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cuestionario meto > Pregunta 1-41 > Flashcards

Pregunta 1-41 Flashcards

1
Q

Creencias justificadas sobre entes o procesos que se consideran reales, pero cuya justificación no es (ni pretende ser) sistemáticamente racional

A

Conocimiento

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2
Q

“Episteme” Una creencia verdadera y justificada

A

Conocimiento según Platón

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3
Q

Aceptación de la posibilidad de que el conocimiento sea una concepción que, en menor o mayor grado, corresponde a la realidad y tiene una justificación racional

A

Conocimiento segun Gettier

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4
Q

Grupos de conocimiento

A

Primer conocimiento

Segundo conocimiento

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5
Q

No se piden explicaciones ni demostraciones racionales

A

Primer conocimiento

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6
Q

Aceptado porque aportan evidencias producidas por la investigación y análisis

A

Segundo conocimiento

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7
Q

Conocimiento empírico y religioso

A

Conocimientos del 1er grupo

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8
Q

Conocimiento científico y filosófico

A

Conocimientos del 2do grupo

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9
Q

Deriva de la experiencia y se adquiere de manera asistemática (vulgar)

A

Conocimiento empírico

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10
Q

Viene de la creencia de una verdad comunicada por una autoridad divina (revelado)

A

Conocimiento religioso

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11
Q

Por que se dice que los conocimientos aportan evidencias ?

A

Porque son producidas por una actividad sistemática de investigación y análisis

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12
Q

Investiga las causas de los fenómenos y pretende establecer certeza mediante experimentación u observación

A

Conocimiento científico

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13
Q

Investiga los fundamentos de lo real mediante el procedimiento racional y argumentativo y que incluye análisis crítico

A

Conocimiento filosófico

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14
Q

La verdadera diferencia entre la ciencia y la no ciencia radica en el método científico

A

Conocimiento según Mario Bunge

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15
Q

Fáctico, analítico, especializado, claro y preciso, comunicable, verificable, metódico, sistemático, legal, explicativo, predictivo, abierto, útil

A

Características del conocimiento

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16
Q

Trata la realidad

A

Fáctico

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17
Q

Descompone sus objetos de estudio para así estudiar sus elementos

A

Analítico

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18
Q

Se divide en sectores

A

Especializado

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19
Q

Evita la vaguedad e inexactitud

A

Claro y precisó

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20
Q

Es público

A

Comunicable

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21
Q

Sus conjeturas son tales que es posibles someterlas a prueba

A

Verificable

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22
Q

Los investigadores saben lo que buscan y planeaban la manera de encontrarlo

A

Metódico

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23
Q

No es un agregado de información inconexa sino conectada lógicamente entre sí

A

Sistemático

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24
Q

Busca y aplica leyes naturales

A

Legal

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25
Q

Procura responder al porque de los fenómenos

A

Explicativo

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26
Q

Va al pasado y al presente y trata de adelantarse al futuro

A

Predictivo

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27
Q

No es definitivo

A

Abierto

28
Q

Sus resultados encuentran aplicaciones en provecho del ser humano

A

Útil

29
Q

Cuando el investigador dictamina o hace una especie de pronóstico sobre la situación problema.

A

Planteamiento del problema

30
Q

Se plantea mediante la formulación de preguntas orientadas a dar respuesta al problema de la investigación

A

Planteamiento del problema

31
Q

Considera que “ una investigación no es suficiente visualizar un problema, es necesario plantearlo adecuadamente”

A

Punto de vista de Arias Galicia sobre el planteamiento del problema

32
Q

Afirma que “el planteamiento de un problema es la fase más importante de todo proceso de investigación

A

Punto de vista de Briones sobre el planteamiento del problema

33
Q

Presentar, mostrar y exponer las características o los rasgos del tema, situación de interés que va a estudiarse, es decir, descubrir el estado actual del problema

A

Significado de enunciar

34
Q

Extensión objetiva de la pregunta que se planteó originalmente, una buena hipótesis plantea la pregunta en una forma que puede probarse

A

Formulación de una hipótesis

35
Q

Obtener información o datos empíricos que confirmen o refuten la hipótesis. Por medio de los métodos de recopilación de datos o las formas de interpretar los resultados

A

Recopilación de la información

36
Q

Entra en acción la estadística inferencias conjunto de herramientas que permite separar los efectos de un factor aislado

A

Prueba de la hipótesis

37
Q

Asignar un nivel de probabilidad a un resultado para poder decidir si lo que vemos es verdad o no

A

Prueba de la hipótesis

38
Q

Los resultados de un estudio bien realizado siempre proporcionan información valiosa

A

Trabajo de la hipótesis

39
Q

Serie de enunciados que predicen cosas que ocurrirán en el futuro y que expliquen lo que ha ocurrido en el pasado

A

Reconsideración de la teoría de un trabajo de investigación

40
Q

La buena investigación nos deja más adelantados en el camino hacia la respuesta de la pregunta original

A

Importancia de hacer nuevas preguntas en una investigación

41
Q 
*NO SE SI ESTAN EN ORDEN* 
Investigación 
Observación de los hechos
Respuestas
Formulación de hipótesis 
Problema
A

Formulación del problema

42
Q

Propósitos del estudio, expresan el fin que busca alcanzarse

A

Objetivos

43
Q

Objetivos que se pueden modificar

A

Objetivos particulares

44
Q

Verbos que deben de ser prudentes, porque implica acciones de más tiempo y recursos

A

Vernos en infinitivo

45
Q

Formular, analizar, definir, conocer, estudiar, identificar, elaborar…

A

Verbos infinitivos

46
Q

Refleja la esencia del planteamiento del problema y la idea expresada en el título del proyecto

A

Objetivo general

47
Q

Se desprenden del general y deben formularse para que estén orientados al logro general cada uno

A

Objetivo específico

48
Q

Actividades a realizar durante el proyecto de investigación y que son modificables

A

Objetivo particular

49
Q

Por qué la hipótesis debe referirse a una situación real?

A

Porque solo pueden someterse a prueba en un universo y contexto bien definidos

50
Q

Se analiza si existen técnicas o herramientas de la investigación (instrumentos para recolectar datos) para poder verificarla, si es posible desarrollarlas y si se encuentran a nuestro alcance

A

Relación entre las hipótesis con técnicas disponibles para probarlas

51
Q

Representa la ausencia de una relación entre variables que estas estudiando, son expresiones de igualdad actúa como punto de partida y también como marca de referencia

A

Hipótesis nula

52
Q

Una variable aleatoria aleatoria que se introduce en todo estudio en función de los individuos que participan en el y de muchos factores imprevistos

A

Hipótesis nula al azar

53
Q

Su propósito es comparar los resultados observados para ver si las diferencias se deben al azar o algún otro factor

A

Hipótesis de Marca de Referencia

54
Q

Una expresión definida de la relación entre dos variables, son expresiones de desigualdad

A

Hipótesis de investigación

55
Q

Dos formas distintas de la hipótesis de investigación

A

Direccional

No direcciónal

56
Q

Refleja una diferencia entre grupos, pero NO se especifica la dirección de la diferencia

A

Hipótesis NO direcciónal

57
Q

Refleja una diferencia entre grupos y se especifica la dirección de la diferencia

A

Hipótesis direcciónal

58
Q

Se refiere a la realidad social y que se debe ser sometida a certificación empírica

A

Hipótesis sustantiva

59
Q

Se deduce de la observación de un fenómeno o de un hecho

A

Hipótesis post-facto

60
Q

Introduce una explicación antes de la observación

A

Hipótesis ante-facto

61
Q

Oposición, paralelismo, relación causa a afecto, forma recapitulativa, forma interrogativa

A

Manera de plantear la hipótesis

62
Q

MÁS edad tiene un adolescente, MENOS admite la influencia de sus padres (+…..-)

A

Oposición

63
Q

MÁS reprobamos ti, MÁS deserción; MENOR conocimientos, MENOR oportunidades. (+…+…-…-)

A

Paralelismo

64
Q

Fumar cigarrillos causa cáncer de pulmón

A

Relación causa a afecto

65
Q

La participación de los jóvenes universitarios en los partidos de izquierda está influido positivamente por:
•el seguir carreras humanistas o sociales
•el actuar en organizaciones estudiantiles

A

Forma recapitulativa

66
Q

¿Ha influido la simpatía y atractivo de lópez obrador no haber quedado como presidente electo?

A

Forma Interrogativa

cuestionario meto (3 decks)

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