Poëzie in de kleuterklas

Question 1

Wat doet poëzie?

Answer 1

De eigen concrete ervaring verhelderen en verriumen door die op te tillen uit het anekdotische en ze te herscheppen tot een nieuwe realiteit

Question 2

Hoe zijn dichters en kleuters hetzelfde?

Answer 2

Doordat ze verwonderd zijn door de kleine dingen in het leven. Dit is voor kleuters herkenbaar en dichters gebruiken op hun beurt kleutertaal

Question 3

Dichters spelen met taal door gebruik te maken van …

Answer 3

Klank, rijm, ritme, muzikaliteit en vormgeving

Question 4

Kleuterversje = poëzie?

Answer 4

Niet altijd. Er is een extra dimensie nodig voordat je kan spreken over poëzie.

Question 5

Hoe zijn gevoelens en poëzie gelinkt?

Answer 5

Gevoelens kan je gemakkelijker bespreken via poëzie.

Question 6

Waarom poëzie goed voor de totale ontwikkeling?

Answer 6

Stimuleert zowel taal- als emotionele ontwikkeling

Question 7

Wat in poëzie trekt kls zo aan?

Answer 7

Taal- en klankspel, het ritme, de toon van verwondering

Question 8

Hoe kies je de poëzie?

Answer 8

Je hebt een raakpunt nodig met wat leeft in de klas. Hoeft daarvoor niet volledig in thema te zijn.

Question 9

Welke twee bedoelingen kan je hebben bij het gebruiken van poëzie in de klas?

Answer 9

Aanleren zodat ze het kunnen reproduceren

Genieten

Question 10

Op welke twee manieren kan poëzie een kind treffen?

Answer 10

Innerlijk (inhoud) en uiterlijk (de vorm)

Question 11

Wat moet je doen met poëzie opdat de kleuters ervan kunnen genieten?

Answer 11

HERHALEN

Question 12

Wat zijn de doelen van poëzie?

Answer 12

WETEN
Andere mensen geven ook vorm aan hun gedachten en gevoelens
Een tekst heeft soms al een hele weg afgelegd 
KUNNEN 
Vertaalde werkelijkheid beleven 
Vormgeven aan eigen gevoelen, gedachten 
WILLEN 
Openstaan voor een waardevolle tekst 
Genieten

Question 13

Over wat kan poëzie gaan?

Answer 13

Over ALLES

Question 14

Wat is een perfect moment voor poëzie?

Answer 14

Een gevoelsgeladen moment

Question 15

Welke twee kwalen duiken soms wel op?

Answer 15

Dreun en onbeholpen houding

Question 16

Hoe kan je een dreun tegengaan?

Answer 16

Poëzie brengen die varieert op vlak van ritme

Question 17

Hoe kan je een onbeholpen houding tegengaan?

Answer 17

Kinderen laten experimenteren met allerlei expressieve lichaamshoudingen. Attribuut kan hierbij helpen.
Zelf altijd expressief brengen
Koorspreken: koor zegt het refrein anderen de strofes

Question 18

Hoe kan je het dramatiseren en opvoeren?

Answer 18

Schimmenspel en poppenspel (goed voor verlegen mannekes)
Met ganse lichaam uitbeelden (nadruk op verwoording)
Uitbeelden met handen en gezicht (nadruk op gevoelsuiting)

Question 19

Wat kan je nog allemaal doen met poëzie?

Answer 19

Een dichter uitnodigen
Kringgresprek 
Poëzie naar elkaar posten 
Waarneming poëziebundels
Gedicht rappen 
Achtergrondmuziek bij gedicht
Bewegen

Question 20

Waarvoor zijn associaties heel geschikt?

Answer 20

Om de creativiteit in het taalgebruik van de kinderen te stimuleren. Ook als tussendoortje

Question 21

Welke soorten associaties bestaan er?

Answer 21

Kring en kettingassociaties

Asoociëren rond klank

Question 22

Hoe pak je kringassociaties aan?

Answer 22

Noteert een woord in het midden en alles waar de kinderen aan denken errond. Elk woord moet aansluiten bij het vorige woord.
Stimuleer de kls om niet enkel voorwerpen op te sommen, ook gebeurtenissen, gevoelens, personen, … !!

Question 23

Hoe pak je associaties rond klank aan?

Answer 23

Kls laten zoeken naar rijmwoorden. Samen de gevonden woorden verbinden met elkaar tot een klankrijke en ritmische tekst. Goed begeleiding nodig!

Question 24

Hoe kan je een nieuwe taal verzinnen?

Answer 24

Woorden samenzetten: oliepaard of nijlfant
Gevoelens preciezer benoemen: huppelblij
Totaal nieuwe gekke woorden