Perception Flashcards

1
Q

La perception demande de ______ pour transformer_____ en______

A

Demande de l’encodage pour transformer de l’information en une représentation symbolique

Ex: Figure de Rey
croix=symbole religieux pour certaines cultures, figure a beaucoup de figures géométriques mais pas toutes les cultures sont exposées à la même quantité de figures géométriques, donc correspondances des choses ne sont pas pareilles pour toutes les cultures

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2
Q

Voie ventrale est responsable pour….

Voie dorsale est responsable pour…

A
  • Temporal
  • Agnosie (atteinte de la voie ventrale; trouble reconnaissance des objets)
  • Prosopagnosie (trouble reconnaissance des visages)
  • Pariétal
  • Akinétopsie (incapacité à détecter mouvement)
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3
Q

Comment se passe le processus de Feedback dans la perception?

A

Bottom up (Sens aux pensées) et puis top down (Pensées aux sens)

Ex. Vision = Occipital puis après transmet aux autres régions

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4
Q

Pas conscient d’observer le stimuli, mais effet sur son comportement

A

Perception subliminale

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5
Q

Exemple du phénomène du priming

Effet de priming s’exerce au-delà de

A

Si on montre le mot médecin avant le mot infirmière, alors il y aura une reconnaissance plus rapide du mot infirmière

S’exerce au-delà de la conscience

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6
Q

Mots présentés (ex: table) pendant 50 (court) ou 500 milisecondes (long)
Participants doivent compléter un mot en n’utilisant PAS le mot qui a été vu (ex: table)
Ex: Complétez TAB_____
Si 500 MS, participants vont utiliser d’autres mots (ex: tabou)
Si 50 MS, participants vont utiliser fréquemment table
car ils n’ont pas eu le temps de prendre conscience du mot
Cette étude représente le phénomène de_______

A

La perception implicite/inconsciente

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7
Q

Reconnaissance des formes

A

Un perception entre en contact avec les traces en mémoire pour permettre la reconnaissance (on comprend l’image avec ce qui est en mémoire)

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8
Q

Le prototype est….

A

une représentation moyenne de l’objet en mémoire (association d’oiseau est plus facile au merle et pigeon, qu’autruche et pingouin qui ne volent pas, donc pingouin et autruche sont des moins bons prototypes)

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9
Q

La comparaison/reconnaissance des formes se fait avec une synthèse des prototypes ou des prototypes séparés

A

Synthèse de prototypes

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10
Q

Pourquoi les prototypes sont-ils plus ou moins applicables pour les autistes?

A

car les autistes ont tendance à remarquer les de2tails plutôt que l’information globale (synthèse de prototypes)

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11
Q

Prototypes
Posner: Crée des prototypes (ne sont pas montrés aux participants)

Montre à des participants des distorsions du prototype

Doivent classer les prototypes originaux (n’ont pas été vus), les distorsions (ont été vues) et de nouvelles distorsions.
Les participants vont donc parfois dire qu’ils ont_____ les prototypes auparavant même si c’est ______

A

Vont dire qu’ils ont déjà vu les prototypes auparavant même si c’est faux.

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12
Q

Prototypes (étude de Posner)

Hinzman: L’écho envoyé par_______ contient les points communs des distorsions, rendant le prototype _______

A

l’écho envoyé par la mémoire secondaire contient les points communs des distorsions donc rendent le prototype reconnaissable

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13
Q

Reconnaissance des formes
Théorie des caractéristiques :

Selfridge’s pandemonium à 3 niveaux:

A

Inférieur: images/données où caractéristiques sont représentées

Suivant: démons qui détectent les patterns et hurlent

Supérieur: démon de la décision qui choisit lui qui crie le plus fort

Caractéristiques similaires=confusion normale (ex. o et a)

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14
Q

Reconnaissances des formes
Théorie des caractéristiques :

Plus la longueur des mots ______-, plus l’énergie (contraste) doit être ______ pour reconnaître le mot

A

Plus la longueur des mots :Augmente

Plus l’énergie/contraste doit être :Importante pour reconnaitre le mot

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15
Q

Reconnaissance des formes
Reconnaissance par composantes (RBC):

Tous les objets peuvent être réduits à des différentes f_____ ______

La reconnaissance implique de répartir un objet en constituants (parties) et que l’objet est comparé avec des représentations d’objets.
Est-ce mieux pour les autistes?

A

Différentes formes géométriques

Oui, car on perçoit les objets en segmentations
Ex: Une tasse = cylindre + poignée

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16
Q

Effet du mot mélangé:

Effet de supériorité du mot

Top down ou bottom up (pourquoi)

A

Capacité de lire des mots dans des phrases même quand les lettres sont mélangées

Plus facile de percevoir une lettre quand elle présentée comme partie d’un mot réel que d’un non mot

Top down car part des pensées aux sens

17
Q

Donnez un exemple de connections excitatrices et inhibitrices entre les mots

A

Lettre T est montrée, donc va activer les mots qui commencent par T (Table, Trou, Tire) et va inhiber les mots sans “T”

18
Q

Le contexte dans lequel la couleur apparaît influence la perception de la couleur
Vrai ou Faux

A

Vrai, La couleur est perçue par rapport au contexte dans lequel l’objet est présenté

19
Q

Vin blanc avec colorant rouge: Les participants rapportent goûter du vin rouge

Top down ou Bottom up

A

Top down (pensées associent couleur au goût, donc goûte par rapport à la pensée/l’association)

20
Q

Contexte et perception de McGurk
L’info sensorielle est conflictuelle: l’info visuelle et auditive entre en contradiction, donc on entend ce que notre cerveau voit
Processus Top down ou Bottom Up

A

Top down car pensées associent le son dit à ce qu’il voit

21
Q

Illusion de la perception

Change blindness:

A

On ne perçoit par les changements autour de nous lorsque notre attention est rivée quelque chose en particulier donc changements autour ne sont pas perçus (expérience de l’explicateur qui change et monsieur est concentré sur les propos plutôt que l’explicateur lui-même)

22
Q

Le modèle RBC explique bien ___ mais pas la ____

A

Bien l’agnosie (car les objets se décomposent bien) mais pas la prosopagnosie (car on a tendance a reconnaitre les visages globalement)