phase de travail

Question 1

C’est quoi le contenu de la phase de travail?

Answer 1

Guider la démarche du groupe
Favoriser le développement des compétences
Miser sur le groupe comme catalyseur de changement
Documenter le cheminement des membres du groupe

Question 2

Comment peut-on guider la démarche de groupe?

Answer 2

Préparer les rencontres
s’adapter aux membres du groupe

Question 3

Lorsque que vous préparez une rencontre, comment pouvez vous bien cibler les activités?

Answer 3

-Préciser les objectifs visés
-Faire une liste d’activités compatibles avec les besoins et objectifs du groupe
Retenir les activités réalisables (ressources, matériel, locaux, temps disponible)
-Classer les activités en tenant compte des caractéristiques des membres (intérêt, motivation, âge, habiletés, condition physique et mentale, capacité d’attention)
-Tenir compte des caractéristiques du groupe (dynamique, stade, cohésion…)
-Compatible avec les compétences et les intérêts de l’intervenant

Question 4

C’est quoi le concept de syntonisation (empathie préparatoire)?

Answer 4

Doit avoir fini de tout préparer avant le début de la rencontre
Disponible aux membres avant le début des rencontres:
◦ Permet d’être à l’écoute des membres, de leurs besoins immédiats et de modifier la rencontre si nécessaire

Question 5

Qu’est-ce que le modèle de communication permet?

Answer 5

Permet d’observer les modèles de
communication des membres
◦ L’intervenant peut mieux comprendre les sentiments, les attitudes, les opinions des membres et décider d’intervenir pour modifier les modèles de communication

Question 6

Selon qui il y a 5 types de modèles de communication où l’intervenant doit porter une attention particulière?

Answer 6

Selon Reid (1997)

Question 7

Quels sont ces 5 types de modèles de communication?

Answer 7

Le blâme, le bavardage, la généralisation, l’intercession, communication orientée vers l’intervenant.

Question 8

Quels sont les stratégies selon Toseland et Rivas pour favoriser le développement des compétences.

Answer 8

◦ Reconnaître les compétences et les habiletés des membres
◦ Reconnaître les obstacles et les embûches que les membres rencontrent tout en soulignant leurs efforts pour les surmonter
◦ Amener les membres à prendre conscience du pouvoir qu’ils ont quant au contenu des rencontres et à la direction du groupe
◦ Favoriser la cohésion du groupe en soulignant les efforts des membres pour s’aider mutuellement
◦ Encourager les membres à adopter de nouveaux comportements et à les partager avec eux

Question 9

Différents rôles peuvent être employés par l’intervenant, quels sont-ils?

Answer 9

Médiateur
Habilitateur
courtier
Enseignant
Thérapeute
Personne ressource
Promoteur d’aide mutuelle

Question 10

Quels sont les 2 principes qui expliquent le changement?

Answer 10

Les facteurs d’aide (individu)
Les dynamiques d’aide mutuelle (groupe)

Question 11

Donnez des exemples de facteurs d’aide individuel en groupe.

Answer 11

• Espoir
• Universalité
• Partage d’information
• Altruisme
• Apprentissage par interaction - Apprentissage par imitation
• Connaissance de soi
• Cohésion
• Révélation de soi
• Catharsis

Question 12

C’est quoi l’aide mutuelle?

Answer 12

L’aide mutuelle est un processus qui se construit petit à petit dans l’interaction, dès les premiers moments d’un groupe
C’est aussi un résultat qui s’exprime par un sentiment de sécurité chez les membres permettant de nouvelles manières d’être, de penser ou d’agir

Question 13

Donnez la définition de Steinberg de l’aide mutuelle.

Answer 13

l’aide mutuelle privilégie une façon d’intervenir centrée sur les forces. L’aide mutuelle est axée sur l’utilisation et l’exploitation des forces/des ressources des membres du groupe dans le but d’aider les autres tout en s’aidant soi-même… »

Question 14

Donnez des exemples de dynamique d’aide mutuelle.

Answer 14

-Le partage d’information
-La confrontation
-La discussion de sujets tabous
-Proximité
-Soutien mutuel
-Lea attentes et les demandes mutuelles
-La résolution de problème
-la réalisation de tâches difficiles(L’expérimentation de façon de faire/d’être)
-La force du nombre

Question 15

Qu’est-ce qui embarque dans l’étape de documenter le cheminement des membres du groupe

Answer 15

L’évaluation en cours de processus
La tenue de dossier

Question 16

Qu’est-ce qui caractérise l’évaluation en cours de processus?

Answer 16

• Cueillette d’information pour évaluer les progrès et de quelle nature.
• Se fait en cours de processus
• Permet de se réajuster

Question 17

Quels sont les outils utilisés pour l’évaluation?

Answer 17

• Observation des membres et des dynamiques de groupe (OOESAG)
• Le bilan verbal
• L’autoévaluation
• Journal de bord
• Évaluation par les membres après chaque rencontre

Question 18

Pourquoi fait-on une tenue de dossier?

Answer 18

• Documenter notre intervention
• S’assurer de la continuité des services
• Vérifier la qualité des services et des interventions

Question 19

Vrai ou faux: La tenue de dossier n’est pas recommandé par l’ordre?

Answer 19

Faux, au contraire c’est une recommandation de l’ordre.

Question 20

Qu’est-ce qui se passe si des interventions individuelle se passent en parallèle du processus de groupe?

Answer 20

le psychoéducateur devra ouvrir un dossier pour chacun des participants qui reçoivent un service individuel.

Question 21

Quelle information doit se trouver dans un dossier de groupe?

Answer 21

◦ les informations nominatives de chacun des participants;
◦ les objectifs visés par l’intervention;
◦ le programme ou la planification de chaque rencontre;
◦ la chronologie (dates) des rencontres;
◦ le bilan de l’intervention et de l’atteinte des objectifs.