Problèmes sociaux et regards sociologique

Question 1

contexte du début de la sociologie (Weber & Durkheim)

Answer 1

sntmt rupture société par transformation = remise en Q° ordre social/son intérêt
transformations
découvertes scientifiques = diff rapports à humain/nature/connaissances = réflexion indv/social
révol pol/éco : figure indiv rationnel, autonome, libre = nv lois = indiv indé de toutes affiliations sociales = indiv abstrait, pas social
révol éco = misère indu/sociale = réflexion capitalisme et liens sociaux
= représentations justifiant ordre social remises en Q°par sociologues
ambition scientifique : créer science sociale proche de science dure
ambition pol : sociologues = représentants bourgeoisie dans débats publics des pb sociaux

Question 2

définir pb social

Answer 2

pb social : ce qui fait pb (résister changement, pas fonctionnel), se manifestant par conversations engageant V/représentations et ayant une visibilité dans l’espace public, peut être résolu
sociologue : reformulation pb : remettre en Q° évidence = rendre pb

Question 3

Définir la sociologie par son objet et ses méthodes

Answer 3

Définir la sociologie par son objet
Durkheim : sociologie = étude social
→ social : “ensemble des manières de faire, d’agir, de penser, de sentir, qui sont extérieurs à l’individu et qui exercent sur lui un pv de coercition” = N/V imposées par intériorisation par instit
PB : croisement avec autres disciplines étudiant croyances/représentations
Définir la sociologie par ses méthodes
PB : questionnaire, entretien, enquête… = pas propre à la socio
→ se détacher d’autres disciplines grâce à un regard spécifique

Question 4

principe de rupture

Answer 4

aller à l’encontre du sens commun / éloignement avec prénotions (Durkheim)
démystifier, faire tomber les masques (Berger)
sociologie du dévoilement (Bourdieu)

Question 5

principe de compréhension des comportements et représentations par leur inscription dans le social

Answer 5

social : toute situation où indiv oriente son action selon celles des autres / co humain formant un tout, peut ê analysé en lui-même
→ def diff selon sociologues
micro socio : relations/interactions sociales : actions indiv = social
macro socio : rapports sociaux/domination/classe : position indiv dans rapports = comp, représentations → notion de conflit

Question 6

définition sociologie et de ses postulats

Answer 6

sociologie : “science du sens, objectif (les déterminants sociaux) et subjectif (les raisons, justifications que donnent les grps et les indiv) des conduites” - François de Singly
déterminants sociaux : ensemble de caractéristiques objectives permettant de positionner indiv dans espace social
→ postulats :
conduites indiv influencées par déterminants sociaux
indiv soumis à expériences = capable d’expliquer ses conduites

Question 7

Regard sociologique de Durkheim

Answer 7

Durkheim : repérer les déterminants sociaux des conduites : déterminisme
mesurer phénomènes sociaux
pratiques influencées par socialisation / socialisation déterminée par origine sociale
socialisation : intériorisation de N/V/manières de penser/agir par fréquentations instit
→ idées reprises par Bourdieu avec les 3 capitaux

Question 8

Regard sociologique de Weber

Answer 8

Weber : comprendre comment les individus expliquent ce qu’ils font : individualisme
notions : sens subjectif, disposition à agir, expérience vécue des indiv
enquête dans grp aux mêmes types expérience / recherche récit de vie
ex : “L’épreuve du chômage” - Dominique Schnapper : opposition à thèse de profiter du système
chômage total : affaiblissement liens sociaux
chômage inversé : opportunité formation/retour à soi → jeunes précaires
chômage négocié : recherche trvl vécue comme emploi → cadres/prof interm

Question 9

regard sociologique de Hughes

Answer 9

E.C. Hughes : processus sociaux produits par les interactions : interactionnisme symbolique : actions selon perceptions interactions (dimension symbolique) = ajustements compo des uns et des autres (marge action)
trvl sociologique : poser Q°, mener enquête, poser constats, interpréter constats

Question 10

Illustration du regard sociologique dans le cas du choix du prénom

Answer 10

Constat historicité : le prénom n’a pas tjrs été un choix
15/16è : 5 prénoms pour 70% des hommes → ctrl église + histoire familiale (place dans la lignée)
Révol fr : laïcisation E : prénom comme affaire E = début libéralisation
19/20è : dimension intégration nationale : franciser prénoms
1993 : signalement restreint + possibilité changer de prénom = individualisation/libéralisation du choix → indicateur évolution société
Constat de régularité : un choix pas fait au hasard
aujourd’hui : 1200 prénoms pour 80% de la popu
régularité dans le temps : carrière des prénoms
h prénoms rares : effet diversité
carrière de + en + courte
régularité distribution socialement diff : reflet origine sociale
Mécanismes explicatifs
La mode : phénomène dialectique - G. Simmel
phénomène imitation : grp de réf positif
phénomène de différenciation : ê à l’origine d’une nv tendance
Volonté de diff : explication des carrières
riches donnent prénom rare = imitation par moins riches = diffusion = riches donnent nv prénoms pour se diff = fin de carrière
classes sup : attrait pour rareté pour se démarquer des autres classes
→ phénomène pas propre aux prénoms
La sociabilité
fort capital social = besoin de se distinguer des autres par prénom
imperméabilité des goûts de classes
carrières plus courtes : dim fluidité sociale, perméabilité grp sociaux sur goûts culturels, dim similitudes styles de vie

Question 11

Principe de rupture des prénotions

Answer 11

objectif : faire de la sociologie une science objective : distance avec l’objet d’étude : extériorité, objectivité → réflexion épistémologique
prénotions
Durkheim : “concepts grossièrement fondés” / “des représentations”
Bourdieu : “sociologie spontanée” vs “sociologie savante” / “la familiarité avec l’univers social constitue pour le sociologue l’obstacle épistémologique par excellence”
= obstacle épistémologique :
fausse vérité : pas vérification empiriques
représentation du monde social fonctionnelle : légitimation de l’ordre social tel qu’il est = reproduction ordre social
→ illusion transparence monde social / cache dimension idéologique
idéologie : représentation au service du pouvoir
besoin de contredire prénotions, revenir sur histoire phénomène

Question 12

principe de réflexivité dans la rupture

Answer 12

réflexivité : comprendre influence du rapport au sujet/milieu social sur perception/enquête
→ pourquoi ce sujet ? connaissance intuitive ? ma trajectoire sociale ?

Question 13

critique du principe de rupture

Answer 13

quête objectivité : traiter sciences sociales comme sciences dures
→ sciences dures = aussi rapport scientifique/sujet
→ illusion objectivité : tjrs affects/identité sociale du sociologue dans l’enquête
capacité réflexive des enquêtés
aspect positif : intuition sociologique

Question 14

problématisation et ses étpes

Answer 14

“un cadre théorique personnel à partir duquel se précise et se compose la réponse à la question de départ” - R. Quivy
Etapes
Partir de croyances partagées/constat reconnu sur sujet (prénotions)
En tirer interférences logiques/énoncés prédictifs (voire si sensés)
Faire apparaître un/plsrs éléments empiriques pour contredire prédictions
Demander comment éléments empiriques existent

Question 15

controverses entre sociologues : exemple de la pauvreté

Answer 15

approche quanti : définition pauvreté Insee
approche relationnelle : relation assistance à autrui (Simmel) / étiquetage/stigmatisation, identité négative (S. Paugam)
approche subjective : tous assistés se sentent pas pauvres et tous pauvres se sentent pas assistés (N. Duvoux)

Question 16

présentation de l’enquête quantitative

Answer 16

soit : cadrage sujet / coeur enquête / articulé à autres techniques
production données : montrer régularité/corrélation entre variables dépendantes et indépendantes / objectiver notions / construire questionnaire avec indicateurs
variables dépendantes : ce qui doit être expliqué → goûts musicaux
variables indépendantes : variables explicatives → âge, sexe…

Question 17

exemple de l’enquête quantitative par Le Suicide

Answer 17

illustration : Le suicide : expliquer régularité du fait social en isolant causes + mise en relation avec variables indépendantes (caractéristiques sociales : statut matrimonial, sexe, âge)
modèle théorique socialisation : intégration sociale + régulation sociale
→ suicide par défaut/excès intégration : égoïste/altruiste
→ suicide par défaut/excès de régulation : anomie/fatalisme

Question 18

l’enquête qualitative par entretien

Answer 18

prod discours + accès subjectivité
maîtriser plsrs types relation : relation sociale (rapports domination), interaction langagière, poursuite objectif entretien
guide entretien : consignes plutôt que Q° / demander comment et pas pourquoi

Question 19

l’enquête qualitative par observations

Answer 19

origines anthropo : Mauss, Malinowski, Levi Strauss : compréhension société par compréhension rites car accès aux structures sociales
« L’observation consiste à être le témoin des comportements d’individus ou de groupes dans les lieux mêmes de leurs activités ou de leur résidence, sans en modifier le déroulement ordinaire » (Henri PERETZ)
→ présence prolongée dans milieu social, interconnaissance, déductif, réflexivité sur conditions prod données
souvent articulées à d’autres méthodes

Question 20

utilité de la sociologie

Answer 20

1/ LA PRODUCTION DE CONNAISSANCES
connaissances pour autres scientifiques : pas volonté ê utile/efficace pour la société
de + en + : démarches diffusion, vulgarisation, médiation scientifique par diff supports

2/ CRITIQUE ET ENGAGEMENT POLITIQUE
socio du dévoilement (inégalités sociales, discrimination) = arme politique → Bourdieu, Boltanski
donner outils aux indiv pour contester ordre social
connaissance de nécessité : prise de conscience des rapports de domination

3/ INTERVENTION SUR LE SOCIAL : intervention concrète avec les indiv

4/ EXPERTISE : notamment pour le gouvernement

Question 21

intérêt de la santé en sociologie

Answer 21

enjeu fonctionnement de l’espace sociale = interventions institution/E = débat
Q gestion crise (socio organisation), Q respect consignes (rapport autorité), Q conditions trvl personnel soignant (socio trvl), Q santé psychique, Q inégalités sociales de santé

Question 22

définition inégalités sociales de santé

Answer 22

“les inégalités sociales de santé sont des différences de santé observées entre plusieurs groupes sociaux et qui résultent du ou des rapports de pouvoir qu’ils entretiennent, qu’elles inspirent ou non un sentiment d’injustice à ces groupes et qu’elles désavantagent les dominants ou les dominées” - Estelle Carde

Question 23

construction de la santé comme fait social dans l’histoire

Answer 23

lien environnement social/espérance de vie fait depuis le 19è
médecins hygiénistes : analyse état santé physique/moral ouvrier = mvmt hygiéniste = mesures gouv
Marx/Engels : conditions trvl ouvriers Manchester = surmortalité
Durkheim : théorie intégration/régulation sur suicide

Question 24

indicateurs d’inégalités sociales de santé

Answer 24

écart de chances d’espérance de vie selon CSP/sexe (Insee)
h edv depuis 1990 : accès soins, progrès, protection sociale=meilleurs modes de vie
edv tjrs < f à toutes positions sociales
stabilité écart edv ouvriers/cadres : 6,4 années
diff écarts ouvriers/cadres selon sexe
diff edv selon diplôme

Question 25

Approche de L. Boltanski à propos des inégalités sociales de santé : usages sociaux du corps

Answer 25

déterminants sociaux → ordre culturel → règles, obligations, interdits… → N bonne conduite corporelle
consommation médicale = indicateur intensité “besoin médical” : ressenti interprété comme symptôme, donc consultation
deux cultures/savoir à l’origine du besoin médical
culture somatique : règles bonne manière ê avec corps → attention aux sensations morbides → variation selon position sociale
milieux popu : rapport fonctionnel au corps → pas malade tant que pas diagnostic / rationaliser sensations désagréables (pas vues comme pathologiques)
milieux sup : association sensation au pathologique → réflexivité / santé dépasse l’absence maladie → enjeu présentation de soi dans milieu pro
compétence médicale : capacité à reconnaître/décrire sensation → facilite échange avec médecin → influence rapport social médecin/patient → influence prévention, explication..
culture somatique + compétence médicale = besoin médical = influence pratiques à risques, recours système de soins, adhésion N santé publique…

Question 26

Arborio & Lechien : idées reçues concernant le rapport à la santé chez les classes populaires

Answer 26

évolution : démocratisation scolaire = hausse diplôme = diffusion connaissances/h nb médecin d’origine popu = dim distance médecin/patient + facilitation accès soins : nb professionnels, sécurité sociale, diffusion N santé…
recours raisonnable généraliste : diffusion mais pour raisons différenciées qu’avec classes sup
volonté différenciation avec classes sup (y vont pour tout) et classes plus popu (abuser système)
développement compétence médicale : accès info…
surtout f car fréquentent plus médecins dans la vie + féminisation emplois santé précaires
critique industrie pharma mais pas médecin
santé prise au sérieux : si pb médecin, alors changement
bonne volonté sanitaire : recours médecin + conception large santé pas que fonctionnel (f)
différenciation : plus précaires, générations précédentes
imitation : classes sup pour intégration pro

Question 27

Peretti Watel : la consommation de tabac

Answer 27

recul général tabagisme occident : 1970 : 40% fumeurs réguliers / 2018 : 31%
politique P : agir sur calcul coûts/bénéfices
Politique d’info : interdiction pub, campagnes…
recul tabagisme socialement différencié : 45% fumeurs chez chômeurs / 35% ouvriers / 23% cadres → mais plus pauvres continuent fumeur malgré pol P → PK??
Q intégration sociale par rapport à N dominante
N légitime : prendre soin santé = pas fumer = intégration
intégration sociale milieu précaire dépend de maintien d’entre soi = autres N
fumer = remplacer sociabilité trvl + règles bonnes conduites morales et locales + sociabilité avec réseaux interconnaissances
acte pol : décalage injonction morale ne pas fumer et absence pol contre pollution
plaisir d’une vie ancrée dans le présent : contre ennui, détente, seul plaisir, relativisation risqu

Question 28

rapport socialement différencié aux N alimentaires

Answer 28

2800 euros/mois : seul de G diff de taux obésité
rapport h/f inversé : obésité f>h chez plus pauvres, inverse chez plus riche
socio consommation : alimentaire = conso de nécessité ET facteur d’intégration/identité sociale
classes sup : association conso alim à diététique, freiner pulsions
classes interm : connaissances N, bonne volonté sanitaire, conformation aux N plus difficiles
classes popu : connaissance N mais peuvent/veulent pas se conformer, distance critique → comme autres institutions
précaires : univers social replié sur famille, vision court terme, importance plaisir, économie de survie
diff déf “bien manger” : goût vs diététique
classe popu : alimentation = participation vie co (conso de masse)
interaction/mobilité sociale : attention N nutrition/corpulence en h selon intensité liens sociaux + conformité N classes sup pour ascension
→ obésité considérée comme marqueur social

Question 29

Glaser, Strauss, Roth : organisations + pratiques = inégalités

Answer 29

social value of patients / social loss : évaluer patient selon perte sociale pour société/entourage ) intérêt médical trouvé au patient/évaluation légitimité à ê en service d’urgence/def bon patient = deserving or not patients
socio trvl/organisation : relation de soin = de service
conflit perspective caractéristique de relation service : diff conditions trvl réelles et celles perçues par client
pro : processus délégation trvl, strat freinage de relation/de catégorisation d’usagers pour ajuster effort/relation avec client pour anticiper temps tâches/si trvl est important → importance conditions trvl
évolution métier médecin généraliste = rôle prévention ss nouvelles formations surtout si pro est h, âgé, vision paternaliste, distance sociale

Question 30

Maud Melly : inégalités dans les centres de dépistage anonymes et gratuits de VIH

Answer 30

catégorisation selon couleur de peau, style vestimentaire, manière de parler… = entretiens courts/longs = reproduction inégalités
→ catégorisation = outil trvl sous pression organisationnelle (trvl à la chaîne, identifier ceux dans le besoin)
→ couleur de peau = facteur visible + association à milieux à forte circulation VIH = éviter parler sexualité
→ manière parler : association nv diplôme = pertinence faire prévention + relation appréciée par pro

Question 31

Dorothée Prud’homme : catégorisation des patients “rom”

Answer 31

processus de racialisation : réduction personne à quelques traits culturels + association à “mauvaises personnes”
→ arme contre déclassement pro : anticipation charge trvl dans contexte éco donné : pro reprochent dysfonctionnements institutionnels aux patients qui semblent fréquenter souvent urgences = invisibilisation causes socio-éco au profit de causes “culturelles”
→ ressenti déclassements pro chez urgentistes = concentration sur cas “intéressants”

Question 32

processus de médicalisation

Answer 32

médicalisation : “Medicalization describes a process by which nonmedical problems become defined and treated as medical problems, usually in terms of illness or disorders” - Peter Conrad
→ trvl problématisation impliquant pro de santé/leurs savoirs
→ réversible : démédicalisation

Question 33

Foucault : biopolitique

Answer 33

biopolitique comme forme ctrl du gouv sur social : intervention E sur et au nom de préservation vie (18è)
3 techniques de gouv pour agir sur pb instabilité social : tjrs recours à formes de savoir
socialiser pb : agir sur causes sociales/collectives → ex : construction logements pour sans abris
médicaliser pb : chercher remède médical à pb “individuel” → tous sans abris ont un pb psychique = former travailleurs sociaux
pénaliser pb : sanctionner comp indiv

Question 34

Fassin : effets ambivalents de la médicalisation

Answer 34

stigmatisation personnes hors normes : individualisation pb
invisibilisation causes sociales/structurelles pb
permet action publique au nom de la santé → ex : réhabilitation logements
→ dominés doivent être malades pour ê considérés comme humains + bénéficier aide

Question 35

médicalisation de l’échec scolaire

Answer 35

troubles spécifiques des apprentissages : traitement possible = pro de santé
1970/90 : échec scolaire expliqué par sociologue : reproduction sociale, distance institution, capital culturel… → création ZEP → pas vrmt effets → critiqué
explication psychanalytique : familles dysfonctionnelles → critiqué car responsabilité parents
1980/90 : neurosciences cognitives : analyse zones activité cerveau pendant apprentissage = pas responsabilité institutions scolaires/familiales + solutions immédiates

Question 36

obstacles à la lutte contre les inégalités sociales de santé

Answer 36

croyance action sur l’offre des soins
politiques santé publique ciblent responsabilité indiv
homo medicus : choix rationnels de santé selon calcul coûts/bénéfices
→ indiv s’en rapprochant = plus diplômés, plus riches… = reproduction inég
influence récente sciences du comportement en santé publique
biais cognitifs (nudge) à stimuler pour orienter comp ss effort de l’indiv
critiqué par sociologue car oublie causes sociales : biais socialement distribués, faible impact sur N socialement intériorisées

Question 37

construction des pb envirennementaux comme pb sociaux

Answer 37

indiv définit par lieu de vie → pb devient sensible : remise en Q° mdv/pratiques → pertes de repère = trouble → intérêt médiatique → objectivation pb par mesures scientifiques → politisation → propositions réponses/traitement

Question 38

problématisation des pb envirennementaux

Answer 38

socio ne crée pas pb mais mesure/représente = trvl objectivation
vision constructiviste : pb social est construit par la société : trouble devient pb quand il devient public

Question 39

définir le social dans le cas des pb envi

Answer 39

ce qui constitue un domaine particulier (les humain) et auquel on va donner des explications/constructions et qui s’opposent à d’autres domaines
relations sociales ne forment pas la société : social comme ensemble éléments hétéros et relevant de diff domaines enchevêtrés → parler de collectif plutôt que société + accepter ne pas définir quels sont les acteurs du collectif (inclure nature)

Question 40

pb envi : rupture sens commun (Stengers)

Answer 40

désaccord avec rupture : propose implication du public dans la mesure/théorisation du pb : articuler dimensions scientifiques, pol, éco, juridiques…
crise : événement ponctuel représentant interruption problématique mais réversible
→ pas crise mais mutation climatique/nv régime climatique : durable, pas nécessairement réversible
enjeu nomination pb sociaux car oriente actions : “Nommer ce n’est pas dire le vrai, mais c’est conférer à ce qui est nommé le pouvoir de nous faire sentir et penser sur le mode qu’appelle le nom.” - Isabelle Stengers

Question 41

concept de modernité

Answer 41

modernité : avènement régime nv en rupture avec temps ancien vu comme archaïque = attitude/manière de penser
indiv moderne : critique peuples considérés comme moins raisonnés (colonisation) + autonomie, se construire comme sujet capable = apparition science moderne en rupture avec “toutes croyances”
extériorité humain vàv nature : non humaine = ressource/objet connaissance = frontière étanche naturel/culture
“nature” : non humain/social, ce qui est extérieur (environnement) → invention modernité euro/occidentale : construction depuis Antiquité, établissement au 17è
sciences/philo grecque : certains phénomènes s’expliquent par eux-mêmes (pas dieux)
christianisme : notion transcendance + séparation divin/humain/nature : tout produit de Dieu, Adam à l’image de Dieu, Adam nomme animaux
17è : révol scientifique + début science moderne : intro continuité psycho humain/animal, distinction sur plan moral/cognitif = séparation conscience et monde sensible → 1ère séparation nature/culture
naturalisme (Descola) : séparer et situer nature/culture dans espace/temps : construction “nature” selon contexte culturel/époque = fruit histoire peuples → séparation propre à l’occident : ex : Achuars, f parlent aux plantes comme à leurs enfants = liens permanent humain/non humain : continuité spirituelle/réflexive avec distinction physiologique
animisme : trouve en tout une âme
naturalisme = frein urgence écolo
distance humains/nature : nature comme objet et humain comme exploiteur
oublier interdépendance : humain comme maître
différenciation droits humains/non humains

Question 42

pandémie : remise en question de la conception naturaliste

Answer 42

indiv pas autonomes/séparés : propagation du virus à l’échelle mondiale
interdépendance humain/non humain : virus vient d’un animal → communauté humaine mise en danger par altérité
anthropocène : humain comme puissance géologique au point de transformer conditions terrestres (P. Crutzen)

Question 43

nommer les pb envi

Answer 43

B. Latour : diff entre ce que modernes disent et font : “émancipation” humain mais besoin prendre en charge entités (climat) par moyens légaux, administratifs, techniques + actions entraînent effets chimiques/pol
anthropocène : pas séparation histoire “sociale” et “naturelle” = articulation sciences natures/sociales
Critiques
association “humain” à temps géologique
science par h blancs = qui représente anthropos agissant sur environnement
“anthropos” = sujet fictif : inclut grp (marginalisés) ne voulant pas ê compris dans notion + humain comme grp homogène avec même degré de responsabilité pour crise climatique
Alternative
capitalocène : responsabilité capitalisme = cibler pratiques particulières = dévier de responsabilité individuelle
“Gaïa” (J. Lovelock) : êtres vivants = habitants + acteurs rendant planète vivante et viable
→ Gaïa comme mère aimante et menaçante (“irruption de Gaïa - I. Stengers) : reconnaître capacité actrice, ambivalence, interdépendance nature/humain

Question 44

collapsologie et ses critiques

Answer 44

collapsologie : théorie envisageant possibilité effondrement système entier car dégradation environnement/climat (P. Servigne + R. Stevens)
effondrement : processus irréversible à l’issus duquel besoin de base seront plus fournis à majorité de popu par services encadrés par loi
Critique
montre pas conséquences pour popu qui peuvent déjà pas répondre à leurs besoins
dépolitisation : effondrement global = pas propositions pour agir = tentation mesures individuelles
représente faux consensus : pas tous d’accord sur causes/enjeux de crire
→ appréhender effondrements passés et locaux pour sortir d’une conception globale/exceptionnelle

Question 45

vivre en terre contaminée et les critiques

Answer 45

catastrophe → redéfinition territoire → ébranlement id habitants → territoire définit par peur et non pas par attachement (+ danger invisible) = besoin reconstruire prise sur environnement
programme ETHOS : impliquer habitants dans mesure du danger = prise sur environnement : reconstruire continuité, cultiver savoir/expertise : découverte de pratiques plus sûres = état de peur devient enquêteur : construction pb de vie sur territoire par l’enquête
importance savoir pour construction prise sur territoire : vient pas d’institutions politiques/scientifiques mais par habitants (proposition I. Stengers)
Critique
euphémisation catastrophes = dépolitisation
forcer popu à rester en niant danger de faibles doses radioactives
tentation résilience : aptitude système/collectivité/société à s’adapter en proposant résistance/en se modifiant pour vivre convenablement → opposition à vulnérabilité = PB : injonction à action + héroïsation résilients et disqualification non résilients = déni vulnérabilité + association résilience et management néolibéral = responsabilité indiv = très exigent + grande promesse