Pédiatrie Flashcards
Quel est le développement du patron moteur oral typique des enfants et à quel âge le développe-t-il ?
Suckling (mouvement réflexe de têtage) : Nouveau-né
Sucking : 4 mois
Mâchonnement : 5-9 mois
Mastication : 9-12 mois
Alimentation mature : 4 ans
L’introduction des solides peut se faire dès l’âge de 6 mois chez un bébé. Quel niveau de texture IDDSI recommanderiez-vous et pourquoi ?
Niveau 4 puisqu’à 6 mois, l’enfant ne fait que du mâchonnement donc des mouvements de haut vers le bas, ne permettrait pas de gérer une texture plus épaisse.
Quel est le développement typique de l’autonomie avec des liquides chez l’enfant et à quel âge le développe-t-il ?
4 mois : Tiens le biberon à deux mains
5-6 mois : Tiens le biberon à une main et introduction du verre
12 mois : Boit au verre avec perte de liquide
24 mois : Boit au verre de façon autonome
Quel est le développement typique de l’autonomie avec des solides chez l’enfant et à quel âge le développe-t-il ?
5-7 mois : Est alimenté à la cuillère (céréale), peut porter des doigts avec aliments à sa bouche.
6-9 mois : Tient la cuillère et la cogne contre la table. Porte la nourriture grossière à sa bouche avec ses doigts.
9-13 mois : Porte la nourriture en morceaux à sa bouche.
12-14 mois : Porte la cuillère remplit à sa bouche et peut la retourner à l’approche de sa bouche
15-18 mois : Remplit la cuillère et la porte à sa bouche avec débat
24 mois : Remplit la cuillère et la dirige adéquatement vers sa bouche
24-36 mois : Utilise la fourchette
Quel est le développement typique du positionnement pour l’alimentation des enfants et à quel âge le développe-t-ils ?
0-4 mois : Nourri dans les bras
4-6 mois : Peut se nourrir dans un siège avec inclinaison du dossier
6-9 mois : Peut se nourrir dans une chaise haute ou siège d’appoint à 90° degrés avec soutien
9-12 mois : Peut s’asseoir à 90 degrés, soutien minimal
12-24 mois : Peut s’asseoir à la table avec un siège d’appoint
Que veut dire PMTS ?
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Quelles seraient des raisons pour une alimentation non-orale chez des nouveau-né ?
- Dysfonction motrice
- Prématurité inférieure à 32-34 semaines.
- Absence de succion non nutritive
- État de santé instable
- Immaturité du système digestif
- Fatigue (niveau d’éveil bas)
- Difficulté sensorielle
Quelles sont des difficultés classiques des enfants prématurités à la petite enfance ?
Difficulté à l’alimentation marquée par…
- Retard à acquérir les habiletés orales motrices
- Aversion orale - hypersensibilité orale
- Difficulté lors des transitions de textures
L’approche _______ est une approche pour supporter l’alimentation de l’enfant prématuré. Les 3 grandes étapes sont : ____________, _______________, ________________.
SOFFI.
Assurer et maintenir l’homéostasie physiologique de l’enfant, maintenir la tâche de l’alimentation chez l’enfant malgré les difficultés et que le parent reconnaisse les signes d’inconfort et soutienne l’enfant lors de la tâche.
Quels sont les étapes d’évaluation à l’alimentation ?
1) Lecture du dossier
2) Entrevue avec le parent
3) Observation au repas
4) Essais alimentaire (pas toujours)
Quels sont les éléments importants à questionner lors de l’entrevue initiale ?
Santé de l’enfant :
- Histoire médicale
- État de santé présent (digestion, déglutition, respiration)
- Médication, allergies/intolérances
Histoire de l’alimentation :
- Introduction liquide/solide quand et comment ça s’est passé ?
- Regression ?
- Portrait actuel (Journée type, répertoire, durée du repas, quantité mangé, contexte de repas, communication entre l’enfant et le parent)
- Recours à l’alimentation non orale ?
- Expériences négatives ?
- Interventions antérieurs ?
- Autres informations : sommeil, aspects sensoriels
Quelle est la première chose à regarder lors d’une observation au repas ?
Positionnement de l’enfant : symétrie, tonus et contrôle postural
La différence entre l’IDDSI pour les adultes et celui des enfants consistent principalement en la __________ des bouchées. Pour le niveau 5, la taille des grains de la bouchée des enfants devrait être de _____mm et niveau 6, ___ mm x 8 mm.
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En quoi consiste le questionnaire PEDI-EAT ?
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Qu’est-ce que la diversification alimentaire menée par l’enfant et à quoi sert-elle ?
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