phase de dissolution Flashcards
Afin que cette phase soit une expérience positive, l’intervenant doit être attentif à 4 aspects: Lesquels?
- Les réactions à la dissolution du groupe
- Le maintien et le transfert des acquis
- Les suites du groupe
- L’évaluation de l’intervention
Les réactions différentes possibles lors de la phase de dissolution?
- Certains se détachent du groupe
- Certains se conduisent comme si la dissolution du groupe ne devait jamais se produire
- Certains se conforment soudainement aux normes ou ont des gestes de reconnaissance envers l’intervenant
Vrai ou faux: les différentes réactions ne sont pas des façons d’exprimer le malaise ressenti face à la dissolution du groupe
Faux: ce sont au contraire des facons.
Les réactions dépendents de plusieurs facteurs: Lesquels?
la durée du groupe, les progrès réalisés, la qualité des relations et l’habileté de l’intervenant à accompagner le groupe à cette étape
Lorsque cette étape est bien dirigée, plusieurs sentiments positifs peuvent naître chez les membres: Lesquels?
- Sentiment de compétence et de contrôle
- Sentiment d’indépendance
- Fierté d’avoir contribué à la démarche
du groupe - Sentiment d’utilité
- L’espoir d’améliorer leur situation
Afin de contrer les réactions négatives, l’intervenant doit faire quoi?
- Aborder la dissolution du groupe quelques rencontres avant la date prévue. environ 3 rencontre avant la dernière
- Être attentif aux commentaires et comportements des membres
- Espacer les dernières rencontres pour modifier la routine et diminuer la dépendance
- Encourager les membres à utiliser davantage les ressources disponibles dans la communauté
- Prévoir une activité spéciale pour la dernière rencontre (impliquer les membres)
C’est que l’on fait à l’étape du maintien et le transfert des acquis?
- Faire un retour sur ce qui a été appris et trouver des moyens pour transposer les acquis dans la vie quotidienne
- L’accent doit être mis su rles
changements positifs plutôt que sur les
objectifs non atteints LE - But ultime: que la participation au groupe soit une expérience positive dont les effets seront transposés dans leur quotidien
Quels sont les différents moyens pour aider les membres à reconnaître leurs nouvelles compétences?
- Activité de réflexion
- Retour systématique sur le déroulement de
chacune des rencontres - Organiser des jeux de rôles sur des situations susceptibles de se présenter
Qu’est-ce qui caractérise l’étape 3 qui est les suites du groupe?
- Possibles que les membres ressentent des besoins auxquels le groupe n’a pas répondu, nouveaux intérêts ou nouvelles préoccupations, ne se sentent pas suffisamment en sécurité pour affronter l’avenir seuls ou ont le goût de partager leur cheminer futur avec les autres membres
- Peut être bénéfique de prévoir quelques rencontres de relance
-Possible que certains membres aient encore besoin d’aide au moment de la dissolution.
L’intervenant peut faire quoi à la 3ème étape?
- Planifier une nouvelle démarche d’intervention de groupe ou en individuelle en fonctions d’obj. différents
- Diriger le membre vers d’autres services dans la communauté
- L’intervenant doit s’assurer que les membres sauront à qui s’adresser en cas de problème ou de rechute
Les tâches de l’animateur lors de la dissolution sont?
- Boucler l’expérience
- Reconnaître les émotions
- Faire ressortir les similarités
- Mettre en lumière le chemin parcouru
- Faire un bilan
- Mettre en place des activités qui favorise le transfert des acquis
- Projeter les membres vers le futur
- Célébrer la fin
- Prévoir un filet de sécurité
- Remercier
Lors de la 4éme étape (l’évaluation de l’intervention) quels sont les aspects a examiner lors de l’évaluation des résultats?
Voici les 5 catégories d’information de Fike:
Les actions de l’intervenant
Le cheminement du groupe
La satisfaction des membres
Les changements individuels
Les changements relatifs au groupe comme entité
Quels sont les élément a considerer dans les actions de l’intervenant?
- Les rôles qu’il a tenus
- Son style de leadership
- Sa position au sein d’un groupe
- Les activités proposées
- Les techniques qu’il a privilégiées
- Ses réactions face aux incidents critiques
Qu’est-ce qui faut prendre en compte dans le cheminement du groupe?
➢ L’évaluation de la démarche du groupe s’inscrit dans une orientation formative ➢ L’intervenant consigne comment s’est déroulé l’intervention et il évalue dans
quelle mesure les membres du groupe ont participé à cette démarche
➢ En reliant cette information aux changements observer chez les membres, il peut discerner les obstacles à l’intervention et les éléments qui ont contribué à l’atteinte des résultats
➢ Il peut aussi dégager des pistes pour améliorer son intervention
Quels sont les éléments à considérer dans l’évaluation de la démarche du groupe?
Les membres/ intervention/ Dynamique du groupe.
