Piquard Flashcards
À quel âge le langage oral est-il opérationnel ?
4ans
À quel âge l’enfant maîtrise-y-il 50 mots ?
18 mois
À quel âge a lieu l’explosion syntaxique et l’utilisation du “je”
3 ans
Langue
Association et coordination de signes
Elle s’exprime (articulation ) Et se comprend ( discrimination des sons)
2 dépistages de la maternelle ?
DL3 en PSM ( test payant )
ERTL4: MSM ( 1er test national )
Developpement normal
Toute la plus courte vers les apprentissages
Retard
Decalage Dans le temps des procédures normales d’apprentissage
Trouble
Voies d’accès aux apprentissages et au langage sont différentes
Langage oral est …
Un point d’appui essentiel au langage écrit
2 activités Pour l’enseignement de l’écrit ?
Lecture
Écriture
D’après l’éducation nationale , l’apprentissage à lieu entre … Et …
5 Et 8 ans
GSM et CE1
À quoi sert la MSM ?
Établissement de l’Architecture de la langue orale
Les relations entre code oral (lecture ) Et code écrit ( écriture) sont …
Asymétriques
Quelle est la plus petite unité de sens ?
Mot
Quelle est la plus petite unité orthographique sans signification ?
Graphème (lettre)
Quelle est la plus petite unité Dans signification en phonologie ?
Phonème
Quelle unité sans sens est à la fois phonologique et orthographique ?
Syllabe
2 voies pour apprendre à lire ?
Voie d’assemblage
Voie d’adressage
À quel âge l’enfant est-il lecteur expert ?
8 ans
L’enfant est apprenti lecteur entre … Et …
4 Et 5 ans
Phrase , mot , syllabe , rime , Et phonème sont …
Unités de langue
La syllabe est associée à un …
Geste articulatoire
Quelle étape est essentielle à l’apprentissage de la lecture Et de l’écriture ?
Construction du lexique interne
3 représentations du mot sont :
Phonologique
Orthographique ( acquise en cycle 1)
Semantique
Médiation phonologique
Passage par la décomposition des mots en unités sonore et graphique
5 prédicteurs robustes de la lecture
Discrimination phonémique
Capacités phonologiques /MCT
Analyse et segmentation phonémique
Dénomination rapide
Connaissance nom des lettres
Pk peut on prédire les habiletés de lecture depuis la GSM ?
Déterminisme des capacités linguistiques et phonologique
RAN temps, MCT nom des lettres
Les méthodes d’enseignement sont importantes dans le sens …
Déterminent réussite ( partiellement )
Mais déterminent surtout repérage signes d’appels de difficultés
Quelles méthodes ont les meilleurs résultats ?
Celles du décodage et de l’identification des mots
Le modèle de Mousty intègre 2 voies d’identification des mots :
Voie lexicale, orthographique, directe ou d’assemblage
Voie sublexicale ( soit d’assemblage si le mot est inconnu à l’écrit, soit d’adressage si le mot est lu en entier
D’après Frith , il y a 3 étapes à l’identification des mots :
1-étape logographique ( non spécialisée car imprécise)
2-étape alphabétique ( spécialisation vers voie d’adressage par correspondance graphème-phonologique)
3-étape orthographique ( maîtrise procédure d’assemblage pour les mots peu fréquents, Et procédure d’adressage Pour mots fréquents )
Quelle étape n’est plus présente en lecture experte ?
Décodage ( il ne reste plus que l’assemblage et l’adressage )
Quelle voie est appelee la voie des pseudomots ?
Voie d’assemblage
Comment se définit la lecture d’un lecteur expert ?
Automatique et irrépressible
2 types de traitements du mot ?
Linguistique : traitement syntaxique et thématique
Interprétatif : unité Sur la base des traitements linguistiques
