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AHA Soporte Vital > PALS > Flashcards

PALS Flashcards

1
Q

¿Qué distingue un equipo de alto rendimiento de los demás?

A

Cada miembro del equipo está comprometido a garantizar el rendimiento de la más alta calidad del equipo en lugar de simplemente seguir ordenes

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2
Q

¿Cuales son los puntos en los que debe enfocarse un equipo de alto rendimiento?

A

Tiempo
Calidad
Coordinación
Administración

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3
Q

¿Cómo puede un equipo de alto rendimiento lograr métricas claves y aumentar la fracción contracción torácica?

A

Recargar el desfibrilador 15 segundos antes de un análisis de ritmo de 2 minutos

Realizar una comprobación del pulso durante la fase de precarga en anticipación de un ritmo organizado durante el análisis

El compresor debe dejar sus manos suspendidas sobre el tórax listo para comenzar las compresiones inmediatamente después de la descarga

Tener listo el siguiente compresor para que actúe de inmediato
Intubar sin interrumpir las compresiones

Administrar los fármacos durante las compresiones

Considerar los protocolos de rcp que tengan menos pausas

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4
Q

¿Por qué es importante que los integrantes del equipo de alto rendimiento comprendan las funciones del resto de los miembros del equipo?

A

Para anticiparse sobre

Qué acciones se realizan a continuación

Cómo comunicarse y trabajar como miembro líder de un equipo de reanimación

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5
Q

¿Cuáles son las funciones del líder?

A

Organizar al grupo

Es responsable de que todo se realice en el momento oportuno y de la forma adecuada

Supervisar la actuación individual de los miembros del equipo
Informar a los miembros del equipo

Coordinar una respuesta de equipo excelente
Asesorar y supervisar
Brindar explicaciones

Se centra en el cuidado integral del paciente

Designa temporalmente a otro miembro del equipo para que asuma como líder si se requiere un procedimiento avanzado

Ayuda a entrenar nuevos líderes y mejorar la eficacia del equipo

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6
Q

¿Cuáles son algunas cosas que debe de explicar el líder?

A

Comprimir el centro del tórax fuerte y rápido

Garantizar una expansión torácica completa

Reducir el mínimo las interrupciones de las compresiones torácicas

Evitar una ventilación excesiva

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7
Q

¿Cuáles son las funciones de los miembros del equipo?

A

Ser competente en el cumplimiento de las habilidades dentro de su ámbito de práctica

Identificar con claridad las tareas de su función

Estar preparados para cumplir la responsabilidades de su función

Tener práctica suficiente en las habilidades de reanimación

Conocer los algoritmos

Comprometerse con el éxito de la reanimación.

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8
Q

¿Cuál es la función del supervisor de rcp?

A

Ayudar al equipo de alto rendimiento al lograr las métricas claves de rcp de alta calidad proporcionando retroalimentación acerca de la
- Frecuencia la profundidad y la expansión del compresor
-La administración de ventilación (frecuencia y volumen)
-Las pausas en la compresión

Coordina el inicio del RCP

Indica los objetivos de rango medio

Supervisa para lograr los objetivos de rango medio

Ayuda a minimizar la duración de las interrupciones entre las compresiones

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9
Q

¿Cuáles son las responsabilidades y funciones claras del líder de equipo?

A

Definir claramente todas las funciones de los integrantes del equipo en el entorno clínico

Distribuir las tareas de manera uniforme a todos los miembros disponibles que están seguros de su responsabilidades

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10
Q

¿Cuáles son las responsabilidades y funciones claras de los miembros del equipo?

A

Intenten y realizan tareas claramente definidas según sus niveles de competencia

Solicitan una nueva tarea función si es una asignación que está más allá de su nivel de pericia

Aceptan tú solo las asignaciones que están dentro de su nivel de pericia

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11
Q

¿Cómo conocer las limitaciones del líder y miembros del equipo?

A

Solicitar ayuda temprana en lugar de esperar a que el paciente empeore

Pedir consejo a personal más experto cuando el estado del paciente empeora incluso después del tratamiento inicial

Permitir que otros lleven a cabo la tarea asignada especialmente si la tarea es esencial para el tratamiento

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12
Q

¿Cómo conocer las limitaciones de los miembros del equipo?

A

Buscar asesoramiento del personal más experimentado antes de empezar un tratamiento o una terapia desconocida

Aceptar la asistencia de otros cuando está disponible

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13
Q

¿Cómo se hacen las intervenciones constructivas por el líder del equipo?

A

Pedir que se inicie una intervención distinta si tiene una mayor prioridad

Resignar a un miembro del equipo que intenta ejercer una función de mayor complejidad para su nivel de habilidad

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14
Q

¿Cómo se hacen las intervenciones constructivas por miembros del equipo?

A

Sugerir una dosis o un fármaco alternativo con confianza

Interpelar a un compañero que está a punto de cometer un error

Intervenir si un miembro del equipo está por administrar un fármaco de forma incorrecta

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15
Q

¿Qué tipo de información deben de proporcionar los miembros del equipo de alto rendimiento?

A

Toda la información disponible sobre los cambios en el estado del paciente para garantizar que el líder tome las decisiones apropiadas

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16
Q

¿Cómo debe de solicitar el conocimiento al líder del equipo?

A

Fomentar el compartir información

Pedir sugerencias sobre intervenciones diagnósticos diferenciales y posibles tratamientos ignorados

Buscar todos los signos clínicos relevantes para el tratamiento

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17
Q

¿Cómo funciona el compartimiento de conocimiento en los miembros del equipo?

A

Compartir información entre sí

Aceptar información que mejorará sus funciones

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18
Q

¿Cómo debe de hacer el resumen y la revaluación el líder del equipo?

A

Revisar continuamente las decisiones sobre los diagnósticos diferenciales

Mantener un registro continuo de los tratamientos y la respuesta del paciente

Cambiar una estrategia de tratamiento cuando la nueva información la respalda

Informar personal que se incorpora al estado actual del paciente y planifica las próximas acciones

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19
Q

¿Cómo hacen un resumen y revaluación el líder y miembros del equipo?

A

Observar cambios significativos en el estado clínico del paciente

Aumentar el control si se deteriora el estado del paciente

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20
Q

¿Cómo se realiza el circuito cerrado de comunicación con los miembros del equipo?

A

Después de recibir una tarea cerrar el circuito informándole al líder cuando se inicia o termina una tarea

Administrar fármacos solo después de confirmar verbalmente la orden con el líder del equipo

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21
Q

¿Cómo realiza el circuito cerrado de comunicación con el líder del equipo?

A

Siempre asignar tareas mediante un circuito cerrado de comunicación

Asignar más tareas a miembro del equipo solo después de recibir la confirmación de que se ha completado una tarea

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22
Q

¿Qué debe de hacer el líder para orientar al equipo sobre los mensajes claros?

A

Animar a todos los miembros del equipo hablar claramente y a usar oraciones completas

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23
Q

¿Cómo realizan el líder y miembros del equipo mensajes claros?

A

Repetir las órdenes y cuestionarlas si existe a cualquier duda

Tener cuidado de no balbucear gritar ni vociferar

Asegurarse de que solo hable una persona a la vez

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24
Q

¿Cómo maneja el respeto a mutuo el líder del equipo?

A

Confirmar las tareas completadas correctamente diciendo gracias buen trabajo

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25
Q

¿Cómo se tratan con respeto mutuo el líder y los miembros del equipo?

A

Muestran interés y escuchan lo que dicen los demás

Hablan con un tono de voz controlado y agradable

Evitar mostrar agresión si los compañeros del equipo en un principio no se entienden

Comprender que cuando una persona levanta su voz los demás responderán de manera similar

Tratar de no confundir un comportamiento en el que se da órdenes con otro agresivo

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26
Q

¿Qué debe evaluarse al principio, en la observación rápida?

A

Triangulo de evaluación pediátrica

Apariencia

Esfuerzo respiratorio

Circulación (color)

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27
Q

¿Qué se revisa sobre la apariencia en la evolución inicial?

A

Grado de interacción
Tomo muscular
Respuesta verbal o llanto

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28
Q

¿Qué se observa sobre el esfuerzo respiratorio en la evaluación inicial?

A

Posición de inhalación o trípode
Retracciones
Ruidos respiratorios audibles

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29
Q

¿Qué se evalua para la circulación en evaluación inicial?

A

Pálido
Piel motmórea
Cianosis

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30
Q

¿Cómo se ve el esfuerzo respiratorio anormal?

A

Aleteo nasal
Retracción o uso de los músculos accesorios
Esfuerzo respiratorio inadecuado incrementado o ausente

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31
Q

¿Qué puede indicar la rubicundez en la piel o mucosas?

A

Fiebre o choque distributivo debido a sepsis toxinas o anafilaxia

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32
Q

¿Qué pueden indicar las petequias o manchas púrpuras o heridas sangrantes visibles?

A

Hemorragia importante evidente
O hemorragia dentro de la piel

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33
Q

¿Qué secuencia debe de usarse para atender a un niño con enfermedades o lesiones graves?

A

Evaluar- identificar - interferir

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34
Q

¿Qué es lo primero que debe de evaluarse antes que al niño?

A

Qué lugar sea seguro y posibles peligros ambientales

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35
Q

¿Cuáles son los pasos para evaluar a un niño?

A

Evaluación inicial

Evaluación primaria

Evaluación secundaria

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36
Q

¿En qué consiste la evaluación primaria?

A

Un enfoque abcde rápido y práctico para evaluar la función respiratoria cardíaca y neurológica incluye signos vitales y pulsioximetría

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37
Q

¿En qué consiste la evaluación secundaria?

A

Hacer la historia clínica y una exploración física enfocada

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38
Q

¿Qué tipo de problemas podemos encontrar en la ventilación?

A

Obstrucción de la vía aérea superior
Obstrucción de la vía aérea inferior
Enfermedad del tejido pulmonar
Control respiratorio alterado

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39
Q

¿Qué tipos de problemas podemos encontrar en la circulación?

A

Choque hipovolémico

Choque distributivo

Choque cardiogénico

Choque obstructivo

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40
Q

¿En la secuencia evaluar identificar e intervenir qué es lo que se debe identificar?

A

Tipo y gravedad del problema del niño

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41
Q

¿Qué de gravedad podemos encontrar en la ventilación?

A

Dificultad respiratoria

Insuficiencia respiratoria

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42
Q

¿Qué de gravedad podremos encontrar en la circulación?

A

Choque compensado

Choque hipotensivo

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43
Q

¿Cuáles son las intervenciones que se pueden hacer?

A

Posicionamiento del niño de forma que se mantenga una vía aérea permeable

Activación del sistema de respuesta a emergencias

Inicio de la RCP

Obtención del monitor y el carro de reanimación

Conexión del niño a un monitor cardíaco y un oxímetro

Administración de oxígeno

Ventilación asistida

Administración de medicamentos y líquidos

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44
Q

¿Cuándo debe de repetirse la secuencia evaluar identificar e intervenir?

A

Tras cada intervención

Cuando el estado del niño cambie o empeore

Hasta que el niño esté estable

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45
Q

¿En qué consiste el abcde?

A

Vía aérea

Buena respiración

Circulación

Déficit neurológico

Exposición

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46
Q

¿En qué condiciones pierde prioridad la medición de los signos vitales?

A

En condiciones potencialmente mortales evidentes en la evaluación primaria la corrección de estas condiciones tiene prioridad sobre los signos vitales

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47
Q

¿Cómo se valora la permeabilidad de la vía aérea superior?

A

Buscar movimientos de tórax o abdomen

Prestar atención a los ruidos respiratorios y al movimiento de aire

Percibir el movimiento de aire en nariz y la boca

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48
Q

¿Qué signo se apuntan a que la vía de aérea superior está obstruida?

A

Esfuerzo inspiratoria aumentado con retracciones

Ruidos inspiratorios anormales

Episodio sin murmullo vesicular ni ruidos respiratorios a pesar del esfuerzo respiratorio

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49
Q

¿Cuáles son algunas medidas para mantener la vía aérea?

A

Posicionamiento

Maniobra de extensión de la cabeza y elevación del mentón o tracción mandibular

Aspiración

Técnica para eliminar la obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño

Dispositivos para la vía aérea

Intervenciones avanzadas

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50
Q

¿Cuáles son posicionamientos útiles para mantener la vía aérea permeable?

A

Elevar la cabeza de la cama

En caso de que no responda acostar al niño de lado

Maniobra de extensión de la cabeza y elevación del mentón otra acción mandibular

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51
Q

¿Cuáles son las intervenciones avanzadas para mantener la permeabilidad de la vía aérea?

A

Intubación endotraquial o colocación de mascarilla laríngea

Aplicación de presión positiva continua en la vía aérea o ventilación no invasiva

Eliminación de cuerpos extraños con langoscopia directa

Cricotirotomía

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52
Q

¿Qué incluye la evaluación de la respiración?

A

Patrón y frecuencia respiratorios

Esfuerzos respiratorios

Expansión torácica y movimientos de aire

Ruidos respiratorios y de la vía aérea

Saturación de oxígeno por pulsioximetría

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53
Q

¿Cuáles son las características de una respiración normal?

A

Es espontánea con el mínimo esfuerzo tranquila con inspiración fácil y aspiración pasiva

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54
Q

¿Cuál es la frecuencia respiratoria de un lactante?

A

30 a 53

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55
Q

¿Cuál es la frecuencia respiratoria de un lactante mayor que va del primer al segundo año?

A

22 a 37

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56
Q

¿Cuál es la frecuencia respiratoria de un lactante mayor que va del primer al segundo año?

A

22 a 37

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57
Q

¿Cuál es la frecuencia respiratoria de un preescolar?

A

De 20 a 28

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58
Q

¿Cuál es la frecuencia respiratoria de un niño en edad escolar?

A

De 18 a 25

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59
Q

Cuando duermen los lactantes pueden respirar de forma irregular con pausas de hasta 10 o incluso 15 segundos
Verdadero o falso

A

Verdadero

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60
Q

Cuando duermen los lactantes pueden respirar de forma irregular con pausas de hasta 10 o incluso 15 segundos
Verdadero o falso

A

Verdadero

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61
Q

¿Qué incluyen las respiraciones anómalas?

A

Patrón respiratorio irregular

Frecuencia respiratoria rápida

Frecuencia respiratoria lenta

Apnea

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62
Q

¿Cuáles son los patrones irregulares graves y que requieren evaluación urgente?

A

Respiración agónica profunda seguida de un periodo de apnea

Frecuencia respiratoria rápida seguida de periodos de apnea o respiraciones muy superficiales

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63
Q

¿A qué se puede deber la frecuencia respiratoria rápida sin signos de un mayor esfuerzo respiratorio es decir hipernea¿

A

Fiebre alta

Dolor

Anemia

Cardiopatía congénita cianótica

Acidosis metabólica

Deshidratación

Septicemia

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64
Q

¿Cuáles son las causas de bradipnea?

A

Fatiga del músculo respiratorio

Lesión del sistema nervioso central o problemas que afectan el control ventilatorio central

Hipoxia grave

Choque grave

Hipotermia

Fármacos que afectan el estímulo ventilatorio

Determinadas miopatías que causan debilidad muscular

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65
Q

¿Cuáles son signos clínicos desfavorables y que a menudo sugieren un paro inminente?

A

Bradipnea o una frecuencia respiratoria irregular en un niño o lactante con una enfermedad grave

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66
Q

¿Cómo se define el apnea?

A

Cuando la respiración se detiene con una duración habitual de más de 20 segundos

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67
Q

¿Cómo se puede clasificar la apnea?

A

Central, obstructiva o mixta

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68
Q

¿Qué indica una apnea central?

A

Que el niño no está haciendo un esfuerzo respiratorio debido a una anomalía o supresión del cerebro o la médula espinal

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69
Q

¿Qué indica una apnea obstructiva?

A

Se produce cuando se impide El paso del aire provocando hipoxemia hipercapnia o ambos

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70
Q

¿En qué consiste una apnea mixta?

A

Consiste en periodos de apnea obstructiva y periodos de apnea central

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71
Q

¿Cuáles son los signos de esfuerzo respiratorio?

A

Aleteo nasal

Retracciones

Cabeceo o disociación toracoabdominal

Tiempos de inspiración o inspiración prolongados

Respiración por la boca

Quejido

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72
Q

¿Qué son las retracciones?

A

Son movimientos hacia el interior de la pared o los tejidos torácicos o el esternón durante la inspiración

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73
Q

¿Dónde se localizan las retracciones de dificultad respiratoria leve a moderado?

A

Subcostal

Subesternal

Intercostal

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74
Q

¿Cómo es la retracción subcostal?

A

Retracción del abdomen justo por debajo de la caja torácica

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75
Q

¿Cómo es la retracción subcostal?

A

Retracción del abdomen justo por debajo de la caja torácica

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76
Q

¿Cómo es la retracción subesternal?

A

Retracción del abdomen al final del esternón

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77
Q

¿Cómo es la retracción intercostal?

A

Retracción entre las costillas

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78
Q

¿Dónde se localizan las retracciones de la dificultad grave?

A

Pueden incluir las mismas retracciones de dificultad respiratoria leve a moderada

Supraclavicular

Supraesternal

Esternal

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Q

¿En qué consisten las retracciones supraclaviculares?

A

Retracción de los tejidos justo por encima de la clavícula

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Q

¿En qué consiste las retracciones supraesternal?

A

Retracción en el tórax justo por encima del esternón

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81
Q

¿En qué consiste la retracción esternal?

A

Retracción del esternón hacia la columna

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82
Q

¿En qué consiste la retracción esternal?

A

Retracción del esternón hacia la columna

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83
Q

¿Qué surgieron obstrucción de la vía aérea superior?

A

Retracciones acompañadas de estridor o ronquido inspiratorio

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84
Q

¿Qué sugiere obstrucción acentuada de la vía aérea inferior?

A

Retracciones acompañadas de sibilancias espiratorias

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85
Q

¿Cuáles son los signos respiratorios de mayor riesgo de deterioro?

A

Cabeceo y disociación toracoabdominal

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86
Q

¿En qué consiste el cabeceo?

A

El niño eleva el mentón y extiende el cuello durante la inspiración y deja caer el mentón hacia delante durante la espiración

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87
Q

¿Cuáles son los signos de esfuerzo respiratorio inadecuado?

A

Apnea
Llanto débil o tos
Bradipnea
Respiraciones agónicas

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88
Q

¿Cuál es el volumen corriente normal?

A

5 a 7 ml/kg

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89
Q

¿Cuáles son las zonas de auscultación en el tórax?

A

Anterior: Ubicado en la mitad del tórax

Lateral: Ubicado debajo de las axilas ( la mejor ubicación para evaluar el movimiento de aire hacia la parte inferior de los pulmones)

Posterior: Ambos lados de la espalda

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90
Q

¿Por dónde se evalua la entrada de aire distal?

A

Por debajo de las axilas

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91
Q

¿Qué es el volumen minuto?

A

El volumen de aire que entra o sale de los pulmones en cada minuto es el producto del número de respiraciones por minuto y el volumen de cada respiración

Volumen minuto = frecuencia respiratoria x volumen corriente

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92
Q

¿Cuáles son los ruidos anormales respiratorios?

A

Estridor
Ronquido
Quejido
Estertores
Sibilancias
Crepitaciones
Cambios en el llanto la fonación o la tos incluida la tos metálica

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93
Q

¿Qué es el estridor?

A

Ruido respiratorio agudo normalmente audible con la inspiración es un signo de obstrucción de vía aérea superior e indica que es crítica y requiere intervención inmediata

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94
Q

¿Qué es el estridor?

A

Ruido respiratorio agudo normalmente audible con la inspiración es un signo de obstrucción de vía aérea superior e indica que es crítica y requiere intervención inmediata

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95
Q

¿Cuáles son las causas de estridor?

A

Cuerpo extraño en la vía aérea
Infección
Anomalías congénitas de la vía aérea
Anomalías adquiridas en la vía aérea
Edema

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96
Q

¿Qué puede causar el ronquido?

A

Tumefacción de tejido blando o reducción del nivel de conciencia

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97
Q

¿Qué es un quejido?

A

Ruido grave y corto durante la espiración

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98
Q

¿Cómo se producen los quejidos?

A

El niño exhala y al betis está parcialmente cerrada

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99
Q

¿Cuál es el objetivo del quejido?

A

Para mantener abiertos los alveolos y la vía aérea de pequeños tamaños en los pulmones como un intento de optimizar la oxigenación y ventilación

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100
Q

¿Cuáles son las causas de quejidos?

A

Por colapso de la vía aérea de pequeños tamaños en los alveolos
Neumonía
Contusión pulmonar
Síndrome de dificultad respiratoria aguda
Cardiopatías como insuficiencia cardíaca congestiva
Dolor abdominal

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101
Q

¿Qué son los estertores?

A

Sonidos burbujeantes que se oyen durante la inspiración o inspiración por la obstrucción de la vía aérea por secreciones, vómito sangre

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102
Q

¿Cuáles son los tipo de las crepitaciones?

A

Húmeda y seca

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103
Q

¿A qué se asocian las crepitaciones secas?

A

Atelectasias
Enfermedad pulmonar intersticial

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104
Q

¿A qué se asocian las crepitaciones húmedas?

A

Indican acumulación de líquido alveolar y suelen estar asociadas a enfermedades pulmonares o enfermedad pulmonar intersticial

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105
Q

¿Cuáles son los cambios en el llanto y la fonación que llama la atención?

A

El llanto se vuelve débil con ruidos breves durante la espiración “maullido”
Hablan con frases más cortas

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106
Q

¿De que consta pulsioxímetro?

A

Una sala conectado a un monitor que se coloca en el dedo del pie o en la mano o el óvulo de la oreja del niño detecta una señal pulsátil constante y muestra el porcentaje calculado de hemoglobina saturada

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107
Q

¿Cuál es el valor de saturación de oxígeno que indica hipoxemia en niños?

A

<94%

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108
Q

Si la frecuencia cardíaca registrada por la pulsioximetría no coincide con la monitorización de electrocardiograma qué podemos intuir sobre la lectura de la saturación de oxígeno

A

Que no es confiable

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109
Q

¿En qué casos no es confiable la pulsioximetría?

A

Si la frecuencia cardíaca registrada en este no coincide con la monitorización del electrocardiograma

En casos de anemia

En casas en las que pueda haber metahemoglobina o carboxihemoglobina

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110
Q

¿Cuáles son los signos de insuficiencia respiratoria probable?

A

Frecuencia respiratoria inadecuada
Esfuerzo respiratorio inadecuado
Ausencia de movimientos de aire distal
Taquicardia extrema y la bradicardia suele indicar deterioro potencialmente mortal
Hipoxemia
Nivel de conciencia disminuido
Cianosis
Disociación torocoabdominal
Cabeceo

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111
Q

¿Cómo evaluamos la circulación?

A

Frecuencia y ritmo cardíaco
Pulsos periféricos y centrales
Tiempo de llenado capilar
Color de la piel y temperatura
Presión arterial
Diuresis

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112
Q

¿Cuáles son los valores normales de la diuresis?

A

Lactantes y niños pequeños diuresis normal de 1.5 a 2 ML por kilogramo por hora

Niños mayores y adolescentes diuresis normal de un mililitro por kilogramo por hora

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113
Q

¿Cómo se puede checar la frecuencia cardíaca?

A

La frecuencia del pulso
Escuchar el corazón
Consultar monitor de electrocardiograma

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114
Q

¿Qué debe tomarse en cuenta para evaluar el ritmo y la frecuencia cardíaca de un niño con enfermedad o lesiones graves?

A

El ritmo inicial y la frecuencia cardíaca usual del niño

El nivel de actividad y estado clínico del niño

La perfusión y función cardíaca del niño

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115
Q

¿Con qué frecuencias cardíacas exige una evaluación más profunda y puede ser una afección grave?

A

Lactantes de 180/ min
Niño pequeño y superior a 160/min

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116
Q

¿Qué es una arritmia sinusal?

A

Es cuando en los niños sanos la frecuencia cardíaca fluctúa con el ciclo respiratorio aumenta la inspiración y disminuye en la espiración

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117
Q

¿En qué niños puede producirse la fluctuación latido a latido en el volumen del pulso?

A

En niños con arritmias

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118
Q

¿En qué niños se puede producir la fluctuación en el volumen del pulso con el ciclo respiratorio o pulso paradójico?

A

En niños con asma grave o taponamiento pericárdico

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119
Q

¿Cuál es el tiempo normal del llenado capilar?

A

2 segundos

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120
Q

¿Cuáles son las causas comunes de llenado capilar prolongado?

A

Deshidratación, choque e hipotermia

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121
Q

¿Cómo se evalúa la temperatura de la piel?

A

Usando el dorso de la mano debe de pasarse a lo largo de la extremidad para determinar si hay puntos en el que la piel cambie de fría a caliente

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122
Q

Dónde se localiza la acrocianosis?

A

Manos y pies y alrededor de la boca

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123
Q

¿Cuál es la única cianosis normal en los recién nacidos?

A

Acrocianosis

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124
Q

¿Cuáles son las causas de cianosis periférica?

A

Choque
Insuficiencia cardíaca congestiva
Enfermedad vascular periférica
Afecciones que causan insuficiencia venosa

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125
Q

¿Cuáles son las causas de cianosis central?

A

Tensión de oxígeno ambiente baja
Hipoventilación alveolar
Defectos de difusión
Desequilibrio de ventilación perfusión
Derivación intracardíaca

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126
Q

¿En qué lapso de tiempo es normal la acrocianosis?

A

24 48 horas

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127
Q

¿Cuáles son los signos de circulación que son de mal pronóstico?

A

Bradicardia
Hipotensión
Y signos de mala perfusión

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128
Q

¿Cuáles son los factores clínicos que reflejan perfusión cerebral?

A

Nivel de conciencia
TIAMO

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129
Q

¿Qué signos puede causar una hipoxia cerebral grave y súbita?

A

Nivel de conciencia disminuido
Pérdida de tono muscular
Convulsiones generalizadas
Y pupilas dilatadas

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130
Q

¿Cuáles son los signos de hipoxia cerebral que se desarrolla paulatinamente?

A

Reducción del nivel de conciencia con o sin confusión
Irritabilidad
Letargo
Agitación alternada con letargo

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131
Q

¿Por qué es importante repetir las mediciones de los signos de la hipoxia cerebral paulatina?

A

Estos signos suelen ser sutiles por lo que repetir las medidas favorece la detección de estos

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132
Q

¿Cuáles son las evaluaciones estándar sobre déficit neurológico?

A

Escala de respuesta pediátrica AVDI
Escala de coma de Glasgow
Respuesta pupilar a la luz
Prueba de glucemia

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133
Q

¿Qué es la escala de respuesta pediátrica AVDI?

A

Sistema para valorar el nivel de conciencia de un niño es un indicador de la función de la corteza cerebral

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134
Q

¿Qué es la escala de respuesta pediátrica AVDI?

A

Sistema para valorar el nivel de conciencia de un niño es un indicador de la función de la corteza cerebral

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135
Q

¿Cuáles son las cuatro valoraciones de AVDI?

A

Alerta

Respuesta a la voz

Respuesta al dolor

Inconsciente

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136
Q

¿Qué debe de hacerse en caso de usar la escala de Glasgow en pediátricos?

A

Se deben registrar los componentes individuales de la puntuación

En casa de que el paciente se encuentre intubado inconsciente o en edad anterior al hablar lo más importante será la respuesta motora

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137
Q

¿Con cuántos puntos se considera que un niño o un lactante se encuentran alerta?

A

Con 15 puntos

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138
Q

¿En la escala de Glasgow con cuántos puntos se considera que el niño se encuentra con respuesta a la voz?

A

13 puntos

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139
Q

¿En la escala de Glasgow con cuántos puntos se considera que tiene respuesta al dolor?

A

Con ocho puntos

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140
Q

¿Con cuántos puntos en la escala de Glasgow se considera que el niño o el lactante se encuentra inconsciente?

A

Seis puntos o menos

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141
Q

¿Qué nos ayuda a evaluar la respuesta pupilar?

A

El tronco encefálico su función

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142
Q

¿Cuál es la causa de pupilas puntiformes?

A

Ingestión de narcóticos

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143
Q

¿Cuáles son las causas de pupilas dilatadas?

A

Actividad autónoma simpática predominante

Ingestión de simpaticomiméticos

Ingestión de anticolinérgicos

Aumento de la presión intracraneal

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144
Q

¿Cuáles son las causas de pupilas dilatadas?

A

Actividad autónoma simpática predominante

Ingestión de simpaticomiméticos

Ingestión de anticolinérgicos

Aumento de la presión intracraneal

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145
Q

¿Cuáles son las causas de pupilas dilatadas unilateralmente?

A

Absorción tópica inadvertida de un tratamiento respiratorio

Gotas para dilatar las pupilas

Hernia tentorial: Hernia lateral del lóbulo temporal debido a un incremento de la presión intracraneal ipsilateral

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146
Q

¿Durante la evaluación de déficit neurológico qué se debe evaluar y registrar en cada ojo?

A

Tamaño de las pupilas en milímetros
Tamaño idéntico de las pupilas
Contracción de las pupilas a la luz

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147
Q

¿Cuáles son los niveles de glicemia que denominan hipoglucemia?

A

Recién nacidos inferior igual a 40 mg por decilitro

Niños inferior o igual a 60 mg por decilitro

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148
Q

¿Cuáles son posibles consecuencias de la hipoglucemia?

A

Nivel alterado de conciencia
Lesión cerebral

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149
Q

¿En qué consiste la exposición (evaluación primaria) en el abcde?

A

En la remoción de la ropa del niño con enfermedades o lesiones graves para realizar un examen físico específico en el que debe de buscarse indicios de traumatismos presencia y progresión de petequias y púrpura

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150
Q

¿En qué consiste la evaluación secundaria?

A

Historia focalizada y examen físico detallado con revaluación continua del estado fisiológico y respuesta al tratamiento

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151
Q

¿Cuáles son las h y las t del paro cardíaco?

A

Hipovolemia
Hipoxia
Hidrogenión (acidosis)
Hipoglucemia
Hipo/ hiperpotasemia
Hipotermia
Tensión neumotorax
Tamponamiento cardíaco
Tóxicos
Trombosis pulmonar
Trombosis coronaria

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152
Q

¿Qué información debe recopilarse en la historia focalizada?

A

Signos y síntomas al inicio de la enfermedad
Alergias
Medicamentos
Previa historia clínica
La última comida
Eventos

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153
Q

¿Qué debe evaluarse en el examen físico detallado?

A

Evaluar con atención la principal área de preocupación de la enfermedad o lesión y un examen rápido de todo el cuerpo

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154
Q

¿Con qué se puede medir la oxigenación en caso de sospecha de intoxicación por monóxido de carbono?

A

Cooxímetro

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155
Q

¿Qué es la hipoxemia?

A

Presión arterial de oxígeno baja

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156
Q

¿Qué es la hipoxemia?

A

Presión arterial de oxígeno baja

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157
Q

¿Qué es la hipercapnia?

A

Presión arterial de CO2 alta

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158
Q

¿Qué es la hipercapnia?

A

Presión arterial de CO2 alta

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159
Q

¿Cuál es el pH normal de la sangre?

A

De 7.35 a 7.45

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160
Q

¿Qué es la hiperoxia?

A

Es un incremento de la saturación de oxígeno arterial detectado mediante la medición directa de saturación de oxígeno de una muestra de gas omitir arterial

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161
Q

¿Para qué nos va a servir medir el lactato?

A

Es un buen indicador de pronóstico y puede seguir valorándose para evaluar la respuesta al tratamiento del niño

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162
Q

¿A qué nos ayuda a diagnosticar la radiografía?

A

Obstrucción de la vía aérea inferior o superior
Enfermedad del tejido pulmonar
Barotrauma
Enfermedad pleural

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163
Q

¿Qué podemos evaluar con el ecocardiograma?

A

Tamaño de la cavidad cardíaca
Grosor de la pared ventricular
Movimientos de la pared ventricular
Movimientos y configuración de las válvulas
Espacio pericárdico
Presiones ventriculares estimadas
Posición del septum interventricular
Anomalías congénitas

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164
Q

¿Cuáles son los signos de una condición potencialmente mortal?

A

Vía aérea obstrucción total o grave
Apnea aumento considerable del esfuerzo respiratorio bradipnea
Pulso débil o ausente más la percusión y potención y bradicardia
Falta de respuesta nivel de conciencia disminuido
Hipotermia y hemorragia importantes petequias o manchas púrpuras

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165
Q

¿Cuáles son las dos secuencias del paro cardíaco en los niños?

A

Hipoxia / asfixia

Paro cardíaco súbito

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166
Q

Causas en niños de predisposición para el paro cardíaco súbito

A

Miocardiopatía hipertrófica

Arteria coronaria anómala

Síndrome qt largo u otras canalopatías

Miocarditis

Intoxicación por fármacos

Cómmotio cordis o un golpe seco en el tórax

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167
Q

¿Qué es una canalopatía ionica?

A

Es un trastorno por defecto genetico de los canales iónicos en las células miocárdicas que predispone el corazón a sufrir arritmias

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168
Q

¿Qué es lo que debe indagarse en la historia familiar para identificar las canalopatías familiares?

A

Antecedentes familiares de episodios de síncope, convulsiones, muerte súbita y sin explicación

El síndrome de muerte súbita y sin explicación del lactante ahogamiento o incluso accidentes de tráfico

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169
Q

¿Cuál es la primera causa de muerte en niños mayores de 6 meses hasta la adolescencia?

A

El traumatismo

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170
Q

¿Cuáles son las causas de paro cardíaco por traumatismo?

A

Compromiso de la vía aérea
Neumotórax a tensión
Choque de hemorrágico
Lesión cerebral

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171
Q

¿Cuáles son los ritmos de paro cardíaco?

A

Asistolia
Actividad eléctrica sin pulso
Fibrilación ventricular
Taquicardia ventricular sin pulso incluida torsades de pointes

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172
Q

¿Qué es la actividad eléctrica sin pulso?

A

Actividad eléctrica organizada que se asocia a pulso no palpable la frecuencia de la actividad eléctrica puede ser lenta que es lo más común, normal o rápida

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173
Q

¿Cómo puede presentarse la actividad eléctrica sin pulso?

A

Puede mostrar complejos qrs normales o anchos
Ondas t de amplitud baja o amplitud alta
Intervalos PR y qt prolongados
Disociación auriculoventricular
Bloqueo ventricular completo o complejos ventriculares y ondas p

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174
Q

¿Qué es una fibrilación ventricular?

A

Es cuando la actividad eléctrica es caótica el corazón no tiene un ritmo organizado ni contracciones coordinadas el corazón tiembla y no bombea sangre

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175
Q

¿Cómo se clasifica la fibrilación ventricular?

A

Gruesa o fina

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176
Q

¿Cuáles son las dos presentaciones de la taquicardia ventricular?

A

Con o sin pulso

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177
Q

¿Cómo se presenta una taquicardia ventricular ?

A

Complejos qrs anchos y organizados
El ritmo ventricular es rápido y regular con una frecuencia de 158 por minuto
No hay signos de despolarización auricular
Apariencia uniforme
Monomórfica

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178
Q

¿Qué son las torsades de Pointes?

A

Son una forma distintiva de taquicardia ventricular polimórfica en la que parece que la punta de los complejos se torsiona y se distingue por un intervalo qt prolongado

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179
Q

¿En qué condiciones puede presentarse una torsade de pointes?

A

Síndrome de qt largo congénito
Reacciones adversas a fármacos
Quinidina
Procainamida
Disopiramida
Flecainidad
Sotalol
Amiodarona
Antidepresivos tricíclicos
Bloqueadores de canales de calcio
Fenotiacinas
Niveles de electrolitos anómalos como hipomagnesemia
Hipopotasemia

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180
Q

¿Qué es PETCO2?

A

Monitorización continua del co2 espiratorio final

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181
Q

¿Para qué nos sirve el PETCO2?

A

Proporciona información indirecta sobre la calidad de las compresiones torácicas

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182
Q

De acuerdo a la PETCO2 ¿cuándo se considera que las compresiones son inadecuadas?

A

Cuando es inferior a 10 -15 mmhg

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183
Q

De acuerdo a la PETCO2¿Cuándo se considera que las compresiones torácicas son adecuadas?

A

Mayor a 15 mm Hg

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184
Q

¿Para tratar el paro cardíaco que incluye el PALS?

A

Análisis del ritmo
Establecimiento de un acceso vascular
Desfibrilación
Terapia con medicación
Manejo avanzado de la vía aérea

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185
Q

¿Cuáles son las prioridades para las vías de administración de fármacos durante el PALS?

A

Intravenosa
Intra ósea
Endotraqueal

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186
Q

¿Cuándo se debe considerar utilizar una vía intra ósea en niños con enfermedades o lesiones graves?

A

En niños con enfermedades o lesiones graves si no se ha establecido el acceso intravenoso y no se puede conseguir una de manera inmediata se debe de establecer el acceso intra óseo

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187
Q

¿Qué pasa si se trata de colocar un catéter central durante las compresiones del tórax?

A

Laceraciones vasculares
Hematomas
Neumotórax
Hemorragias

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188
Q

¿Cuáles son los beneficios de un catéter venoso central?

A

Los medicamentos tienen una acción más acelerada y ofrece una mayor concentración máxima

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189
Q

¿Cómo debe de administrarse el medicamento en vía intravenosa?

A

En bolo
Mientras se hacen las compresiones
Continuar con un bolo de 5 ML de solución salina normal para envolver el fármaco de la circulación periférica la circulación central

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190
Q

¿En Qué grupos de edad se puede establecer el acceso intra óseo?

A

En todos los grupos de edad

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191
Q

¿En Qué grupos de edad se puede establecer el acceso intra óseo?

A

En todos los grupos de edad

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192
Q

¿Qué fármacos pueden administrarse en la vía intra ósea?

A

Los mismos que en la vía intravenosa

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193
Q

¿Qué fármacos pueden administrarse por vía endotraqueal?

A

Medicamentos liposolubles
Vasopresina
Atropina
Lidocaína
Adrenalina
Naloxona

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194
Q

Cuáles son los puntos que hay que tener presente al usarla via endotraqueal?

A

La absorción del fármaco desde el árbol traquiobronquial es imprevisible, al igual que las concentraciones y sus efectos

Se desconoce la dosis óptima de los fármacos administrados por vía endotraqueal

La administración de fármacos a la tráquea causa concentraciones sanguíneas más bajas que la vía intravenosa y la intra ósea

Al administrarse adrenalina puede ocasionar una vasodilatación transitoria pero perjudicial mediada por veta adrenérgicos

La dosis de fármacos recomendadas administradas por vía endotraqueal son mayores que las del acceso intravenoso o intra óseo

La dosis de adrenalina es 10 veces la dosis de vía intravenosa
La dosis de otros medicamentos es 2 a 3 veces la dosis de vía intravenosa

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195
Q

¿Cómo se administra un fármaco mediante la vía endotraqueal?

A

Instile el fármaco en el tubo endotraqueal deteniendo brevemente las compresiones

Continúe con un mínimo de 5 ML de bolo de solución salina normal puede usarse en volumen menor en neonatos

Administrar cinco ventilaciones rápidas con presión positiva después de haber instilado el fármaco

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196
Q

Si la descarga elimina la fibrilación ventricular ¿qué debemos hacer?

A

Continuar con el rcp ya que la mayoría de las víctimas tienen asistolia o actividad eléctrica sin pulso inmediatamente después de la administración de una descarga

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197
Q

¿Cuáles son los objetivos para la administración de la medicación durante el paro cardíaco?

A

Aumentar las presiones de perfusión coronaria y cerebral y el flujo sanguíneo

Estimular una contractilidad miocánica espontánea o más vigorosa

Corregir y tratar la causa posible del paro cardíaco

Suprimir o tratar las arritmias

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198
Q

¿Cuáles son las indicaciones de La adrenalina?

A

Se usa en el paro cardíaco asociado a fibrilación ventricular, taquicardia ventricular sin pulso, asistolia o actividad eléctrica sin pulso

Las dosis altas pueden estar indicadas en circunstancias de reanimación especial como sobredosis de beta bloqueantes

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199
Q

¿Cuál es el mecanismo de acción de la adrenalina?

A

Provoca vasoconstricción mediada por alfa adrenérgicos que aumenta la presión diastólica aórtica y la presión de perfusión coronaria, factor decisivo para el éxito de la reanimación

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200
Q

Las dosis altas pueden ser perjudiciales especialmente en el paro por hipoxia o asfixia

Verdadero o falso

A

Verdadero

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201
Q

¿Cuál es la indicación de la Amiodarona?

A

Se usa para la taquicardia ventricular sin pulso o fibrilación ventricular refractaria a las descargas

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202
Q

¿A qué clase de medicamentos pertenece la adrenalina?

A

Vasopresores

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203
Q

¿Cuáles son los antiarrítmicos?

A

Amiodarona
Lidocaína
Sulfato de magnesio

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204
Q

¿Cuál es el mecanismo de acción de la Amiodarona?

A

Actividad de bloqueo alfa adrenérgica y beta adrenérgica

Afecta los canales de sodio, potasio y calcio

Ralentiza la conducción auriculoventricular

Prolonga el período refractario auriculoventricular y el intervalo qt

Ralentiza la conducción ventricular ampliando QRS

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205
Q

¿Cuáles son las indicaciones de la lidocaína?

A

Se puede usar para el tratamiento de la taquicardia ventricular sin pulso o la fibrilación ventricular refractaria a las descargas en niños

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206
Q

¿Cuál es el mecanismo de acción de la lidocaína?

A

Disminuya el automatismo y suprime las arritmias ventriculares ya que actúan los canales de sodio

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207
Q

¿Cuál es la indicación del sulfato de magnesio?

A

Se usa para torsades de pointes

Se usa para la hipomagnesemia

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208
Q

¿Cuál es el mecanismo de acción del sulfato de magnesio?

A

Se usa para tratar arritmias asociadas con hipomagnesemia

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209
Q

¿Cuál es el mecanismo de acción del sulfato de magnesio?

A

Se usa para tratar arritmias asociadas con hipomagnesemia

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210
Q

¿Cuáles son las indicaciones de la Atropina?

A

Indicada para el tratamiento de bradicardias especialmente si debe a un tono vagal excesivo, toxicidad por fármacos colinérgicos ( organofosforados o bloqueo auriculoventricular total)

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211
Q

¿Cuál es el mecanismo de acción de la Atropina?

A

Aumenta la frecuencia cardíaca

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212
Q

¿Cuáles son las indicaciones del calcio?

A

No es de uso rutinario

Indicado para hipocalcemia ionizada

Hipermasnesemia o sobredosis de bloqueadores de canales de calcio

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213
Q

¿En qué casos llega a presentarse la hipocalcemia ionizada?

A

De vuelta en niños gravemente enfermos especialmente durante sepsis o tras derivación cardiopulmonar

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214
Q

¿Cuál es el mecanismo de acción del calcio?

A

Restaura el calcio

Ayuda a mantener el umbral del potencial de acción de la membrana celular

Ayuda a mantener el gradiente entre potasio intracelular y el sodio extracelular

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215
Q

¿Cuáles son las indicaciones del bicarbonato sódico?

A

No es de rutina

Se recomienda para el tratamiento de pacientes sintomáticos con hiperpotasemia, sobredosis de antidepresivos tricíclicos o sobredosis de otros agentes bloqueantes de los canales de estudio

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216
Q

¿Cuál es el mecanismo de acción del bicarbonato sódico?

A

Útil en el tratamiento de arritmias en sobredosis con tricíclicos

Reduce rápidamente las concentraciones de potasio en la hiperpotasemia

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217
Q

¿Cada cuándo se pone la adrenalina en pediátricos?

A

Cada 3 a 5 minutos

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218
Q

¿Cuál es la dosis de la adrenalina en pediátricos?

A

0.01mg/kg
0.1 mL/kg
Endotraqueal: 0.1mg/kg o 1 mL/kg

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219
Q

¿Cuál es la dosis máxima de adrenalina en pediátricos?

A

Un miligramo

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220
Q

¿Cuál es la dosis de la amiodarona?

A

5 mg/kg

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221
Q

¿Cuántas dosis se pueden dar de amiodorona?

A

Hasta tres dosis

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222
Q

¿En qué consiste el manejo avanzado de la vía aérea?

A

Intubación endotraqueal o dispositivo supraglótico para el manejo de la vía aérea

Capnografía o capnometría de forma de onda para confirmar y monitorizar la colocación del tubo endotraqueal

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223
Q

¿Cómo es la secuencia de la energía de descarga para desfibrilación?

A

Primera descarga dos joules por kilogramo
Segunda descarga 4 joules por kilogramo
Descargas posteriores mayores igual a cuatro joules por kilogramo con un máximo de 10 joules por kilogramo o la dosis para adultos

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224
Q

Si el ritmo es desfibrilable en pediátricos ¿Qué tipo de descarga se da?

A

Descarga no sincronizada

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225
Q

Puede ser un signo temprano de retorno circulatorio espontáneo

A

Aumento repentino del co2 al final de la espiración

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226
Q

Son dispositivos de desfibrilación para niños

A

Vea que puede distinguir ritmos pediátricos desfibrilables de los que no son desfibrilables y que viene equipado con un sistema de atenuación de la descarga para dosis pediátrica

Cardioversor desfibrilador manual

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227
Q

¿Qué debe de usarse en las palas para que funcionen adecuadamente?

A

Gel conductor crema o pasta o parche de desfibrilación entre la pala y el tórax del niño ya que reduce la impedancia trans torácica

228
Q

¿Qué debe evitar usarse en las palas?

A

Evita utilizar gasas empapadas en solución salina geles para ecografía parches con alcohol ya que los parches con halcón podrían causar incendios y quemaduras en el tórax

229
Q

¿Cuáles son los tamaños de las palas y cómo es la recomendación basada en edad y peso del niño?

A

Pacientes pediátricos que pesen más de 10 kg o tengan aproximadamente un año o más deben usar paletas grandes de 8 a 13 cm las de adultos

Pacientes pediátricos que pesen menos de 10 kg o menos de un año deben de utilizar paletas pequeñas de 4.5 cm para niños

230
Q

¿Cómo deben de colocarse las palas de desfibrilación?

A

El corazón debe quedar situado entre ellos se coloca una pala en el lado superior derecho del tórax de la víctima debajo de la clavícula derecha y el otro a la izquierda del pezón izquierdo en la línea axilar anterior directamente sobre el corazón

231
Q

¿Cuáles son las derivaciones que se utilizan en el monitor ?

A

D1, DII y DIII

232
Q

¿A partir de qué minuto del inicio de la rcp está recomendado usar la adrenalina en pediátricos por primera dosis?

A

Un plazo de 5 minutos desde el comienzo de las compresiones torácicas

233
Q

¿Qué se debe hacer para buscar las causas potencialmente reversibles o los factores contribuyentes del paro cardíaco?

A

Asegurarse de que esté proporcionando una rcp de alta calidad

Verificar que el dispositivo avanzado para la vía aérea esté permeable y sea efectivo

Verificar que el dispositivo bolsa mascarilla esté conectado a una fuente de flujo de alto oxígeno

Asegurarse de que la ventilación produzca una elevación torácica visible sin un volumen y frecuencia excesivo

Considerar H y T

234
Q

¿Cuáles son las circunstancias especiales de paro cardíaco en pediátricos?

A

Traumatismo

Ahogamiento

Anafilaxia

Intoxicación

Cardiopatías congénitas

Hipertensión pulmonar

235
Q

¿Qué factores pueden influir para mejorar el desenlace clínico de los paros cardíacos extrahospitalarios por traumatismo en pediátricos?

A

Lesiones penetrantes tratables y un traslado rápido de 10 minutos o menos a un centro de trauma

236
Q

¿Cuánto pueden sobrevivir las víctimas de ahogamiento en agua helada tras inversión prolongada (40 min)?

A

Rcp más de 2 horas

237
Q

¿Cuánto se recomienda calentar el cuerpo cuando ha estado inmerso en agua helada prolongadamente?

A

Al menos a 30°

238
Q

¿Cuál es la técnica más rápida y eficaz para recalentar a las víctimas de caro cardíaco por y por hipotermia grave?

A

Circulación extracorpórea

239
Q

¿Cuál es la técnica más rápida y eficaz para recalentar a las víctimas de caro cardíaco por y por hipotermia grave?

A

Circulación extracorpórea

240
Q

¿Qué consideraciones debemos de tener sobre la vía aérea en un paro cardíaco por anafilaxia?

A

Si se realiza intubación endotraqueal se debe preparar para la posibilidad de dema de la vía aérea y la necesidad de usar un tubo endotraqueal menor que el sugerido según la edad y longitud del niño

241
Q

¿Qué consideraciones debemos de tener sobre la vía aérea en un paro cardíaco por anafilaxia?

A

Si se realiza intubación endotraqueal se debe preparar para la posibilidad de dema de la vía aérea y la necesidad de usar un tubo endotraqueal menor que el sugerido según la edad y longitud del niño

242
Q

¿Cuál es el medicamento más importante en el paro cardíaco causado por anafilaxia?

A

Adrenalina
Sin embargo se puede considerar el uso de corticosteroides y antihistamínicos después del retorno circulatorio espontáneo

243
Q

¿Cuál es el medicamento más importante en el paro cardíaco causado por anafilaxia?

A

Adrenalina
Sin embargo se puede considerar el uso de corticosteroides y antihistamínicos después del retorno circulatorio espontáneo

244
Q

¿Por qué los esfuerzos de reanimación prolongados y el uso de técnicas de soporte avanzado puede ofrecer buenos resultados de supervivencia en el paro cardíaco asociado a intoxicación‽

A

Debido a que puede ser temporal

245
Q

¿Qué otras cosas debemos de considerar en el paro cardíaco asociado intoxicaciones?

A

En caso de presentar hipoglucemia normalizar la glucosa lo antes posible para aumentar las probabilidades de un resultado neurológico y cardíaco favorable

Buscar y tratar las causas reversibles

246
Q

¿Cuál es la cardiopatía congénita con mayor asociación a paro cardíaco?

A

Cardiopatía congénita cianótica compleja específicamente con ventrículo único, atresia tricuspidea pulmonar, síndrome de ventrículo izquierdo hipoplásico y sus variantes

247
Q

¿Cuál es la cardiopatía congénita con mayor asociación a paro cardíaco?

A

Cardiopatía congénita cianótica compleja específicamente con ventrículo único, atresia tricuspidea pulmonar, síndrome de ventrículo izquierdo hipoplásico y sus variantes

248
Q

¿Qué necesitamos recabar durante la reanimación en caso de cardiopatía congénita en específico sobre el ventrículo único‽

A

Antecedentes de los cuidadores para determinar el estado hemodinámico y saturación de oxígeno arterial iniciales

249
Q

¿Qué necesitamos recabar durante la reanimación en caso de cardiopatía congénita en específico sobre el ventrículo único‽

A

Antecedentes de los cuidadores para determinar el estado hemodinámico y saturación de oxígeno arterial iniciales

250
Q

¿En qué pacientes se debe de realizar los cuidados de reanimación estándar de lactantes con ventrículo único‽

A

Lactantes con ventrículo único anatómico después de la fase 1 de la cirugía paliativa o para aquellos con corazón univentricular y derivación a orto pulmonar para proveer flujo sanguíneo pulmonar

251
Q

¿Cuáles son algunas medidas específicas en lactantes con ventrículo único que debemos de realizar?

A

Administración de heparina para niños con derivación a orto pulmonar o de la arteria pulmonar al ventrículo derecho en caso de probabilidad de la pérdida de la permeabilidad de la derivación

Ajustar oxígeno para conseguir saturación adecuada a fin de mantener una relación óptima del flujo sanguíneo pulmonar y sistémico

La petco no es un indicador fiable de la calidad del rcp en estos pacientes ya que el flujo sanguíneo pulmonar no se refleja en el gasto cardíaco

Considerar las estrategias de hipoventilación permisiva o incluso la ventilación con presión negativa en el estadio períparo para mejorar el gasto cardíaco

Soporte vital extracorpóreo u oxigenación por membrana extracorpórea que han recibido la fase 1 de la cirugía paliativa o procedimiento de fontan

252
Q

¿Cuáles son las consideraciones que deben de tenerse en caso de hipertensión pulmonar‽

A

Corregir la hipercapnia y la acidosis y la hay

Considerar la posibilidad de administrar un bono de solución cristaloide isotónica solución salina para mantener la precarga ventricular

Si el paciente recibe vasodilatadores pulmonares como óxido nítrico o prostaciclina inmediatamente antes del paro asegúrese de que se mantenga la administración de fármacos

Considerar el óxido nítrico o prostaciclina inhalados para reducir la resistencia vascular pulmonar

Considere la RCPE en una fase inicial de la reanimación

253
Q

¿Qué debe supervisar y reevaluar el líder del equipo durante una reanimación?

A

El estado del paciente

Las intervenciones realizadas

Los hallazgos de la evaluación

254
Q

¿Por qué la hipoxemia y la hipoxia tisular puede presentarse más rápido en niños?

A

Ya que los niños tienen una taza metabólica alta por lo que la demanda de oxígeno por kilogramo de peso corporal es elevada

255
Q

¿A qué hace referencia la hiperventilación?

A

Hace referencia al incremento de la ventilación alveolar lo que produce una reducción de la presión arterial de CO2 a menos de 35 mm de mercurio debido al aumentar la frecuencia respiratoria, aumentar el volumen corriente o una combinación de ambos

256
Q

¿Por qué debemos guiar la hiperventilación mediante capnografía?

A

Para garantizar que la presión arterial de CO2 no disminuya por debajo de 30 mm de mercurio

257
Q

¿Cuáles son los signos tempranos de hipoxia tisular?

A

Taquipnea
Esfuerzo respiratorio aumentado: aleteo nasal y retracciones
Taquicardia
Palidez, color marmóreo, cianosis
Agitación, ansiedad, irritabilidad

258
Q

¿Cuáles son los signos tardíos de hipoxia tisular?

A

Bradipnea, esfuerzo respiratorio inadecuado o apnea
Esfuerzo respiratorio aumentado: cabeceos, disociación toracoabdominal, quejidos
Bradicardia
Palidez color marmóreo, cianosis
Nivel de conciencia disminuido

259
Q

¿Cuál es la fórmula del contenido de oxígeno arterial en pediátricos?

A

(1,36concentración de HgbSaO2)+(0,003*PaO2)

260
Q

¿Cuáles son las causas de hipoventilación alveolar?

A

Infección del sistema nervioso central
Traumatismo cerebral
Sobredosis de fármacos
Debilidad muscular
Apnea

261
Q

¿Cuál es el mecanismo de la hipoventilación alveolar pediátrica?

A

El aumento en la tensión alveolar de co2 reduce el oxígeno alveolar con la consiguiente disminución de la tensión de oxígeno alveolar

262
Q

¿Cuál es el tratamiento de la hipoventilación alveolar?

A

Restablecer la respiración normal y oxígeno adicional

263
Q

¿Cuál es la causa del defecto de difusión en pediátricos?

A

Neumonía intersticial

264
Q

¿Cuál es el mecanismo del defecto de difusión en pediátricos?

A

Al reducir la concentración de oxígeno y de dióxido de carbono entre los alvéolos y la sangre los niveles de la presión arterial de oxígeno disminuyen y si es grave los niveles de la presión arterial de CO2 aumenta

265
Q

¿En qué consiste el tratamiento del defecto de difusión en pediátricos?

A

Aplicar ventilación no invasiva ya sea con presión positiva continua o bifásica

266
Q

¿Cuáles son las causas de disparidad de ventilación perfusión?

A

Neumonía
Edema pulmonar
Atelectasia
Síndrome de dificultad respiratoria aguda
Asma
Bronquiolitis
Cuerpo extraño

267
Q

¿Cuáles son las causas de disparidad de ventilación perfusión?

A

Neumonía
Edema pulmonar
Atelectasia
Síndrome de dificultad respiratoria aguda
Asma
Bronquiolitis
Cuerpo extraño

268
Q

¿Cuál es el mecanismo de la disparidad de ventilación perfusión?

A

Desequilibrio de ventilación y perfusión el flujo sanguíneo por áreas del pulmón que están más ventiladas provoca que la sangre no oxigenada del todo vuelva a la cavidad izquierda del corazón, el resultado es una disminución de la saturación de oxígeno arterial y del nivel de presión arterial de oxígeno y en menor medida un aumento de la presión arterial de dióxido de carbono.

269
Q

¿Cuál es el tratamiento de la disparidad de ventilación perfusión?

A

Use presión positiva al final de la espiración para aumentar la presión en vía aérea media, oxígeno adicional y ventilación asistida

270
Q

¿Cuáles son las causas de derivación de derecha a izquierda?

A

Cardiopatía congénitas y cianótica
Derivación vascular anatómica extra cardiaca
Las mismas causas que para el desequilibrio de disparidad de ventilación perfusión

271
Q

¿Cuáles son las causas de derivación de derecha a izquierda?

A

Cardiopatía congénitas y cianótica
Derivación vascular anatómica extra cardiaca
Las mismas causas que para el desequilibrio de disparidad de ventilación perfusión

272
Q

¿Cuál es el mecanismo de derivación de derecha izquierda?

A

La derivación de la sangre sin oxigenar desde la cavidad derecha del corazón hacia la izquierda da lugar a un nivel bajo de la presión arterial de oxígeno
Los efectos son similares a la derivación de derecha izquierda en los pulmones

273
Q

¿Cuál es el mecanismo de derivación de derecha izquierda?

A

La derivación de la sangre sin oxigenar desde la cavidad derecha del corazón hacia la izquierda da lugar a un nivel bajo de la presión arterial de oxígeno
Los efectos son similares a la derivación de derecha e izquierda en los pulmones

274
Q

¿Cuál es el tratamiento de la derivación de derecha a izquierda?

A

Corregir el defecto

275
Q

¿Cuáles son los factores que pueden provocar hipoxemia?

A

Presión de oxígeno atmosférico bajo
Hipoventilación alveolar
Defecto de difusión
Disparidad de ventilación/ perfusión
Derivación de derecha a izquierda

276
Q

Causas de la hipercapnia

A

Obstrucción de la vía aérea superior
Enfermedad del tejido pulmonar
Esfuerzo ventilatorio menor o inadecuado

277
Q

¿Qué es la distensibilidad pulmonar?

A

Cambio en el volumen pulmonar producido por un cambio en la presión diferencial en el pulmón

278
Q

Causas de disminución de distensibilidad

A

Neumotórax derrame pleural neumonía enfermedad inflamatoria del tejido pulmonar

279
Q

¿Cuáles son los mecanismos del control de la ventilación?

A

Centros ventilatorios del tronco encefálico
Quimiorreceptores centrales y periféricos
Control voluntario

280
Q

¿Qué es la dificultad respiratoria?

A

Es un estado clínico que se caracteriza por un esfuerzo o una frecuencia respiratoria anómala que abarca un amplio espectro desde taquipnea con mayor esfuerzo hasta dificultad respiratoria grave con insuficiencia respiratoria inminente

281
Q

Signos de dificultad respiratoria leve

A

Taquipnea leve
Ligeramente en el esfuerzo respiratorio
Ruidos anormales en la vía aérea

282
Q

Signos de dificultad respiratoria grave

A

Taquipnea pronunciada
Aumento pronunciado en el esfuerzo respiratorio
Respiración abnormal paradójica
Uso de músculos accesorios
Ruidos anormales en la vía aérea
Nivel reducido de conciencia

283
Q

Signos de paro respiratorio inminente

A

Bradipnea apnea o pausas respiratorias
Baja saturación de oxígeno a pesar de un alto flujo de oxígeno adicional
Esfuerzo respiratorio inadecuado
Nivel reducido de conciencia
Bradicardia

284
Q

¿Qué es la insuficiencia respiratoria?

A

Es un estado clínico de oxigenación o ventilación inadecuados se reconoce por lo general por una apariencia anormal ya sea por un nivel alterado de la conciencia que se caracteriza por agitación o nivel reducido de conciencia palidez y menor respuesta

285
Q

¿Qué trastornos pueden causar insuficiencia respiratoria?

A

Obstrucción de la vía aérea superior o inferior
Enfermedad del tejido pulmonar
Control respiratorio afectado

286
Q

Signos de probable insuficiencia respiratoria

A

Frecuencia respiratoria muy rápida o inadecuada o posible apnea
Esfuerzo respiratorio inadecuado considerable o ausencia de este
Ausencia de movimientos de aire distal
Taquicardia extrema
Baja saturación de oxígeno
Nivel de conciencia disminuidos
Cianosis

287
Q

Mecanismos en los que se pueden asfixiar los lactantes con nivel de conciencia disminuido

A

Relajación de los músculos por lo que se retrae la lengua hacia atrás
Oxipucio prominente haciendo flexión del cuello y cerrando la vía aérea

288
Q

Causas de la enfermedad del tejido pulmonar

A

Contusión pulmonar
Reacción alérgica
Tóxicos
Vasculitis
Enfermedad infiltrante
Factores alérgicos vasculares inflamatorios generalizados medioambientales y otros

289
Q

Causas de alteraciones en el control respiratorio

A

Trastornos neurológicos como convulsiones infecciones del sistema nervioso central traumatismos craneoencefálicos tumor cerebral hidrocefalia o enfermedad neuromuscular
Anomalías metabólicas
Sobredosis de fármacos

290
Q

Causas de alteraciones en el control respiratorio

A

Trastornos neurológicos como convulsiones infecciones del sistema nervioso central traumatismos craneoencefálicos tumor cerebral hidrocefalia o enfermedad neuromuscular
Anomalías metabólicas
Sobredosis de fármacos

291
Q

Signos de alteración en el control respiratorio

A

Patrón y frecuencia respiratorios irregulares o variables
Esfuerzo respiratorio variable
Respiración superficial con esfuerzo inadecuado que a menudo ocasiona hipoxemia o hipercapnia
Apnea central es decir apnea sin esfuerzo respiratorio
Movimientos de aire normal o reducido

292
Q

Signos de alteración en el control respiratorio

A

Patrón y frecuencia respiratorios irregulares o variables
Esfuerzo respiratorio variable
Respiración superficial con esfuerzo inadecuado que a menudo ocasiona hipoxemia o hipercapnia
Apnea central es decir apnea sin esfuerzo respiratorio
Movimientos de aire normal o reducido

293
Q

En qué casos de obstrucción se genera la tos metálica?

A

Obstrucción de la vía aérea superior

294
Q

¿Qué es un paro respiratorio?

A

Es la ausencia de la respiración con actividad cardíaca detectable

295
Q

¿Cuál es el manejo general de la obstrucción de la vía aérea superior?

A

Colocar al niño en posición cómoda
Realizar maniobras de apertura manual de la vía aérea
Retirar un cuerpo extraño
Aspirar la nariz o la boca
Reducir la inflamación con medicamento
Minimizar la agitación que empeora la obstrucción
Decidir si es necesario un dispositivo complementario o avanzado de la vía aérea
Decidir si es necesario un procedimiento quirúrgico en la vía aérea ya sea traqueostomía o cricotiroidotomía

296
Q

¿En qué caso se usa la aspiración?

A

Para eliminar las secreciones sangre u otros restos

297
Q

¿Qué y cómo se debe de administrar el medicamento en reacción alérgica o edema derivado de una infección en caso de obstrucción de la vía aérea superior?

A

Adrenalina nebulizada particularmente si está localizada más allá de la lengua

Los corticosteroides también pueden estar indicados en esta situación

298
Q

¿En qué caso se recomienda usar cánula orofaríngea?

A

Si el niño está totalmente inconsciente sin reflejo nauseoso

299
Q

Síntomas y signos de la laringitis leve

A

Dos perruna ocasional
Poco o nada de estridor en reposo
Retracciones leves o ausentes

300
Q

Síntomas y signos de la laringitis leve

A

Dos perruna ocasional
Poco o nada de estridor en reposo
Retracciones leves o ausentes

301
Q

Signos y síntomas de la laringitis moderada

A

Tos perruna frecuente
Estridor fácilmente audible en reposo
Retracción en reposo
Poca o ninguna agitación
Buena entrada de aire detectada por ascultación de las secciones periféricas del pulmón

302
Q

Signos y síntomas de laringitis grave

A

Tos perronas frecuente
Estridor fuerte en la inspiración y ocasional en la espiración
Retracciones marcadas
Agitación importante
Entrada de aire disminuida detectada por auscultación

303
Q

¿Cuál es el manejo de la laringitis leve en crup?

A

Considerar la dexametasona

304
Q

¿Cuál es el manejo de la laringitis moderada a grave en crup?

A

Administrar oxígeno humificado
No administrar nada por vía oral
Administrar adrenalina nebulizada
Observar durante al menos dos horas tras la administración de la adrenalina nebulizada para confirmar la mejora continua
Administrar dexametasona
Considerar usar helios para enfermedades graves y el niño necesita una concentración de oxígeno inspirado que no sea superior al 40%

305
Q

¿Cuál es el manejo de la insuficiencia respiratoria o posible paro respiratorio en crup?

A

Administrar alta concentración de oxígeno usando mascarilla de no reinhalación

Administrar dexametasona por vía intravenosa o intramuscular

Proporcionar ventilación asistida si hay hipoxemia persistente y grave a pesar de que se administrara oxígeno y la ventilación es inadecuado o se producen cambios en el nivel de la conciencia

Proceder con la intubación endotraqueal si está indicado para evitar lesiones use el tubo endotraquial más pequeño la mitad del tamaño normal para la edad del niño

Si es necesario prepárese para practicar un procedimiento quirúrgico en la vía aérea

306
Q

¿Cómo se maneja una reacción anafiláctica leve?

A

Eliminar el agente causante
Pedir ayuda

Preguntarle al niño o al cuidador sobre antecedentes de alergia o anafilaxia

Considere la posibilidad de administrar una dosis oral de antihistamínicos

307
Q

¿Cómo manejar una reacción de anafilaxia moderada a grave?

A

Administrar adrenalina intramuscular mediante un autoinyector o una jeringa normal cada 10 a 15 minutos según sea necesario

Tratar el broncoespasmo con salbutamol administrado mediante un ingalador de dosis media solución para nebulizar

Administrar nebulización continua si está indicado

Si la dificultad respiratoria es grave anticipate a una mayor inflamación de la vía aérea si prepárese para realizar una intubación endotraqueal

Tratar la hipotensión

-Colocar al niño en la posición supina según su tolerancia
-Utilizar IV Metilprednisolona o corticosteroides equivalentes
-Utilizar IV de Difenhidramida
-Administrar un bolo de solución cristaloide isotónica de 20 ML por kilogramo por vía intravenosa
-Para la hipotensión que no responde al tratamiento con fluidos y adrenalina intramuscular administrar una infusión de adrenalina con dosis ajustada para una presión arterial adecuada en función de la edad

308
Q

¿Cuál es el manejo de la obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño en lactantes?

A

Confirmar la obstrucción grave de la vía aérea
Dar hasta cinco palmadas en la espalda y administrar un máximo de cinco compresiones torácicas

Repetir el paso 2 hasta que expulse el objeto o la víctima deje de responder

309
Q

¿Cuál es el manejo de la obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño en niños?

A

Preguntarle si se está tragando en caso de que confirme decirle que le va a ayudar

Arrodillarse a ponerse detrás del niño y realizar compresiones abdominales

Repetir las compresiones abdominales hasta que el objeto salga expulsado o la víctima deje de responder

310
Q

¿Cuál es el manejo de la obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño en niños o lactantes si no responde?

A

Gritar pidiendo ayuda y activar el sistema de respuesta de emergencia

Poner al niño en el suelo si el niño no responde no respira solamente jadea iniciar rcp

Cada vez que abra la vía aérea para administrar la ventilación mire adentro de la boca si ve un objeto que se pueda retirar fácilmente retírelo si no continuar con rcp

Continuar la rcp durante cinco ciclos o aproximadamente 2 minutos y se encuentra solo activa el sistema de respuesta de emergencias

311
Q

¿Cuál es el manejo del asma agudo de gravedad leve a moderado?

A

Administrar oxígeno unificado en concentración alta mediante cánula nasal o mascarilla de oxígeno y dosifique conforme a la pulsioximetría mantenga la saturación de oxígeno a más de 94%

Administrar salbutamol mediante un inhalador de dosis media o solución de nebulizador

Administrar corticosteroides por vía oral

312
Q

¿Cuál es el manejo del asma agudo de gravedad moderado a grave?

A

Administrar oxígeno unificado en altas concentraciones para mantener la saturación de oxígeno al 95% use una mascarilla No reinhalación si es necesario si esto no da resultado puede estar indicado un soporte más avanzado como la ventilación no invasiva compresión positiva o la cánula nasal de alto flujo

Administrar salbutamol mediante un inhalador de dosis medida o solución para nebulizar si las sibilancias y la oxigenación no mejoran puede ser necesario administrar salbutamol de forma continua

Administre bromuro de ipratropio mediante solución nebulizadora el salbutamol y el ipratropio pueden mezclar para la nebulización considere establecer un acceso vascular para la administración de líquidos y medicación

Administrar corticoesteroide por vía oral o intravenosa

Considerar administrar sulfato de magnesio inyectado por vía intravenosa en una infusión lenta de 15 a 30 minutos mientras se monitoriza la frecuencia cardíaca y la presión arterial

Realizadas evaluaciones diagnósticas según se indique cómo la gasometría arterial y radiografía de tórax

313
Q

¿Cuál es el manejo del asma agudo en caso de insuficiencia respiratoria grave a inminente?

A

Administrar oxígeno en concentraciones altas use una mascarilla de No reinhalación si está disponible
Administrar salbutamol con nebulizador continuo
Administrar corticosteroides por vía intravenosas y no se hizo con anterioridad

Considerar administrar adrenalina intramuscular

Considerada también administrar terbutalina mediante infusión intravenosa continua o vía subcutánea sin embargo es difícil de conseguir por lo que se prefiere a la adrenalina por bien intramuscular en una situación de emergencia

Considerar la presión positiva mi nivel en la vía aérea especialmente niños que están conscientes y pueden cooperar

Considerar la intubación endotraqueal en niños con hipoxemia refractaria con agravamiento de su estado clínico o ambos a pesar del tratamiento médico intensivo descrito anteriormente debido a las altas presiones intratorácicas de los pacientes con asma se recomienda aplicar un tubo endotraqueal con balón

314
Q

¿Cuáles son las causas de la enfermedad del tejido pulmonar?

A

Neumonía infecciosa
Neumonitis química
Neumonitis por aspiración
Edema pulmonar cardiogénico
Edema pulmonar no cardiogénico

315
Q

¿Cuál es el manejo de la neumonía infecciosa?

A

Las evaluaciones diagnósticas como gasometría radiografía de tórax análisis virales hemograma completo, hemocultivo, cultivo y tinción de Gram de esputo

Administrar antibióticos

Tratar las evidencias con salbutamol con un inhalador de dosis medida o solución

Uso de ventilación de presión positiva no invasiva en casos graves puede ser necesario la intubación endotraqueal y la ventilación mecánica

Reducir el requerimiento metabólico normalizando la temperatura

316
Q

¿Cómo funciona la neumonitis química?

A

La aspiración de hidrocarburos o la inhalación de gases irritantes puede ocasionar edema pulmonar cardiogénico con un aumento de permeabilidad capilar

317
Q

¿Cuál es el manejo de la neumonitis química?

A

Tratar las sibilancias con broncodilatador nebulizado
Considerar aplicar presión positiva continua en la vía aérea o ventilación no invasiva

318
Q

Cuál es el manejo de la neumonitis por aspiración

A

Considere aplicar presión positiva continua en la vía aérea o ventilación no invasiva

Considere administrar antibióticos y el niño tiene fiebre y en la radiografía del tórax se observa infiltrados

319
Q

¿Cómo se maneja el edema pulmonar cardiogénico?

A

Proporcionar ventilación asistida no invasiva o ventilación mecánica con PEEP

Considerar el uso de diuréticos para reducir la presión auricular izquierda, infusiones inotrópicas y agentes reductores de la poscarga para mejorar la función ventilar y obtener ayuda de expertos
Reducir el requerimiento metabólico normalizando la temperatura

320
Q

¿Cuáles son las indicaciones para la ventilación asistida en niños con edema pulmonar cardiogénico?

A

Hipoxemia persistente a pesar de la administración de oxígeno y ventilación no invasiva

Insuficiencia respiratoria inminente

Hemodinamia afectada

321
Q

¿Cómo debe de realizarse la ventilación asistida?

A

Agregar presión positiva al final de la espiración durante la ventilación mecánica para ayudar a reducir la necesidad de concentraciones altas de oxígeno se suele empezar con aproximadamente 5 cm de agua y se va incrementando hasta que la administración y saturación de oxígeno mejora

322
Q

¿Cuáles son las características del síndrome de dificultad respiratorio agudo?

A

Inicio abrupto en el plazo de 7 días desde la lesión
PaO2/FiO2 igual a 300 o menos (con ventilación binivel con mascarilla facial total o CPAP de 5cm H2O o superior

Nuevos infiltrados en la radiografía de tórax indicativos de enfermedad para enquimatosa pulmonar grave

Sin signos de demo pulmonar de teología cardiogénica sobrecarga hídrica

323
Q

¿En qué consiste el manejo del síndrome de dificultad respiratorio agudo?

A

Monitorizar el ritmo y la frecuencia cardíaca la presión arterial la frecuencia respiratoria la pulsioximetría y el dióxido de carbono al finalizar la espiración

Obtener pruebas de laboratorio incluida gasometría arterial, gasometría venosa central y hemograma completo

Ofrecer ventilación asistida según sea necesario

324
Q

¿Cuáles son las indicaciones para ventilación asistida en el síndrome de dificultad respiratoria aguda?

A

Empeoramiento de enfermedad pulmonar observando tanto clínicamente como radiográficamente
Hipoxemia refractaria a altas concentraciones de oxígeno inspirado

325
Q

¿Cuál es la triada de cushing?

A

Combinación de respiración irregular o apnea
Aumento de la presión arterial media Bradicardia

326
Q

¿Cuál es la triada de cushing?

A

Combinación de respiración irregular o apnea
Aumento de la presión arterial media Bradicardia

327
Q

¿Qué sugiere la tríada de cushing?

A

Notable aumento de la PIC
Herniación cerebral inminente

328
Q

¿Cuál es el manejo específico de cuando se sospecha que la PIC está elevada?

A

Si se sospecha de golpe se estabiliza manualmente la columna y se hace tracción mandibular

Confirmar la permeabilidad de la vía aérea oxigenación y ventilación adecuados, un periodo leve de hiperventilación, sirve como tratamiento. En las 48 horas iniciales tras la lesión si se usa la hiperventilación puede estar indicado la neuromonitorización avanzada para la evaluación de la isquemia cerebral

Si el niño tiene mala perfusión u otros signos de disfunción de los órganos vitales administrar 20 ML por kilogramo de solución cristaloide isotónica por vía intravenosa

Tratar de aumentar la pic con fármacos

Evite la hipotensión porque puede comprometer el flujo sanguíneo cerebral en el contexto de pic elevada

Evitar o tratar de inmediato la fiebre

Evitar la hiperventilación profiláctica intensa porque puede disminuir el gasto cardíaco dificultando el retorno venoso

329
Q

Signos de herniación cerebral inminente

A

Respiraciones irregulares o apnea
Bradicardia
Hipertensión
Pupilas desiguales o dilatadas que no responden a la luz
Postura de decorticación o decerebración

330
Q

¿Cuáles son las complicaciones de los niños con enfermedad neuromuscular?

A

Atelectasia
Enfermedad pulmonar restrictiva
Neumonía
Insuficiencia respiratoria crónica
Insuficiencia respiratoria

331
Q

Causas más comunes de la dificultad o insuficiencia respiratoria derivada de una intoxicación o sobredosis de fármacos

A

Disminución del estímulo ventilatorio central

Parálisis o debilidad de los músculos respiratorios

Pérdida de la conciencia

Obstrucción de la vía aérea superior por lengua

332
Q

Causas más comunes de la dificultad o insuficiencia respiratoria derivada de una intoxicación o sobredosis de fármacos

A

Disminución del estímulo ventilatorio central

Parálisis o debilidad de los músculos respiratorios

Pérdida de la conciencia

Obstrucción de la vía aérea superior por lengua

333
Q

¿Cuáles son las complicaciones del control respiratorio alterado por intoxicación o sobredosis de fármacos?

A

Obstrucción de la vía aérea
Escaso esfuerzo
Frecuencia respiratoria
Hipoxemia
Aspiración
Insuficiencia ventilatoria
Neumonitis por aspiración
Edema pulmonar no cardiogénico

334
Q

¿Cuál es la intervención terapéutica para el manejo de la dificultad o insuficiencia respiratoria debido a intoxicación?

A

La principal es proporcionar soporte para la vía aérea y ventilación

Ponerse en contacto con el centro de toxicología local

Prepararse para aspirar la vía aérea en caso de vómito

Administrar antidotos indicados además del soporte vital básico

Realizar evaluaciones diagnósticas según lo indicado

Prepararse para el posible traslado si se encuentra en un área rural o un hospital no especializado en cuidados pediátricos

335
Q

¿Qué puede ocasionar la zoximilcolina para la intubación de niños con enfermedad neuromuscular?

A

Puede desencadenar condiciones potencialmente mortales como la hiperpotasemia e hipertermia maligna

336
Q

¿Qué puede ocasionar la zoximilcolina para la intubación de niños con enfermedad neuromuscular?

A

Puede desencadenar condiciones potencialmente mortales como la hiperpotasemia e hipertermia maligna

337
Q

¿Qué pueden ocasionar los aminoglucósidos?

A

Tienen actividad bloqueante neuromuscular intrínseca que puede empeorar la debilidad muscular respiratoria

338
Q

¿De qué depende la cantidad de oxígeno administrado por bolsa mascarilla?

A

Depende del volumen corriente y de la velocidad del flujo inspiratorio máximo

339
Q

¿Qué se debe de hacer en la bolsa mascarilla para administrar una alta concentración de oxígeno del 60 al 95%?

A

Conectaron reservorio de oxígeno a la válvula de entrada mantener el flujo de entre 10 y 15 litros por minuto en un reservorio conectado a una bolsa pediátrica y un flujo mínimo de 15 litros por minuto si la bolsa es para adultos

340
Q

En caso de que un niño tenga la distensibilidad pulmonar mala la resistencia a la vía aérea alta y requiere rcp ¿Qué debe de hacerse con la válvula de liberación automática y por qué¿

A

Es preferible que no tengan la válvula de descarga o bien poner la válvula en posición cerrada ya que puede evitar la administración de suficiente volumen corriente por lo que la ventilación y la ecuación torácica será inadecuadas

341
Q

¿Cuál debe ser el volumen mínimo de la bolsa en la bolsa mascarilla en niños pequeños y lactantes?

A

El volumen mínimo de 450 a 500 ML o superior

342
Q

¿Cuál debe de ser el volumen de la bolsa de la bolsa mascarilla en niños mayores o adolescentes?

A

1000 ML o superior

343
Q

¿Qué se debe usar en caso de la ventilación de un niño con enfermedad de tejido pulmonar o bajo volúmenes pulmonares?

A

Aplicar presión positiva durante la ventilación añadiendo dispositivos de bolsa mascarilla o el sistema de bolsa tubo una válvula de peep de disco magnético disco o bola accionada por resorte compatible

344
Q

¿Por qué no se pueden usar bolsas mascarillas autoinflables equipadas con válvulas de peep para proporcionar cpap durante la respiración espontánea?

A

Porque la válvula de salida de la bolsa no se abriría A menos que el niño genere una presión inspiratoria negativa considerable

345
Q

¿Cómo probar el dispositivo bolsa mascarilla?

A

Comprobar si la bolsa tiene escapes para ellos se tapona la válvula de salida del paciente con la mano y aprieta la bolsa

Comprobar que las válvulas de control de flujo de gases incluida la válvula cpap funcionan correctamente

Si hay válvulas de descarga compruebe que se puede cerrar

Comprobar que el tubo de oxígeno está bien conectado al dispositivo ya la fuente de oxígeno

Preste atención al ruido del oxígeno fluyendo en la bolsa

Si la mascarilla tiene balón asegúrese de que se infle correctamente

346
Q

¿Qué debe de hacerse para lograr una posición de inhalación?

A

Colocar al niño en posición supina y flexionar el cuello del niño hacia adelante hasta el nivel de los hombros mientras se extiende la cabeza coloca la apertura del conducto auditivo externo en el mismo nivel o delante de la cara anterior del hombro mientras la cabeza está extendida evitar la hiperextensión del cuello porque podría obstruir la vía aérea

Los niños mayores de 2 años pueden estar algún tipo de material blando a modo de almohadilla bajo el occipucio mientras que los niños de menor edad y los lactantes pueden necesitar algún tipo de material blando a modo de #bajo los hombros o el torso superior para evitar una inflexión excesiva del cuello si el Occipucio prominente descansa en una superficie plana

347
Q

¿Qué se debe de hacer si no se logra una ventilación efectiva?

A

Volver a abrir la vía aérea e intentar levantar más la mandíbula y comprobar que el niño está colocado en posición de inhalación

Comprobar el tamaño de la mascarilla y confirmar que hay un sello hermético entre la mascarilla y la cara

Aspirar la vía aérea si es necesario

Comprobar la fuente de oxígeno

Comprobar la mascarilla y la bolsa de ventilación

Tratar la distensión gástrica

Considerar la ventilación con bolsa mascarilla con dos personas y la inserción de una cánula orofaríngea

348
Q

¿Con qué se debe de ventilar un niño que respira espontáneamente?

A

Una bolsa no auto inflable que proporcionan CPAP y flujos que se pueden manipular según las necesidades del niño

349
Q

¿Cómo se realiza una descompresión gástrica?

A

Mediante la introducción de un tubo orogástrico o nasogástrico

350
Q

¿Que deben de traer los dispositivos de aspiración usado en niños?

A

Deben disponer de reguladores de aspiración ajustables de forma que puedan usar la suficiente fuerza de aspiración y minimizar el traumatismo tisular

351
Q

¿Cuáles son las complicaciones de la aspiración?

A

Hipoxia
Estimulación vagal que provoca bradicardia
Náuseas y vómito
Lesión en tejido blando
Agitación

352
Q

¿Describir el procedimiento de aspiración orofaríngea?

A

Insertar con suavidad el extremo distal de dispositivo o la sonda de aspiración dentro de la orofaringe por encima de la lengua y pasarlo hasta la faringe posterior

Aspirar cubriendo la abertura lateral de la sonda al mismo tiempo retirar la sonda con un movimiento circular

Intentar limitar los intentos de aspiración a 10 segundos o menos para reducir el riesgo de hipoxemia puede ventilar brevemente con oxígeno al 100% justo antes y después de cada aspiración

353
Q

¿En qué consiste el control durante la aspiración?

A

Controlar la frecuencia cardíaca la saturación de oxígeno y la apariencia clínica del niño durante la respiración

Si presenta bradicardia o la apariencia clínica empeora interrumpir la aspiración y administrar un alto flujo de oxígeno y ventilar con una bolsa mascarilla si es necesario hasta que la frecuencia cardíaca y apariencia clínica se restablezcan

354
Q

¿Cuándo se usa la cánula orofaríngea?

A

Cuando los procedimientos para abrir la vía aérea no mantienen la vía aérea despejada sin embargo no se debe de usar en niños conscientes ni semiconscientes porque podría provocar náuseas y vómito primero es importante checar el reflejo nervioso si no lo tiene se puede utilizar

355
Q

¿Cuál es la principal complicación del uso de la cánula orofaríngea?

A

Que se puede empujar la lengua hacia la parte posterior de la garganta y obstruir la vía aérea

356
Q

Describe el procedimiento de selección e inserción de cánula orofaríngea

A

Colocar la cánula apoyada en el lado de la cara del niño la punta de la cánula debe extenderse desde la comisura de la boca hasta el ángulo de la mandíbula

Introducir con suavidad la cánula directamente en la europaringe puede ser útil usar un depresor lingual para apartar la lengua

Tras insertar la cánula orofaringea controlar al niño mantenga la cabeza y la mandíbula en posición correcta para mantener la vía permeable y abierta aspira la vía aérea según sea necesario

357
Q

Describe el procedimiento de selección e inserción de cánula orofaríngea

A

Colocar la cánula apoyada en el lado de la cara del niño la punta de la cánula debe extenderse desde la comisura de la boca hasta el ángulo de la mandíbula

Introducir con suavidad la cánula directamente en la europaringe puede ser útil usar un depresor lingual para apartar la lengua

Tras insertar la cánula orofaringea controlar al niño mantenga la cabeza y la mandíbula en posición correcta para mantener la vía permeable y abierta aspira la vía aérea según sea necesario

358
Q

¿En qué casa se administra alto flujo de oxígeno?

A

A todos los niños con enfermedades o lesiones graves que presenten dificultad respiratoria grave choque o cambios en el estado mental se recomienda la humidificación

359
Q

¿En qué casa se administra alto flujo de oxígeno?

A

A todos los niños con enfermedades o lesiones graves que presenten dificultad respiratoria grave choque o cambios en el estado mental se recomienda la humidificación

360
Q

Consideraciones para administrar oxígeno a un niño consciente

A

Sí un niño se exalta con un método de suministro de oxígeno prueba otra técnica alternativa

Y dejar que el niño se coloque en una posición cómoda para lactantes y niños pequeños la mejor posición pueden ser los brazos de sus padres o cuidadores

361
Q

Consideraciones para la administración de oxígeno a un niño con nivel de conciencia reducido

A

Si el niño está inconsciente y no tiene tos ni reflejos nauseosos se pueden traducir una cánula orofaríngea

Si no se sospecha de traumatismo y el niño respira con normalidad colocar al niño de costado en posición neutra

Aspire la orofaringe y nasofaringe para eliminar secreciones si es necesario

Cuando la vi ayer esté abierta y despejada puede administrar oxígeno con diversos sistemas de administración

362
Q

¿Cuáles son los tipos de sistemas de administración de oxígeno?

A

Sistema de administración de oxígeno de bajo flujo

Sistema de suministro de alto flujo de oxígeno

363
Q

¿Cuáles son los dispositivos del Sistema de administración de oxígeno de bajo flujo?

A

Cánula nasal
Mascarilla de oxígeno simple

364
Q

¿Cuáles son los dispositivos de los sistemas de suministro de alto flujo de oxígeno?

A

Mascarilla de no reinhalación
Cánula nasal de alto flujo

365
Q

¿Cuál es la concentración de oxígeno que aportan los sistemas de bajo flujo?

A

22-60%

366
Q

¿Cuál es la velocidad del flujo de oxígeno adecuado para la cánula nasal?

A

0.25-4 l/min

367
Q

¿Qué velocidad se requiere de flujo de oxígeno para mascarilla de oxígeno simple y evitar la reinhalación de CO2?

A

Mínimo 6 l/min

368
Q

¿Cuál es la concentración de oxígeno que manejan los sistemas de alto flujo de oxígeno?

A

> 60%

369
Q

¿Cuál es la velocidad del flujo de oxígeno en sistemas de suministros de alto flujo de oxígeno?

A

Más de 10 litros por minuto

370
Q

¿Cuál es la concentración de oxígeno que se logra con la mascarilla de no reinhalación?

A

95%

371
Q

¿Cuál es el flujo de oxígeno que se logra con una mascarilla de no reinhalación?

A

10 - 15 l/min

372
Q

¿Cuáles son los componentes del nebulizador?

A

Reservorio del nebulizador
Tapa del nebulizador
Pieza en t
Espaciador
Mascarilla facial o boquilla
Tubo de oxígeno de plástico
Fuente de oxígeno o aire comprimido

373
Q

¿Cuáles son los pasos para usar un nebulizador con una boquilla?

A

Desenroscar la tapa del reservorio del nebulizador añadir al medicamento al reservorio y volver a colocar la tapa

Conectar la parte inferior de la pieza t en la parte superior del reservorio del nebulizador y conecte el espaciador a un extremo de la pieza en t y la boquilla a otro extremo

Conecta el tubo de plástico entre la parte inferior de la boquilla del nebulizador y la fuente de gas oxígeno presurizado

Establecer el flujo de gas entre 5 y 6 l por minuto
Sostener el reservorio del nebulizador en posición vertical durante la administración del medicamento a través de la boquilla coloque la boquilla en la boca del niño y enséñale cómo debe de sostenerlo

Se le indica al niño que respire profundo y lento por la boca continúa el tratamiento aproximadamente 8 a 10 minutos hasta que el reservorio del nebulizador esté vacío y no fluya nebulización por la pieza en t

374
Q

¿Cuáles son los pasos para usar un nebulizador con una mascarilla facial?

A

Desenroscar la tapa del reservorio del nebulizador añadir al medicamento al reservorio y volver a colocar la tapa

Conectar la mascarilla facial a la parte superior del reservorio del nebulizador

Conectar el tubo de plástico entre la parte inferior del reservorio del nebulizador y la fuente de gas oxígeno presurizado

Establecer el flujo de gas entre 5 y 6 l por minuto

Sostener el reservorio del nebulizador en posición vertical durante la administración del medicamento a través de la mascarilla facial colocar la mascarilla facial sobre la cara del niño de forma que cubra la nariz y la boca presione la mascarilla contra la cara para conseguir un sello hermético diga el niño lo siguiente respira profundo y lentamente por la boca continúa el tratamiento aproximadamente 8 a 10 minutos hasta que la botella del nebulizador esté vacío y no fluya nebulización por la mascarilla

375
Q

¿Cómo usar un inhalador de dosis medida con un dispositivo espaciador?

A

Retirar la tapa del espaciadora introducir la boquilla del inhalador de dosis medida en el extremo de La goma del espaciador

Una vez montada aquí te con fuerza el inhalador de dosis medida y el espaciador coloque La vaquilla del dispositivo en la boca del niño o si está usando un dispositivo con mascarilla facial colocar la mascarilla sobre la cara del niño cubriendo nariz y boca y presionándolo para crear un sello hermético

Mientras el niño exhala active el inhalador de dosis medida para ello presione el inhalador para liberar el medicamento en el dispositivo espaciador indique al niño que respire profunda y lentamente de 3 a 5 veces a través de la boquilla y que aguante la última respiración durante 10 segundos si se está usando un dispositivo con mascarilla facial presionar al inhalador y deje que el niño respire con normalidad a través de la mascarilla de tres a cinco veces tras la liberación del medicamento

376
Q

¿Cuáles son las causas de un deterioro súbito en un paciente intubado?

A

DONE
Desplazamiento del tubo hacia el bronquio principal derecho o izquierdo

Obstrucción del tubo por secreciones sangre cuerpos extraños o retorcimiento del tubo

Neumotórax a tensión: signos de hipotensión y menor gasto cardíaco, lateralización de la tráquea, al lado afectado

Falla del equipo

377
Q

¿Cómo se evalúa el estado de un paciente intubado?

A

Observar la elevación torácica y la simetría de los movimientos torácicos

Acultar ambos lados del tórax anterior en la línea axilar media y sobre el estómago para ver si hay simetría en los ruidos respiratorios o ruidos anormales

Comprobar los monitores

Comprobar la frecuencia cardíaca

Aspirar el tubo endotraqueal si sospecha que se ha obstruido con secreciones

Utilizar sedantes o analgésicos con o sin bloqueantes neuromusculares para reducir la agitación y controlar la ventilación

378
Q

¿Cómo se define el estado de Choque?

A

Es un estado fisiológico caracterizado por una perfusión tisular inadecuada para satisfacer el requerimiento metabólico y la oxigenación tisular

En los niños la mayoría de las veces el choque se caracteriza por gasto cardíaco bajo

Todos los tipos de choque pueden afectar la función de los órganos vitales como cerebro nivel de conciencia disminuido y los riñones baja diuresis y filtrado ineficaz

379
Q

¿Cómo se define el estado de Choque?

A

Es un estado fisiológico caracterizado por una perfusión tisular inadecuada para satisfacer el requerimiento metabólico y la oxigenación tisular

La definición de choque no requiere la presencia de hipotensión el choque puede presentarse con una presión arterial sistólica normal, alta o baja

En los niños la mayoría de las veces el choque se caracteriza por gasto cardíaco bajo

Todos los tipos de choque pueden afectar la función de los órganos vitales como cerebro nivel de conciencia disminuido y los riñones baja diuresis y filtrado ineficaz

380
Q

¿Cuáles son los tipos de choque?

A

Choque hemorrágico o hipovolémico: Un volumen sanguíneo o una capacidad de transporte de oxígeno inadecuado

Choque distributivo: Distribución inadecuada del volumen y el flujo sanguíneo

Choque cardiogénico: Mala contractilidad cardíaca

Choque obstructivo: Flujo sanguíneo obstruido

381
Q

¿De qué dependen los lactantes para mantener o aumentar el gasto cardíaco?

A

Debido a que los lactantes tienen un volumen sistólico muy reducido con una capacidad limitada para aumentarlo dependen en gran medida de la frecuencia cardíaca

382
Q

¿Cuáles son los mecanismos compensatorios del choque?

A

Taquicardia
Vasoconstricción: Aumento de la resistencia vascular sistémica
Contractividad: aumento de la intensidad de las contracciones cardíacas
Aumento del tono del músculo liso venoso

383
Q

¿En el estado de choque cuando la resistencia vasculares sistémicas ya no responden cuáles son los signos clínicos que podemos observar?

A

Acidosis metabólica
Evidencia de disfunción de órganos vitales como empeoramiento del estado mental y disminución de la diuresis
Disfunción miocárdica un descenso en el volumen sistólico e hipotensión produce rápidamente el colapso cardiovascular paro cardíaco y lesiones irreversibles en los órganos vitales

384
Q

¿Cómo se identifica el choque por gravedad o efecto en la presión arterial?

A

Compensado

Hipotenso

385
Q

¿Cómo se identifica el choque por gravedad o efecto en la presión arterial?

A

Compensado

Hipotenso

386
Q

¿Cómo se define un choque compensado?

A

Si los mecanismos compensatorios pueden mantener una presión arterial sistólica dentro del intervalo normal es decir por encima de la presión arterial sistólica del quinto percentil de edad

387
Q

¿Cómo se describe un choque hipotenso?

A

Cuando los mecanismos compensatorios fallan y la presión arterial sistólica disminuye

388
Q

¿Cómo se describe un choque hipotenso?

A

Cuando los mecanismos compensatorios fallan y la presión arterial sistólica disminuye

389
Q

Qué pasa si un niño con gasto cardíaco bajo y presión arterial normal se presenta en el servicio tiene mayor riesgo o no?

A

En un niño con gasto cardíaco bajo pero con presión arterial normal media asociada a vasoconstricción grave hay más riesgo de que los órganos vitales resulten afectados que un niño con gasto cardíaco normal o aumentado

390
Q

Cómo se describe un choque hipotenso?

A
391
Q

¿Qué se hace si en un estado de choque no se puede evaluar la presión arterial?

A

Se usa la evaluación clínica de la percusión tisular Para proponer un tratamiento

392
Q

¿Qué se hace si en un estado de choque no se puede evaluar la presión arterial?

A

Se usa la evaluación clínica de la percusión tisular Para proponer un tratamiento

393
Q

¿Cómo se diagnostica hipotensión en niños menores de 10 años y mayores a un año?

A

Si la presión arterial sistólica es inferior a:
70mmHg +[edadx2] mmHg

394
Q

¿Que distingue el choque hipovolémico del distributivo?

A

Presión arterial sistólica adecuada acortamiento de la presión diferencial o hipotensión sistólica con un acortamiento de la presión diferencial en el caso de la hipovolémica

Hipotensión con aumento de la presión diferencial o hipotensión con acortamiento y la presión diferencial o puede existir normotensión en el choque distributivo

395
Q

¿Que distingue el choque hipovolémico del distributivo?

A

Presión arterial sistólica adecuada acortamiento de la presión diferencial o hipotensión sistólica con un acortamiento de la presión diferencial en el caso de la hipovolémica

Hipotensión con aumento de la presión diferencial o hipotensión con acortamiento y la presión diferencial o puede existir normotensión en el choque distributivo

396
Q

¿Que choques abarca el choque distributivo?

A

Choque séptico
Choque anafiláctico
Choque neurogénico

397
Q

¿Cómo funciona el choque distributivo causado por sepsis?

A

Se caracteriza por una disminución de la resistencias vasculares sistémicas que da lugar a una mala distribución del flujo sanguíneo la vasodilatación y la venodilatación producen la acumulación de sangre en el sistema venoso y una hipovolemia relativa también ocasiona una mayor permeabilidad capilar por lo que hay pérdida de plasma desde el lecho vascular

398
Q

¿Cómo funciona el choque por anafilaxia?

A

Te debe la dilatación arterial y venosa y el aumento de la permeabilidad capilar que produce la disminución de la presión arterial Se observa un aumento compensatorio del índice cardíaco pero en última instancia La hipovolemia relativa afectará la presión arterial

399
Q

¿Cómo funciona el choque neurogénico?

A

Hay una pérdida generalizada del tono vascular a menudo resultado de una lesión de la columna cervical alta lo que produce vasodilatación e hipotensión grave los niños con choque neurogénico pueden no ser capaces de aumentar la frecuencia cardíaca en respuesta a la hipotensión el resultado es que el gasto cardíaco y el flujo sanguíneo hacia los tejidos disminuye notablemente

400
Q

Describe la respuesta inflamatoria sistémica

A

El agente infeccioso o sus productos activan el sistema inmune incluidos neutrófilos, monocitos y macrófagos

Estas células o su interacción con el agente infeccioso estimula la liberación o activación de mediadores inflamatorios citocinas que perpetúan la respuesta inflamatoria

La citocinas producen lavadas o dilatación y dañan la túnica de los vasos sanguíneos endotelio causando un aumento de la permeabilidad capilar

La citosina se activa en la cascada de coagulación esto puede producir trombosis microvascular y coagulación intravascular diseminada

Los mediadores inflamatorios específicos pueden afectar a la contractilidad cardíaca y producir disfunción miocárdica

401
Q

¿Cuáles son los signos del choque neurogénico?

A

Hipotensión con aumento de la presión diferencial

Frecuencia cardíaca normal o bradicardia

Hipotermia

402
Q

Causas del choque cardiogénico

A

Cardiopatía congénita
Miocarditis
Miocardiopatía
Arritmias
Sepsis
Intoxicación o toxicidad por fármacos
Lesión miocárdica

403
Q

¿Cuáles son los mecanismos del choque cardiogénico?

A

Aumento de la frecuencia cardíaca y la poscarga del ventrículo izquierdo con el consiguiente aumento del trabajo para el ventrículo y mayor consumo miocardico de oxígeno

Aumento compensatorio de la resistencia vasculares sistémicas para restringir la sangre desde los tejidos sistémicos y periféricos al corazón y el cerebro

Disminución del volumen sistólico debido a la menor contractividad miocárdica y mayor pos carga

Aumento del tono venoso que aumenta la presión venosa central y capilar pulmonar

Disminución del flujo sanguíneo renal que ocasiona retención de líquidos

Edema pulmonar debido a insuficiencia miocárdica y presiones telediastólicas ventricular izquierda auricular izquierda y venosa pulmonar altas así como tono venoso aumentado y mayor retención de líquidos

404
Q

Signo respiratorio que diferencia el choque hipovolémico del choque cardiogénico

A

En el choque hipovolémico se presenta una hiperpnea mientras que un niño con choque cardiogénico presenta signos de dificultad respiratoria

405
Q

¿Qué ocasiona un taponamiento cardíaco?

A

A la acumulación de líquido sangre o aire en el espacio pericárdico un aumento en la presión intraperiádica y en la compresión del corazón impide el retorno venoso pulmonar y sistémico lo que resulta en la disminución del llenado ventricular el volumen sistólico y el gasto cardíaco

406
Q

¿En qué clase de paro cardíaco deriva el taponamiento cardíaco?

A

Con actividad eléctrica sin pulso

407
Q

¿En qué clase de paro cardíaco deriva el taponamiento cardíaco?

A

Con actividad eléctrica sin pulso

408
Q

¿Qué puede ocasionar un taponamiento cardíaco en niños?

A

Suele producirse tras una cirugía cardíaca o un traumatismo penetrante derrame pericárdico como complicación de un trastorno inflamatorio una infección del pericardio un tumor o un recuento leucocitario extremadamente alto

409
Q

¿Qué signos podemos encontrar en el taponamiento cardíaco?

A

Dificultad respiratoria
Taquicardia
Hipoperfusión periférica
Ruidos cardíacos reducidos o apagados
Reducción de la presión diferencial
Pulso paradójico disminución de la presión arterial sistólica en menos de 10 mm de mercurio durante la inspiración espontánea
Ingurgitación yugular
Cambios en el nivel de conciencia

410
Q

¿Qué observamos en el electrocardiograma de un niño con taponamiento cardíaco?

A

Complejos qrs pequeños

411
Q

¿Qué observamos en el electrocardiograma de un niño con taponamiento cardíaco?

A

Complejos qrs pequeños

412
Q

Con qué estudio determinamos un taponamiento cardíaco

A

Ecocardiografía

413
Q

¿Cómo se detecta el pulso paradójico?

A

Se anota el punto en el que se oyó el primer ruido de korotkov

Se anota el punto en el que los ruidos de Korotkov se oyen constantemente durante el ciclo respiratorio

Si la diferencia entre estos dos puntos es superior a 10 mm de mercurio el niño tiene un pulso paradójico clínicamente significativo

414
Q

¿Por qué se causa un neumotórax?

A

Por la entrada de aire en el espacio pleural donde se acumula y provoca presión

415
Q

¿Cómo se designa una autora simple?

A

Una fuga de aire que entra en el espacio pleural pero cesa espontáneamente

416
Q

¿Cómo se designa un neumotórax a tensión?

A

Si el aire continúa entrando en el espacio pleural se acumula presión

417
Q

¿A qué clase de paro evoluciona el neumotórax atención?

A

Progresa un paro cardíaco caracterizado por actividad eléctrica sin pulso

418
Q

¿Cuáles son los signos indicativos de neumotórax atención?

A

Desviación de la tráquea hacia el lado contra lateral del lado del neumotórax

Dificultad respiratoria
Hipersonoridad del lado afectado hiperexpansión del lado afectado

Ruido respiratorios más leves e inexistentes en el lado afectado

Ingurgitación yugular

Pulso paradójico

Rápido deterioro de la perfusión

419
Q

¿Cuáles son las señales de lesiones obstructivas del tracto de salida de ventrículo?

A

Mayor presión arterial preductal que conductal
Mayor saturación de oxígeno arterial preductal que posductal

Bolsas femorales inexistentes o más débiles

420
Q

¿Qué es la embolia pulmonar?

A

Es una obstrucción total o parcial de la arteria pulmonar o sus ramas ocasionada por un coágulo grasa aire líquido amniótico fragmentos de catéter o elemento inyectado es un trombo que pasa a la circulación pulmonar

421
Q

¿Qué puede predisponer a una embolia pulmonar a un niño?

A

Inmovilidad
Catéter venoso central
Enfermedad por células falciformes
Cáncer
Afecciones del tejido conjuntivo
Y enfermedades hereditarias de coagulación como deficiencia de trombina 3, proteína s y proteína C

422
Q

¿Qué genera la embolia pulmonar en el cuerpo del niño?

A

Disparidad de la relación ventilación perfusión hipoxemia aumento de la resistencia vascular pulmonar que provoca insuficiencia del hemicardio derecho menor llenado del ventrículo izquierdo y disminución del gasto cardíaco también puede ocasionar taquicardias cianosis e hipotensión

423
Q

¿Cómo podemos distinguir una embolia pulmonar a un choque hipovolémico?

A

Los signos de congestión venosa sistémica e insuficiencia del hemicardio derecho así como inicio agudo nos permiten diferenciarlo del choque hipovolémico en algunos casos los niños refieren dolor torácico

424
Q

¿Cuáles son los objetivos del tratamiento del choque?

A

Mejorar el suministro de oxígeno
Equilibrar la percusión tisular y el requerimiento metabólico
Mantener la función de los órganos
Evitar la progresión a paro cardíaco

425
Q

¿Cuáles son los signos de alarma que indican progresión de choque compensado a hipovolémico?

A

Aumento de la taquicardia
Usas periféricos débiles o no palpables
Pulsos centrales débiles
Reducción de la presión diferencial
Extremidades distales frías con llenado capilar prolongado
Menor nivel de conciencia
Hipotensión

426
Q

¿Cómo se trata la acidosis?

A

A menos que la acidosis metabólica se deba únicamente la pérdida de bicarbonato no responde bien al tratamiento con amortiguadores trátala acidosis intentando restablecer la perfusión tisular con reanimación con líquidos y agentes vasoactivos si el tratamiento es eficaz la acidosis metabólica desaparecerá

427
Q

¿Cuáles son los componentes del manejo general del choque?

A

Posicionamiento
Oxigenación ventilación y soporte para la vía aérea
Establecer un acceso vascular
Reanimación con líquidos
Obtención de pruebas de laboratorio
Administración de tratamiento con medicación
Consulta especialistas apropiados

428
Q

¿Cómo se realiza la reanimación con líquidos en el estado de choque séptico?

A

Un bolo de solución cristaloide isotónica durante un período de 5 a 10 minutos 10 a 20 ML por kilogramo

429
Q

¿Cómo se realiza la reanimación con líquidos en el choque cardiogénico?

A

Un bolo de solución cristaloide isotónica de 5 a 10 ML por kilogramo durante 10 a 20 minutos

430
Q

¿Cómo se realiza la reanimación con líquidos en choque de casi cualquier etiología?

A

Bolo de solución cristaloide isotónica 20 ML por kilogramo por 5 a 20 min; en el caso de choque hipovolémico hipotenso y grave se deben administrar en un periodo de 5 a 10 minutos
Repetir con bolos de 20 minutos por kilogramos según sea necesario para restablecer la presión arterial y la percusión tisular o de órganos

431
Q

¿En la monitorización de choque cómo debe de estar la diuresis en lactantes y niños pequeños?

A

De 1.5 a 2 ML por kilogramo por hora

432
Q

En la monitorización de choque ¿cómo debe de estar la diuresis en niños mayores y adolescentes?

A

Un mililitro por kilogramo por hora

433
Q

¿Cuáles son los signos que indican una mejora clínica en el estado de choque?

A

Disminución del lactato sérico
Disminución del déficit de base
Saturación de oxígeno venoso central superior al 70%

434
Q

¿Qué pruebas de laboratorio nos sirven para evaluar el choque y orientar el tratamiento?

A

Hemograma completo
Química sanguínea con glucosa, potasio, calcio y lactato
Tiempos de coagulación
Gasometría arterial
Saturación de oxígeno en sangre venosa

435
Q

¿Cómo se calcula la brecha iónica y cuáles son los valores normales?

A

Brecha aniónica= ([Na sérico)]-([Cl sérico] + [HCO3 sérico)]
Normal= aprox 8-12 mEq/L

436
Q

¿Qué buscamos en un hemograma completo en un paciente comprobable estado de choque?

A

Disminución del nivel de hemoglobina hematocrito
Aumenta o disminución del número de leucocitos
Disminución de plaquetas

437
Q

¿Qué buscamos en una química sanguínea y en los tiempos de coagulación en un paciente comprobable estado de choque?

A

Glucosa incrementada o reducida
Potasio incrementado o reducido
Calcio reducido
Lactato incrementado
Tiempos de coagulación aumentados o normales

438
Q

¿Cuáles son las causas de la reducción de calcio?

A

Sepsis
Transfusión de sangre conservada con citrato fosfato dextran
Administración de coloides
Agentes amortiguadores

439
Q

¿Qué buscamos en una gasometría arterial en un probable paciente con estado de choque?

A

Reducción del ph en acidosis aumento con la alcalosis

440
Q

¿Cuándo se indica el tratamiento con medicación en un estado de choque?

A

Está indicado en los tipos de choque que afectan la contractividad miocárdica la frecuencia cardíaca y la resistencia vascular

441
Q

¿Cuándo se indica el uso de vasoactivos en un paciente con estado de choque?

A

Cuando el choque persiste a pesar de una reanimación adecuada con volumen para optimizar la precarga

En niños con choque cardiogénico los agentes vasoactivos se deben iniciar de inmediato ya que la reanimación con líquidos no es fundamental para la mejora del funcionamiento miocárdico y puede contribuir a provocar edema pulmonar e insuficiencia respiratoria

442
Q

¿Cuáles son los medicamentos inotropicos?

A

Adrenalina dobutamina y dopamina

443
Q

¿Cuáles son los medicamentos inotropicos?

A

Adrenalina dobutamina y dopamina

444
Q

¿Cuáles son los efectos de los inotrópicos?

A

Aumenta la contractividad cardíaca
Aumenta la frecuencia cardíaca
Produce efectos variables en la resistencia vascular sistémica

445
Q

¿Cuáles son los inhibidores de la fosfodiestrasa o inodilatadores?

A

Milrinona

446
Q

¿Cuáles son los efectos de los inhibidores de la fosfodiestrasa?

A

Reduce las resistencias vasculares sistémicas
Mejor el flujo sanguíneo de la arteria coronaria
Mejora la contractilidad
Mejora la relación diastólica

447
Q

¿Cuáles son los medicamentos de la clase de vasodilatadores?

A

Nitroglicerina
Nitroprusiato

448
Q

¿Cuáles son los medicamentos vasopresores o vasoconstrictores?

A

Adrenalina >0.1mcg/kg
Noradrenalina
Dopamina >10mcg/kg
Vasopresina

449
Q

Si el niño en estado de choque se encuentra inestable ¿qué posición debe adoptar?

A

En posición supina

450
Q

¿Cuáles son las soluciones cristaloides isotónicas más indicadas en niños para tratar estado de choque?

A

Solución salina normal
Ringer lactato

451
Q

¿Qué soluciones pueden ser alternativas a las soluciones cristaloides?

A

La solución es coloides

452
Q

¿Cuáles son las desventajas de las soluciones coloides?

A

Las soluciones coloides de hemoderivados pueden causar reacciones de sensibilidad

Los coloides sintéticos pueden causar coagulopatías

Tu uso se suele limitar a 20 o 40 ML por kilogramo
Su preparación requiere tiempo

453
Q

¿Cómo se administran los fluidos en una disfunción miocárdica o un choque obstructivo?

A

Administrar vuelos de 5 a 10 ML por kilogramo durante un período de 10 a 20 minutos y vuelve a evaluar tras cada bolo

454
Q

¿Cómo se administran los líquidos en un choque asociado a cetoacidosis diabética?

A

Considerar administrar un bolo inicial de solución cristaloide isotónica de 10 a 20 ML por kilogramo por una o dos horas

Sin embargo si el paciente con cetoacidosis está en choque hipotenso el tratamiento predeterminado que debe adoptarse es la administración intensiva de bolos de líquidos según la etiología del choque

455
Q

¿Cómo se puede ayudar administrar líquidos rápidamente para algunas formas de choque?

A

Colocar un catéter intravenoso lo más grande posible especialmente si la transfusión de sangre o coloides es necesaria y si es posible insertar dos catéteres

Coloque una llave de tres vías en el sistema de acceso intravenoso

Con una jeringa de 30 a 60 ML inyecte líquido para que pase por la llave o use una bolsa a presión o bien un dispositivo de infusión rápida preste atención al riesgo de embolia aérea

Si no puede establecerse el acceso intravenoso establezca el acceso intraoseo

456
Q

¿Qué es lo que debe reevaluarse durante la reanimación con líquidos?

A

Valorar la respuesta fisiológica tras cada administración de bolo de líquidos

Determinar si es necesario administrar más bolos
Valorar signos de efectos adversos

457
Q

¿Cuáles son los signos de mejoría fisiológica tras la reanimación con líquidos?

A

Mejora en la perfusión
Aumento de la presión arterial y disminución de la frecuencia cardíaca hacia un ritmo normal
Disminución de la frecuencia respiratoria hacia un ritmo normal
Aumento de la diuresis
Mejor estado mental

458
Q

¿Cuándo se indica la administración de hemoderivados?

A

Si la perfusión del niño es inadecuada a pesar de la recepción de dos a tres bolos de 20 ML por kilogramo de solución cristaloide isotónica

459
Q

Cuáles es el orden prioridad para el tipo de sangre o hemoderivados usados?

A

Sometida a prueba cruzada
Especifica por grupo
Grupo o negativo preferido para pacientes de sexo femenino
Grupo o positivo o negativo para pacientes de sexo masculino

460
Q

¿Cuáles son las complicaciones por la administración rápida de hemoderivados especialmente fríos o en gran volumen?

A

Hipotermia
Disfunción miocárdica
Hipocalcemia ionizada

461
Q

¿Por qué se da la hipoglucemia en pacientes pediátricos graves?

A

Por bajas reservas de glucógeno que se consumen rápidamente durante episodios de esfuerzo fisiológico lo que ocasiona hipoglucemia

Los lactantes que reciben líquidos por vía intravenosa sin contenido en glucosa tienen más riesgo de desarrollar hipoglucemia

El estricto control de glucosa también se asocia episodios más frecuentes de hipoglucemia

462
Q

¿Por qué se da la hiperglucemia en pacientes pediátricos graves?

A

Puede producirse por una resistencia a la insulina inducida por altas concentraciones de catecolaminas y cortisol endógeno

463
Q

¿Por qué se da la hiperglucemia en pacientes pediátricos graves?

A

Puede producirse por una resistencia a la insulina inducida por altas concentraciones de catecolaminas y cortisol endógeno

464
Q

¿En qué pacientes pediátricos graves es indispensable en el control de la glucosa?

A

Considerar un control estricto y tratarla hiperglucemia en grupos de alto riesgo como niños con lesión cerebral a su vez tratar de controlar y evitar la hipoglucemia

465
Q

¿Cuáles son los signos clínicos que pueden llegar a presentar los pacientes pediátricos con hipoglucemia?

A

Mala perfusión
Sudoración
Taquicardia
Hipotermia
Irritabilidad o letargo
Hipotensión

466
Q

¿Cuáles son los signos clínicos que pueden llegar a presentar los pacientes pediátricos con hipoglucemia?

A

Mala perfusión
Sudoración
Taquicardia
Hipotermia
Irritabilidad o letargo
Hipotensión

467
Q

¿Cuáles son los valores de hipoglucemia en pacientes pediátricos ?

A

Neonatos prematuros y neonatos a término menos de 40 mg por decilitro
Lactantes niños y adolescentes menos de 60 mg por decilitro

468
Q

¿Cuál es el tratamiento de la hipoglucemia en niños?

A

Si la concentración de glucosa es baja y el niño tiene síntomas mínimos y el estado mental es normal puede administrar glucosa por vía oral consumo de naranja u otros líquidos con glucosa

Si la concentración es muy baja o el niño está asintomático administra glucosa por vía intravenosa con una dosis de 0.5 a un gramo por kilogramo

La dextrosa por vía intravenosa suele administrarse como una solución de dextrosa El 25% que son de 2 a 4 ML por kilogramo o como solución de dextrosa al 10% que son 5 a 10 ML por kilogramo

Administrar una infusión continua de líquido con glucosa por vía intravenosa para evitar la hipoglucemia recurrente

469
Q

¿Cuál es el tratamiento principal en choque hipovolémico en niños?

A

La administración rápida de cristaloides isotónicos

470
Q

¿Cuáles son los componentes para el manejo efectivo del choque hipovolémico?

A

Identificación del tipo de pérdida de volumen hemorrágico o no hemorrágico
Reposición del déficit de volumen
Prevención y reposición de perdidas continuas
Restablecimiento del balance acidobásico
Corregir las alteraciones metabólicas

471
Q

¿Cuáles son los parámetros clínicos que ayudan a estimar el porcentaje de deshidratación?

A

Aspecto general
Presencia o ausencia de lágrimas y aspecto de los ojos normales o hundidos
Humedad de las mucosas
Elasticidad de la piel es decir turgencia cutánea
Profundidad y frecuencia respiratoria
Frecuencia cardíaca
Presión arterial
Tiempo de llenado capilar
Diuresis
Estado mental

472
Q

¿Cuáles son los parámetros clínicos que ayudan a estimar el porcentaje de deshidratación?

A

Aspecto general
Presencia o ausencia de lágrimas y aspecto de los ojos normales o hundidos
Humedad de las mucosas
Elasticidad de la piel es decir turgencia cutánea
Profundidad y frecuencia respiratoria
Frecuencia cardíaca
Presión arterial
Tiempo de llenado capilar
Diuresis
Estado mental

473
Q

¿Cuáles son las posibles causas de un choque hipovolémico no hemorrágico?

A

Gastrointestinales (Diarrea y vómito)
Urinarios (Diabetes insípida)
Capilar (quemaduras)
Falta de ingesta de líquidos

474
Q

¿Con qué déficit de líquido se puede observar el choque en niños?

A

De 50 a 100 ML por kilogramo

475
Q

Cuáles son los signos clínicos de deshidratación leve?

A

Mucosas secas
Oliguria

476
Q

¿Cuál es la pérdida de peso estimada en pacientes pediátricos con deshidratación leve?

A

5% en lactantes
3% en adolescentes

477
Q

¿Cuáles son los signos clínicos de deshidratación moderada en pacientes pediátricos?

A

Turgencia cutánea disminuida
Fontanela hundida
Oliguria marcada
Taquicardia
Hiperpnea

478
Q

¿Cuál es la estimación de la pérdida de peso en pacientes pediátricos con deshidratación moderada?

A

Lactantes 10%
Adolescentes del 5 al 6%

479
Q

¿Cuál es la estimación de la pérdida de peso en pacientes pediátricos con deshidratación moderada?

A

Lactantes 10%
Adolescentes del 5 al 6%

480
Q

¿Cuáles son los signos graves de deshidratación en pacientes pediátricos?

A

Taquicardia marcada
Pulsos distales débiles o no palpables
Reducción de la presión diferencial
Aumento de la frecuencia respiratoria
Anuria
Hipotensión y estado mental alterado

481
Q

¿Cuál es la estimación de pérdida de peso en pacientes pediátricos con deshidratación grave?

A

Lactantes 15%
Adolescentes del 7 al 9%

482
Q

¿Qué debe de considerarse si el paciente pediátrico con choque no ha mejorado tras la administración de al menos tres bolos de solución cristaloide isotónica?

A

El alcance de la pérdida de líquido se ha subestimado
El tipo de líquido debe cambiarse por ejemplo coloides o sangre
Hay pérdida constante de líquido hemorragia oculta
Su idea inicial sobre la etiología del choque puede ser errónea

483
Q

¿Cuánto volumen sanguíneo total se calcula en los niños?

A

De 75 a 80 ML por kilogramo

484
Q

¿Cuánto volumen sanguíneo total se calcula en los niños?

A

De 75 a 80 ML por kilogramo

485
Q

¿Cuál es la línea divisoria entre el choque hemorrágico hipotensivo grave o moderado frente al compensado y leve?

A

Se corresponde con una pérdida importante de aproximadamente el 30% del volumen sanguíneo que es aproximadamente 25 ML por kilogramo

486
Q

Por cada ML de sangre perdida ¿cuánta solución cristaloide hay que administrar en el choque hipovolémico?

A

3 ML de solución cristaloide

487
Q

¿Cómo se define el choque hemorrágico refractario?

A

Se define como hipotensión persistente a pesar de administrarse soluciones cristaloides en volumen de 40 a 60 ML por kilogramo

488
Q

¿Qué se hace en pacientes con choque hemorrágico refractario a cristaloides?

A

Se realiza una transfusión de concentrados de glóbulos rojos de 10 ML por kilogramo

489
Q

¿Qué se hace si se sospecho confirma la pérdida de líquido con proteínas?

A

En caso de hipoalbulinemia administrar líquidos con coloides si el niño no responde a la reanimación con soluciones cristaloides

490
Q

¿En qué consiste la estabilización reanimación inicial en el choque séptico pediátrico?

A

En un lapso de 10 a 15 minutos tras el reconocimiento se proporciona soporte y monitoreo de la vía aérea oxigenación y circulación se monitorea la frecuencia cardíaca y la pulsioximetría y se coloca un acceso vascular se inicia reanimación con líquidos con un bolo de solución cristaloide isotónica de 10 a 20 ML por kilogramo administrado entre 5 y 20 minuto

Se vuelve a evaluar al niño durante y después de cada bolo de líquidos debe detenerse la administración rápida de bolos y se presentan crépitos dificultad respiratorio o hepatomegalia

Si son necesarios vuelos adicionales para tratar el choque es posible que sea necesario administrar vuelos más pequeños durante el intervalos más largos

Durante la primera hora desde el inicio del choque administre antibióticos y bolos de líquidos repetir este proceso según sea necesario para corregir el choque y comenzar el tratamiento farmacológico vasoactivo si el choque persiste a pesar de la administración de bolos

cuidados intensivos y el choque persiste es necesario un grado de experiencia propio del personal para determinar la monitorización hemodinámica continuar el tratamiento farmacológico vasoactivo inicial y ajustar la dosis del tratamiento adicional según sea necesario

491
Q

¿Cuáles son los pasos del algoritmo de choque séptico?

A

Identificación de signos de choque séptico
Estabilización reanimación inicial para el choque séptico
Lo que debe de realizarse dentro de la primera hora
Evaluar si persisten los signos de choque
En caso de que el choque persista
Y lo que debe de hacerse en cuidados intensivos

492
Q

Qué es lo que debe de hacerse dentro de la primera hora en el algoritmo de Choque séptico?

A

Obtener muestras de sangre para cultivos antes de la administración de la primera dosis de antibióticos sin retrasar su administración
Administrar antibióticos en un plazo de una hora después del primer contacto médico
Evaluar con cuidado tras cada bolo de líquidos detenga la administración de bolos y se presenta estertores dificultad respiratoria y hepatomegalia

Administrar antipiréticos

493
Q

Qué es lo que debe de hacerse dentro de la primera hora en el algoritmo de Choque séptico?

A

Obtener muestras de sangre para cultivos antes de la administración de la primera dosis de antibióticos sin retrasar su administración
Administrar antibióticos en un plazo de una hora después del primer contacto médico
Evaluar con cuidado tras cada bolo de líquidos detenga la administración de bolos y se presenta estertores dificultad respiratoria y hepatomegalia

Administrar antipiréticos

494
Q

¿Qué se evalúa o qué se hace en terapia de cuidados intensivos?

A

Supervisar la presión intraartelial y venosa central
Continúe con la administración de adrenalina / noradrenalina y de bolos de líquidos según sea necesario para tratar el choque

Comprobar que la vía aérea la oxigenación y la ventilación sean adecuadas

Considere la administración de hidrocortisona en dosis de estrés si la hemodinámica sigue siendo inadecuada a pesar de reanimación adecuada con fluidos y tratamiento con fármacos vasoactivos

495
Q

¿Cuáles son los cuidados intensivos del choque séptico?

A

Supervisar la presión intraartelial y venosa central

Evalúa la frecuencia cardíaca la presión arterial y la perfusión del niño y considere el monitoreo hemodinámico avanzado que incluye el monitoreo de la presión arterial invasiva la monitorización de la presión venosa central y la saturación de oxígeno venosa central

Analizar los datos de laboratorio de glucosa calcio y lactato

Continuar con la administración de adrenalina/noradrenalina y fármacos vasoactivos adicionales según sea necesario

Administrar vuelos de líquidos según sea necesario para tratar el choque evaluar el niño con frecuencia y después de cada vuelo líquido

Considerar la administración de hidrocortisona para la dosis de esfuerzo especialmente si el niño ya ha recibido esteroides sistémicos crónicos. Los niveles de cortisol no se indican si se recomienda habitualmente

496
Q

¿Cuándo debemos sospechar de que el niño con choque escéptico puede presentar una insuficiencia adrenal?

A

Cuando el niño tiene un choque séptico refractario a líquidos y resistente a la adrenalina o noradrenalina

Antecedente de uso de esteroides

497
Q

¿Cómo se corrige la insuficiencia adrenal cuando el paciente presenta choque séptico?

A

Hidrocortisona de 1 a 2 mg por kilogramo por vía intravenosa

498
Q

¿Cuáles son los criterios de valoración terapéutica en el choque séptico?

A

Mejoría de la concentración de lactato

Frecuencia cardíaca normal

Presión arterial adecuada

Perfusión y pulsos distales adecuados con llenado capilar de 2 segundos o más

Nivel mejorado de conciencia/capacidad de respuesta

Diuresis adecuada

499
Q

¿Cuáles son los cuidados tras la estabilización del paciente en estado de choque?

A

Monitorización y mantenimiento de la función de los órganos

Tratar adecuadamente la fuente de infección

Evaluar las causas de la infección para determinar si se podría haber evitado y la velocidad de identificación del choque séptico

Las posibles mejoras que se podrían haber realizado para incrementar la eficacia y efectividad de la reanimación ante el choque para futuros pacientes con choque séptico

500
Q

¿Cuál es el objetivo principal del manejo del choque anafiláctico?

A

Se centra en corregir los problemas cardiopulmonares potencialmente mortales y en anular o bloquear los mediadores liberados como parte de una respuesta alérgica no controlada

El tratamiento principal es la administración de adrenalina para revertir los efectos de la histamina y otros mediadores alérgicos

501
Q

¿Qué es el angiodema y por qué es de Gran relevancia?

A

El angioedema es la inflamación tisular por un aumento importante de la permeabilidad capilar puede provocar la obstrucción total de la vía aérea superior por lo tanto los profesionales deben anticiparse a la necesidad de intervención muy rápida de la vía aérea con ventilación asistida e intubación

502
Q

¿Cuáles son las consideraciones específicas en el tratamiento del manejo de choque anafiláctico?

A

Colocar al paciente en posición supina administrar oxígeno y mantener la vía aérea
En la adrenalina es el tratamiento de primera línea se debe administrar por vía intramuscular o con auto inyector es el elemento más importante para el tratamiento de la anafilaxia
Puede que sea necesario una segunda dosis o una infusión de adrenalina transcurridos los 10 y 15 minutos en caso de anafilaxia grave una dosis baja menor a 0.05 microgramos por kilogramo por minuto suele ser eficaz

Administrar bolos de líquidos cristaloide isotónico según sea necesario para asistir a la circulación

Salbutamol según sea necesario para tratar el broncoespasmo mediante un inhalador de dosis medida un nebulizador continuo o una intermitente

503
Q

¿Cuáles son las consideraciones específicas en el tratamiento del manejo de choque anafiláctico?

A

Colocar al paciente en posición supina administrar oxígeno y mantener la vía aérea
En la adrenalina es el tratamiento de primera línea se debe administrar por vía intramuscular o con auto inyector es el elemento más importante para el tratamiento de la anafilaxia
Puede que sea necesario una segunda dosis o una infusión de adrenalina transcurridos los 10 y 15 minutos en caso de anafilaxia grave una dosis baja menor a 0.05 microgramos por kilogramo por minuto suele ser eficaz

Administrar bolos de líquidos cristaloide isotónico según sea necesario para asistir a la circulación

Salbutamol según sea necesario para tratar el broncoespasmo mediante un inhalador de dosis medida un nebulizador continuo o una intermitente

504
Q

¿Cuáles son los tratamientos complementarios del choque anafiláctico?

A

Antihistamínicos como la difenhidramina o la famotidina
Corticoesteroides como la metil Prednisona o corticosteroide equivalente

505
Q

¿Cuál suele ser la presentación del choque neurogénico?

A

Hipotensión bradicardia hipotermia se suele observar una respuesta mínima a la reanimación con líquidos la presión arterial se caracteriza por una baja presión arterial diastólica con aumento de la presión diferencial por la pérdida de tono vascular

Los niños con choque medular pueden ser más sensibles a las variaciones de la temperatura ambiente y podría necesitar enfriarse o calentarse

506
Q

¿Cuáles son las consideraciones específicas del tratamiento del choque neurogénico?

A

Colocar el niño acostado y boca abajo para mejorar el retorno venoso

Probar la administración de líquidos soluciones cristaloides isotónicas y valorar la respuesta

Prueba la hipotensión refractaria a líquidos use vasopresores según resulta indicado

En frío caliente según sea necesario

507
Q

¿Cuáles son las consideraciones en el tratamiento de el choque cardiogénico?

A

Un corazón de Gran tamaño y una radiografía de tórax el niño con evidencia de choque y escaso gasto cardíaco es distinto distintivo de choque cardiogénico con volumen intravascular adecuado para ello se ocupa una ecografía para disponer de datos más objetivos y precisos sobre la precarga y la función cardíaca

No administrar bolos de líquidos rápidos ni grandes a niños de choque cardiogénico de 5 a 10 ML por kilogramo durante periodos de 10 a 20 minutos

Vigilar la función respiratoria con frecuencias así como la presencia de edema pulmonar o empeoramiento de la función pulmonar

Administrar oxígeno adicional y prepararse para ofrecer ventilación asistida

Considerar establecer un acceso venoso central para facilitar la medición de la presión venosa con el fin de disponer de un valor de referencia del estado de precarga para evaluar la presión telediastólica ventricular derecha y poder realizar varias infusiones así como controlar la ScVO2

508
Q

¿Cuáles son las pruebas de laboratorio que debe de hacerse en niños con choque cardiogénico?

A

Gasometría arterial para determinar la magnitud de la acidosis metabólica y la idoneidad de la oxigenación y ventilación

Concentración de hemoglobina para confirmar que la capacidad de transporte de oxígeno es adecuado

Concentración de lactato y ScvO2 como indicadores de la idoneidad de suministro de oxígeno con respecto al requerimiento metabólico

Enzimas cardíacas graticinasa miocardio troponina y prueba de la función tiroidea

509
Q

¿Cuáles son otras pruebas diagnósticas para niños con choque cardiogénico?

A

Radiografía de tórax ofrece información sobre el tamaño del corazón, marcas vasculares pulmonares, edema pulmonar y patología pulmonar coexistente

Electrocardiograma puede detectar arritmias, característica de lesión miocárdica, cardiopatía isquémica o evidencia de intoxicación por fármacos

Ecocardiograma puede ser de utilidad diagnóstica para revelar una cardiopatía congénita, movimiento de la pared ventricular asinética o discinética, o disfunción valvular también ofrece una medición objetiva de la función y volumen de la cavidad ventricular

510
Q

¿Cuáles son los medicamentos que se dan en niños con choque cardiogénico normotensos?

A

Diuréticos y vasodilatadores o inodilatadores
Los diuréticos están indicados con evidencia de edema pulmonar o congestión venosa sistémica.

Los vasodilatadores e inodilatadores suelen administrarse con infusión continua

511
Q

¿Qué otros medicamentos pueden ser útiles en niños con choque cardiogénico que necesitan aumentar el gasto cardíaco y mejorar la contractilidad?

A

Agentes para reducir la resistencia vascular periférica que incluye vasodilatadores inotrópicos e inhibidores de la enzima fosfodiesterasa

La amilinona es el fármaco más usado en muchos centros

512
Q

¿Qué se necesita usar o qué se debe de hacer para reducir el gasto metabólico en niños con choque cardiogénico?

A

Una mayor demanda de oxígeno miocárdico contribuye al ciclo progresivo de choque cardiogénico.
Reducir el requerimiento metabólico es un componente fundamental en el manejo de choque cardiogénico
Recurrir a la ventilación asistida y a los antipiréticos para reducir el metabolismo así como los analgésicos y sedantes reducen el consumo de oxígeno

Sin embargo también pueden reducir la respuesta endógena al esfuerzo que ayuda a la distribución del flujo sanguíneo para compensar el gasto cardíaco bajo estos agentes deben de administrarse en dosis baja

513
Q

¿En qué consiste un soporte vital extracorpóreo?

A

Un soporte vital extracorpóreo puede mantener temporalmente el gasto cardíaco la oxigenación y la ventilación mientras se trata la causa subyacente de la insuficiencia cardiopulmonar

Las formas de soporte vital extracorpóreo incluyen la oxigenación por membrana extracorpórea y dispositivos de asistencia ventricular

514
Q

¿Cómo funciona el taponamiento cardíaco?

A

Está ocasionado por la acumulación de líquido sangre o aire en el espacio pericárdico que limita el retorno venoso sistémico afectando el llenado ventricular y reduce el gasto cardíaco los niños que lo presentan pueden mejorar temporalmente con la administración de fluidos que aumentan el gasto cardíaco y la percusión titular hasta que se pueda realizar el drenaje pericárdico el cual debe realizarse por algún especialista como unidad de cuidados intensivos pediátricos cardiología pediátrica o cirugía pediátrica

515
Q

¿Cómo se trata un neumotorax atención?

A

Se realiza una descompresión con aguja en caso de emergencia insertando un catéter sobre aguja con un calibre de 18 a 20 por encima de la tercera costilla del niño segundo espacio intercostal en la línea media clavícular

Un chorro de aire signo de que la descompresión con agujas se ha realizado correctamente

516
Q

¿Cómo funcionan los defectos cardíacos congénitos con flujo sanguíneo pulmonar ductus dependiente?

A

Suele presentar una obstrucción grave en el flujo sanguíneo pulmonar del ventrículo derecho de forma que todo el flujo sanguíneo pulmonar debe pasar desde la aorta a través del conducto arterial hacia los pulmones

Cuando el ductus comienza a cerrarse el lactante presenta un cuadro cianótico e hipoxémico importante lo que puede progresar a choque si no se conoce e interviene pronto

517
Q

¿Cómo funcionan los defectos cardíacos congénitos con flujo sanguíneo sistémico ductus dependientes?

A

Consisten en una obstrucción del tracto de salida a través o desde el lado izquierdo del corazón a la aorta. En estos pacientes el flujo sanguíneo sistémico debe pasar del ventrículo derecho y la arteria pulmonar por el conducto hasta la aorta

En estos pacientes cuando el ductus comienza a cerrarse se presentan signos de choque con un grave deterioro en la percusión sistémica

518
Q

¿Cuál es el tratamiento en los lactantes con flujos sanguíneo sistémico o pulmonar ductus dependiente?

A

Infusión continua de prostaglandina E1 puede restablecer la persistencia ductal y salvarle la vida

Ventilación asistida con administración de oxígenos

Consultar a un experto Para orientar el tratamiento

Ecografía para establecer un diagnóstico y orientar el tratamiento

Administrar agentes inotrópicos para mejorar la contractilidad miocárdica

Administración juiciosa de líquidos para mejorar el gasto cardíaco

Corrección de las alteraciones metabólicas incluida la acidosis metabólica

519
Q

¿Cómo funciona la embolia pulmonar?

A

La embolia pulmonar masiva es un bloqueo repentino de la arteria pulmonar de la rama principal o grande este bloqueo suele estar causado por un coágulo que ha llegado a los pulmones procedente de otra parte del cuerpo sin embargo también se puede dar por otras sustancias como grasa aire líquido amniótico fragmentos de catéter o material inyectado.

El flujo sanguíneo por la circulación pulmonar al hemicardio izquierdo está obstruido lo que ocasiona una disminución en el llenado ventricular izquierdo y un gasto cardíaco inadecuado

520
Q

¿Cuál es el tratamiento de la embolia pulmonar masiva?

A

El tratamiento inicial se basa en el mantenimiento incluida la administración de oxígeno la ventilación asistida y la administración de líquidos y el niño recibe una perfusión deficiente

Los anticoagulantes como heparina o enoxaparina son el tratamiento definitivo para la mayoría de los niños con embolia pulmonar que no están en choque

Puesto que los anticoagulantes no son de acción rápida para la eliminación de la obstrucción, considere el uso de agentes fibrinolíticos como activador tisular del plasminógeno recombinante sistemáticamente o por trombolisis directa guiada por imagen en niños con insuficiencia cardiovascular grave

521
Q

¿Qué estudios se pueden usar para el diagnóstico de embolia pulmonar?

A

La geografía por tomografía computarizada es la evaluación diagnóstica de elección porque se puede obtener rápidamente y no requiere angiografía invasiva

Otras pruebas diagnósticas útiles son la gasometría arterial, hemograma completo, dímero d, electrocardiografía, radiografía de tórax, gammagrafía de perfusión ventilación y ecocardiografía

522
Q

¿Cómo funciona el acceso intra óseo?

A

Proporciona acceso a un plexo venoso de la médula ósea no colapsable que sirve como vía rápida segura y fiable de administración de fármacos cristaloides coloides y sangre durante la reanimación

523
Q

¿En qué lugares se puede obtener el acceso intra óseo?

A

Tibia proximal justo debajo de la placa del crecimiento tibia distal justo por encima del maleolo interno fe mortal y la espina ilíaca antero superior

524
Q

¿En qué lugares se puede obtener el acceso intra óseo?

A

Tibia proximal justo debajo de la placa del crecimiento tibia distal justo por encima del maleolo interno fe mortal y la espina ilíaca antero superior

525
Q

¿Cuáles son las contraindicaciones para obtener un acceso intraocio?

A

Lesiones y fracturas cerca del lugar de acceso

Afecciones relacionadas con huesos frágiles como la ostogenia imperfecta

Intentos anteriores de establecer el acceso intra ocio en el mismo hueso

Evitar la cadulación intra ósea si hay infección en los tejidos de la zona

526
Q

¿Cuáles son los pasos para obtener un acceso intraoseo en la tibia proximal?

A

Colocar la pierna ligeramente rotada hacia afuera

Identificar la tuberosidad ideal justo bajo la articulación de la rodilla el lugar de inserción es la parte plana de la tibia aproximadamente de 1 a 3 cm es decir aproximadamente un dedo por debajo de esta prominencia ósea hacia la cara interna

Desinfectar la piel y el área circundante

Deje el estilete en la aguja durante la inserción para evitar que la aguja se obstruya con hueso o tejido

Estabilice la pierna en una superficie firme no coloque la mano detrás de la pierna

En caso de no disponer de aguja intra ósea estándar ni aguja para médula ósea se puede usar una aguja y podérmica de calibre grande 18 como mínimo sin embargo el Lumen de la aguja podría obstruirse con el hueso o la médula ósea durante la inserción

En una emergencia puede usar agujas para médula ósea cortas en diámetros grandes con estiletes internos pero se doblan fácilmente

Es importante utilizar un termostato para ayudar a estabilizar la aguja durante la inserción

Insertar la aguja a través de la piel en la cara interna de la tibia perpendicular a la tibia así no se lesionará la placa epifisaria

Apliquen movimiento circular suave pero firme continúe insertando la aguja por el hueso cortical hasta que note una disminución repentina en la resistencia por la entrada de la aguja en la médula ósea si la aguja se coloca correctamente debe quedarse fija por sí sola fácilmente y no debe moverse

Retira el estilete y conecte una jeringa

Si la médula ósea y la sangre se aspiran en el cono de la salida de la aguja la colocación es correcta la sangre se podrá enviar al laboratorio para su análisis puede que no sea posible aspirar sangre o médula ósea aunque la aguja esté correctamente colocada

Inyecto un pequeño volumen de solución salina debería inyectarse fácilmente compruebe si hay hinchazón en el lugar de inserción o en la cara posterior detrás de la inserción la hinchazón puede aparecer si la aguja se ha inyectado muy profundamente y ha penetrado por el hueso cortical posterior

Para estabilizar la aguja ponga cinta adhesiva por el reborde también puede utilizar gasas en ambos lados, para mayor sujeción

Con cinta adhesiva fija el tubo intravenoso a la piel para evitar que se tense y que la aguja se mueva

Administra el líquido en infusión con una jeringa inyectada a una llave de tres vías o por infusión a presión, si usa una bolsa de líquidos a presión asegúrese de que no entra aire en el sistema

La medicación puede administrarse por vía intravenosa también admite la vía intra ósea como infusiones de fármacos vasoactivos a un bolo de medicación deberá seguir un bolo de solución salina

527
Q

¿Qué se debe de hacer después de obtener el acceso intra óseo?

A

Compruebe el lugar y la parte inferior de la pierna por si hay signos de tumefacción o movimiento de la aguja intra ósea los líquidos o fármacos administrados por una aguja desplazada puede ocasionar complicaciones graves como necrosis tisular y síndrome compartimental

Debido a que las agujas intra óseas están indicadas para usarse poco tiempo por lo general al menos de 24 horas y a menudo se desplazan temprano en la reanimación priorice los intentos continuos para establecer el acceso vascular

528
Q

¿De Qué es resultado la bradicardia sintomática en niños?

A

Hipoxemia insuficiencia respiratoria progresiva o choque

529
Q

¿De Qué es resultado la bradicardia sintomática en niños?

A

Hipoxemia insuficiencia respiratoria progresiva o choque

530
Q

¿Cómo se clasifica la bradicardia?

A

Bradicardia primaria y bradicar día secundaria

531
Q

¿En qué consiste la bradicardia primaria?

A

Es el resultado de una afección cardíaca adquirida o congénita que ralentiza la frecuencia de despolarización espontánea de las células de los nódulos sin auriculares o la conducción lenta por el sistema de conducción del corazón

532
Q

Causas de bradicardia primaria

A

Anomalía congénita del marcapasos o del sistema de conducción del corazón
Lesión quirúrgica del marcapasos o del sistema de conducción
Miocardiopatía
Miocarditis

533
Q

¿En qué consiste la bradicardia secundaria?

A

Es el resultado de afecciones no cardíacas que alteran la función normal del corazón

534
Q

Causas de bradicardia secundaria

A

Hipoxia
Acidosis
Hipotermia
Hipotensión
Efectos de fármacos
Mayor tono vagal (aspiración, náuseas y vómito)

535
Q

¿Cuáles son los signos de compromiso cardiopulmonar asociado a bradicardia?

A

Hipotensión
Estado mental alterado nivel reducido de conciencia o irritabilidad
Choque
Insuficiencia y dificultad respiratoria
Dolor torácico sensación de malestar en niños mayores
Colapso súbito

536
Q

¿En qué consiste un bloqueo ave de primer grado?

A

PR prolongado que presenta una conducción lenta por el nodo atrio-ventricular

537
Q

¿En qué consiste el bloqueo atrioventricular de segundo grado Mobitz tipo 1 o Wencebach?

A

Hay una prolongación sucesiva del intervalo PR que precede a la onda p no conducidas

El PR se va alargando y posteriormente aparece una onda p que no conduce

538
Q

¿En qué consiste el bloqueo a atrioventricular de segundo grado Mobitz tipo 2?

A

Se identifica mediante ondas p no conducidas de forma intermitente con un intervalo PR constante en los latidos conducidos

De repente aparece una onda p que no conduce

539
Q

¿En qué consiste el bloqueo atrioventricular de tercer grado?

A

Ninguno de los impulsos auriculares se conduce a los ventrículos este bloqueo también se designa como bloqueo cardíaco completo o bloqueo atrioventricular completo

540
Q

Causas de un bloqueo atrioventricular de primer grado

A

Puede darse niños
Tono vagal aumentado
Miocarditis
Alteraciones en el nivel de electrolitos hiperpotasemia
Hipoxemia
Infarto de miocardio
Cirugía cardíaca
Fármacos como (calcio antagonistas, bloqueos beta adrenérgicos o la digoxina)
Fiebre reumática aguda
Enfermedad del nudo atrioventricular intrínseca

541
Q

Causas de un bloqueo atrioventricular de segundo grado Mobitz tipo 1

A

Puede darse niños sanos
Fármacos como (calcio antagonistas bloqueos y digoxina)
Cualquier estado que estimule el tono vagal
Infarto de miocardio
Enfermedad de lyme

542
Q

Causas del bloqueo ventricular de segundo grado Mobitz tipo II

A

Suele deberse anomalías intrínsecas del sistema de conducción

Rara vez está ocasionado por fármacos o un aumento del tono parasimpático

Cirugía cardíaca

Infarto de miocardio

Enfermedad de lyme

543
Q

Cuáles son los síntomas que puede llegar a presentar un paciente pediátrico con bloqueo atrioventricular de segundo grado Mobitz tipo II

A

Irregularidades en el latido cardíaco (palpitaciones)
Presíncope
Síncope

544
Q

Cuáles son las causas de un bloqueo atrioventricular de tercer grado

A

Enfermedad o lesión común del sistema de conducción que incluye miocarditis
Cirugía cardíaca
Bloqueo atrioventricular completo congénito
Infarto de miocardio
También puede resultar de un aumento del tono parasimpático efectos de fármacos tóxicos o hipoxia o acidosis graves
Enfermedad de Lyme

545
Q

Cuáles son los síntomas más frecuentes en el bloqueo atrioventricular de tercer grado

A

Fatiga
Aturdimiento
Síncope

546
Q

¿Qué son las taquiarritmias?

A

Son ritmos anómalos rápidos que tienen su origen en las aurículas o ventrículos del corazón y que también pueden producir un compromiso hemodinámico agudo como choque o una progresión hasta el paro cardíaco

547
Q

¿En los lactantes Qué signo se pueden identificar cuando el gasto cardíaco se ve comprometido?

A

Desarrollan signos de insuficiencia cardíaca congestiva
Irritabilidad
Alimentación deficiente
Respiración rápida

548
Q

¿En los lactantes Qué signo se pueden identificar cuando el gasto cardíaco se ve comprometido?

A

Desarrollan signos de insuficiencia cardíaca congestiva
Irritabilidad
Alimentación deficiente
Respiración rápida
Somnolencia inusual
Vómitos
Piel pálida marmorea gris o cianótica

549
Q

¿Cuáles son los signos de inestabilidad hemodinámica asociados a los taquiarritmias?

A

Hipotensión
Estado mental alterado
Signos de choque
Colapso súbito con pulsos rápidos y poco palpables
Dificultad o insuficiencia respiratoria

550
Q

¿Cuáles son los signos de inestabilidad hemodinámica asociados a los taquiarritmias?

A

Hipotensión
Estado mental alterado
Signos de choque
Colapso súbito con pulsos rápidos y poco palpables
Dificultad o insuficiencia respiratoria

551
Q

¿Cómo se clasifican las taquicardias y las taquiarritmias?

A

Se clasifican según la anchura del complejo qrs se dividen en complejos qrs estrechos y anchos

552
Q

¿Cómo se clasifican las taquicardias y las taquiarritmias?

A

Se clasifican según la anchura del complejo qrs se dividen en complejos qrs estrechos y anchos

553
Q

Para qué un qrs se considera estrecho ¿cuánto debe de medir?

A

0.09segundos o menos

554
Q

Para qué un qrs se considere ancho ¿cuánto debe de medir?

A

Mayor a 0.09 segundos

555
Q

¿Qué taquicardias son de complejos estrechos?

A

Taquicardia sinusal
Taquicardia supraventricular
Flutter auricular

556
Q

¿Qué taquicardias son de complejos estrechos?

A

Taquicardia sinusal
Taquicardia supraventricular
Flutter auricular

557
Q

¿Qué taquicardia se clasifican como complejos anchos?

A

Taquicardia ventricular
Taquicardia supraventricular con conducción intraventricular con aberración

558
Q

¿Qué signos y síntomas pueden presentar los niños mayores con taquicardia supraventricular?

A

Palpitaciones
Respiraciones entrecortadas
Dolor o molestia torácica
Mareos
Síncope

559
Q

¿Cómo son las taquicardias supraventriculares?

A

Normalmente 220 por minuto o mayor en lactantes
180 por minuto o mayor en niños
Onda P ausente
Intervalo rr constante
Complejos qrs estrechos

560
Q

¿En qué consiste la taquicardia supraventricular con conducción con aberrancia?

A

Produce complejos qrs anchos
Resulta del bloqueo de rama relacionado con la frecuencia o de bloqueo de rama preexistente
El impulso regresa desde la aurícula a través del nodo ventricular

561
Q

¿Qué es el flutter auricular?

A

Es una taquiarritmia de complejo estrecho que se puede desarrollar en recién nacidos con corazones normales

El mecanismo de reentrada se presenta normalmente los niños con aurícula aumentada o con barreras anatómicas resultantes de la cirugía
Un circuito de reentrada en las aurículas permite que una onda de despolarización se desplaza en círculos dentro de las aurículas
La frecuencia auricular excede 300 por minuto mientras que la frecuencia ventricular es más lenta y puede ser irregular
Se presenta un patrón dentado de las ondas p en el electrocardiograma

562
Q

¿Qué es la taquicardia ventricular?

A

Es una taquiarritmia de complejos qrs anchos generados en el ventrículo

Cuando existe taquicardia ventricular con pulso la frecuencia ventricular puede variar desde casi normal hasta más de 200 por minuto

Cuando empeora puede causar taquicardia ventricular sin pulso o fibrilación ventricular

563
Q

Causas de que los niños desarrollen taquicardia ventricular

A

Cardiopatía subyacente
Intervención quirúrgica debido a una cardiopatía
Hiperpotasemia
Hipocalcemia
Hipomagnesemia
Toxicidad farmacológica con antidepresivos tricíclicos, cocaína o metanfetamina
Enfermedades sistémicas agudas
Anomalías de la arteria coronaria

564
Q

Cuáles son las características de la taquicardia ventricular

A

Frecuencia ventricular al menos 120 por minuto y regular

Complejos qrs anchos

Onda t normalmente opuesta en polaridad a qrs

565
Q

Cuáles son las características de la taquicardia ventricular

A

Frecuencia ventricular al menos 120 por minuto y regular

Complejos qrs anchos

Onda t normalmente opuesta en polaridad a qrs

566
Q

¿Cómo se puede clasificar la taquicardia ventricular?

A

Monomórfica o polimórfica

567
Q

¿Cuál es la diferencia entre una taquicardia ventricular monomórfica y una polimórfica?

A

Si la frecuencia ventricular es lo suficientemente lenta el paciente con taquicardia ventricular monomórfica puede mantener el pulso en cambio la taquicardia ventricular polimórfica se puede asociar con pérdida de pulso en el inicio o en un periodo de tiempo muy breve tras el inicio

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