuesta al estímulo se experimenta al mismo tiempo pero de manera independiente.

A

Teoría de Cannon-Bard.

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25
Q

La experiencia emocional depende de la percepción o juicio que hace la persona de una situación.

A

Teorías cognitivas de la emoción

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26
Q

Proceso mental superior que nos permite establecer conexiones entre ideas o representaciones. Manejo de representaciones mentales de la información.

A

Pensamiento.

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27
Q

Sistema de signos por medio de los cuales el hombre elabora, expresa y comunica sus pensamientos.

A

Lenguaje.

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28
Q

Características del lenguaje.

A

Racional, arbitrario, doblemente articulado, universal, adquirido, convencional, voluntario.

29
Q

Posee un planteamiento y un razonamiento de las ideas, problemas y soluciones. Posibilita la selección de alternativas más convenientes para la resolución de un problema.

A

La inteligencia.

30
Q

¿Cuántas inteligencias hay según Howard Gardner?

A

Ocho.

31
Q

Enlista las inteligencias múltiples.

A

Lingüística, lógico-matemático, espacial, musical, corporal-cenestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista.

32
Q

Piaget creó…

A

La teoría del desarrollo de la inteligencia.

33
Q

Se da de los 0-2 años de edad. Inicia su estructura mental mediante conocimiento basado en sentidos y movimiento.

A

Sensoriomotora.

34
Q

De 2-7 años. Pensamiento egocéntrico y la imaginación y el lenguaje se desarrollan.

A

Pre-Operacional.

35
Q

De 7-11 años. Desarrolla el razonamiento lógico y se conoce la moral y la distinción entre realidad y ficción.

A

Operaciones concretas.

36
Q

De 11-18 años. Capacidad de formular hipótesis y resolución de problemas. Interés en sociabilidad e identidad personal.

A

Operaciones formales.

37
Q

Es el proceso de mirar, escuchar, olfatear y gustar selectivamente. Nos permite orientarnos hacia los estímulos relevantes.

A

La atención.

38
Q

Permiten a la persona tomar conciencia de sí misma y de su entorno, se encuentran en el origen de cualquier manifestación conductual y hacen posible el ajuste del comportamiento a las condiciones y demandas ambientales.

A

Procesos psicológicos.

39
Q

Permite el conocimiento consciente del objeto o estímulo en una representación mental.

A

El componente psicológico del proceso perceptivo.

40
Q

Aprendizaje que se produce cuando asociamos estímulos, ideas o pensamientos a ciertas acciones y se cambia nuestra conducta.

A

Aprendizaje asociativo.

41
Q

Aprendizaje que se basa en ver cómo se comporta otra persona o ente para modificar la conducta.

A

Aprendizaje observacional.

42
Q

Tipo de memoria que registra la información que proviene del sentido de la vista, reteniendo las imágenes que se asocian a un objeto determinado durante un breve período de tiempo.

A

Memoria icónica.

43
Q

Tipo de memoria que procesa los estímulos que provienen del sentido del tacto.

A

Memoria háptica.

44
Q

Tipo de memoria que procesa la información percibida por el oído, su almacenamiento es de corta duración.

A

Memoria ecoica.

45
Q

Tipo de memoria que hace referencia al recuerdo de acontecimientos concretos, como recordar lo que hicimos ayer o qué comimos en la noche.

A

Memoria episódica.

46
Q

Tipo de memoria que su contenido es el conocimiento almacenado sobre hechos y conceptos, de carácter cultural o sobre conocimientos del mundo.

A

Memoria semántica.

47
Q

Tipo de memoria que corresponde al almacenamiento de nuestras habilidades y destrezas.

A

Memoria procedimental.

48
Q

Componente de la emoción donde se encuentra el amor, tristeza, miedo, etc.

A

Emoción cualitativa.

49
Q

Componente de la emoción en donde se expresa todo por magnitudes.

A

Emoción cuantitativa.

50
Q

Tipo de pensamiento en donde se va desde lo general a lo particular.

A

Pensamiento deductivo.

51
Q

Tipo de pensamiento en donde se va de lo particular a lo general.

A

Pensamiento inductivo.

52
Q

Tipo de pensamiento en donde se realiza la separación del todo en partes que posteriormente son identificadas.

A

Pensamiento analítico.

53
Q

Tipo de pensamiento en donde se usa la relación o modificación de algo, introduciendo novedades.

A

Pensamiento creativo.

54
Q

Tipo de pensamiento en donde se ve la vision compleja de multiples elementos con sus diversas interrelaciones.

A

Pensamiento sistémico.

55
Q

Tipo de pensamiento en donde se examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria, evalúa el conocimiento y hay consistencia en estos.

A

Pensamiento crítico.

56
Q

Tipo de pensamiento en donde se realiza preguntas.

A

Pensamiento interrogativo.

57
Q

Teoría del lenguaje que dice que los niños imitan el lenguaje de los adultos y estos corrigen los errores, es decir, hay una influencia en el ambiente.

A

Teoría conductista.

58
Q

Teoría del lenguaje que cree qué hay una predisposición innata para aprender el lenguaje, no hay influencias.

A

Teoría innata.

59
Q

Tipo de atención en donde se tiene la capacidad de prestar atención a procesos internos mentales o sensaciones.

A

Atención interna.

60
Q

Tipo de atención en donde se enfoca en la atención causada por estímulos que provienen del exterior, nuestro entorno.

A

Atención externa.

61
Q

Atención que está acompañada de respuestas motoras, que en este caso nos facilitarán la acción de atender.

A

Atención abierta.

62
Q

Tipo de atención que nos permite enfocarnos a estímulos sin que aparentemente se de la sensación de estar llevando a cabo esa acción. El foco atencional y el receptor no están asociados.

A

Atención encubierta.

63
Q

Se le conoce como la capacidad de estar despierto y de mantener la alerta, implica la capacidad de seguir estímulos u ordenes.

A

Arousal.

64
Q

Tipo de atención en donde podemos centrar nuestra atención en algún estimulo.

A

Atención focalizada.

65
Q

Tipo de atención en donde se trata de la capacidad de atender a un estimulo o actividad durante un largo periodo de tiempo.

A

Atención sostenida.

66
Q

Tipo de atención en donde se tiene la capacidad de atender a un estimulo o actividad en concreto en presencia de otros estímulos distractores.

A

Atención selectiva.

67
Q

Tipo de atención en donde se consiente en la capacidad de cambiar el foco atencional entre dos o más estímulos.

A

Atención alternante.

68
Q

Tipo de atención que se puede definir como la capacidad que tiene nuestro cerbero para atender a diferentes estímulos o actividades al mismo tiempo.

A

Atención dividida.

69
Q

Capacidad de atender a estímulos que percibimos a través de nuestros oídos.

A

Atención auditiva.