Pädagogik Flashcards
Was bedeutet Pädagogik?
“Das Kind führen”
Was macht die Geisteswissenschaftliche Pädagogik?
Die Geisteswissenschaftliche Pädagogik versucht Erziehungswirklichkeit im Rahmen der geschichtlichen Entwicklung zu durchdenken, zu verstehen und zu interpretieren
Was macht die Empirische Erziehungswissenschaft?
Die Empirische Erziehungswissenschaft erhebt zur Erkenntnisgewinnung Daten durch empirische Verfahren und versucht Ursachen und WIrkungszusammenhänge zu beschreiben.
Es handelt sich um eine wertfreie Wissenschaft
Was ist das gemeinsame Ziel der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik und der Empirischen Erziehungswissenschaft?
Allgemeine Aussagen bezüglich des Untersuchungsgegenstandes treffen zu können
Wie unterscheiden sich Mensch und Tier?
Mensch:
- keine festgelegte beziehung zur Umwelt, kann lernen sich anzupassen
- entwicklt eine differenzierte Sprache, welche erlernt werden muss
- Kann Denken und durch EInsicht lernen
- Ist sich seiner selbst bewusst und entwickelt einen Zeitbegriff
Tier:
- Ist an die Umwelt angepasst, Anpassungsfähigkeit ist begrenzt
- Keine ausdifferenzierte Sprache
- überwiegend instinktgeleitet
- entwickelt kaum Bewusstsein für seiner selbst und lebt gegenwärtig
Was bedeutet “use it or loose it”?
Man baut in jungen Jahren viele synpatische erbindungen auf, welche bei Nicht-gebrauch abbauen und verloren gehen.
30-50% der Verbindungen, die nicht genutzt werden gehen verloren
Wie sieht die synaptische Verbindung von 0-2, von 2 - Pubertät und im Erwachsenenalter aus?
0-2 = dichtes Netz an Nervenzellen, das Impulse in alle RIchtungen sendet
2 - Pubertät = Durchs Lernen und der Häufung von Impulsen in bestimmten Bahnen, bilden und verstärken sich Synapsen und weniger benutzte Bahnen verkümmern
Im Erwachsenenalter = Ein recht gefestigtes Netz, dass uns zum Lernen zur Verfügung steht
Was sind sensible Phasen?
Phasen beschleunigter neurobiologischer Prozesse, in denen bestimmte Dinge besonders gut/leicht zu erlernen sind
Was ist Vorraussetzung für eine gute Bildung von Verknüpfungen?
Eine gute emotionale Grundversorgung des Säuglings/Kleinkindes und Erfahrungen mit der Umwelt
Was sind Kennzeichen guter Förderprogramme?
- Kind freut sich auf den nächsten Termin
- Kind ist nach dem Termin ausgeglichener und zufriedener
- Das Kind greift Anregungen im Spiel auf
- Kind schließt Freundschaften mit anderen Kindern
Was sind Kennzeichen schlechter Bildungsprogramme?
- stark verschult
- nicht angemessen der kindlichen ENtwicklung
- Kind freut sich nicht auf den nächsten Termin
- bietet wenig Raum für eigene Entdeckungen
- Verbunden mit Leistungsdruck
- schwerpunkt liegt auf dem kognitiven Bereich
Was besagt die Bindungstheorie nach Bowlby?
- Bindungsverhalten ist genetisch vorprogrammiert
- Der Säugling ist von Geburt an bestrebt eine Beziehung zu Erwachsenen aufzubauen
-. Bindungsperson bildet sichere Basis für das Kind, um seine Umwelt zu erkunden - Frühe Bindungsbeziehungen bilden ein internales Arbeitsmodell für spätere Beziehungen
Was für Bindungsverhalten zeigen Säuglinge?
- Nuckeln, Klammern
- Weinen, Lächeln
- Nachfolgen
- Lautäußerungen
- Gesicht vergraben beim Elternteil
- zum Grüßen Arme heben
- Hinbewegen, um Nähe zu suchen
(Durch die aktive Rolle des Babys entwickelt sich eine wechslseitige interaktion zwischen Mutter/Vatter und Kind)
Welche Bindungstypen gibt es?
- unsichere, ambivalente Bindung
- unsichere, meidende Bindung
- sichere Bindung
- desorganisierte desorientgebundene Kinder
Wodurch wird eine sichere Bindung deutlich?
- Kontakt, Nähe zu der Bezugsperson wird gesucht
- Kinder fühlen sich geborgen
- Kind beruhigt sivh schnell bei der Rückkehr der Bezugsperson
- Gleichgewicht zwischen Bindung und Exploration
Wie wird eine unsichere Bindung deutlich?
- Kind sucht kaum/nicht die Nähe zur Bezugsperson
- Das Spielen mit einer freundlichen, aber fremden person ist häufig lebhafter als mit der bezugsperson
- Das Kind stört es nicht, wenn die Bezugsperson weggeht
- Das Kind nimmt wenig Blickkontakt zur Bezugsperson auf
- Das Kind zeigt kaum Gefühle
4 Merkmal der Feinfühligkeit der Bezugsperson
- Die Signale und Befindlichkeiten des Kindes wahrnehmen
- De Signale richtig zu interpretieren
- Auf die Signale angemessen reagieren
- die kindlichen Bedürfnisse promt beantworten
Was sind Auswirkungen einer sicheren Bindung?
- Das Kind hat meist mehr Selbstbewusstsein
- Das Kind kann eigene Gefühle erkennen, mit ihnen umgehen und sie äußern
- Besserer Umgang mit den Gefühlen und Bedürfnissen anderer
- Die Kinder sind beziehungsfähiger
- Die Kinder können unbefangener ihre Umwelt explorieren
Waisenkind-Studie von Nelson; Was war die Ausgangssituation der institutionalisierten Kinder?
- deutlich verminderter IQ
- Entwicklungsstörungen
- Sichtbare Bindungsschwäche
- Zeichen körperlicher Vernachlässigung
- schwächere Hirntätigkeit
Waisenkind-Studie von Nelson; Wie war der Entwicklungsstand der Kinder nach 12 Jahren?
- deutlich verbesserter IQ von Kindern in Pflegefamilien
- Verbesserung von Ängsten und Depressionen von Kindern in Pflegefamilien
- Verhaltensauffälligkeiten wie ADHS und oppositionelles Verhalten konnten nicht beeinflusst werden
- Auffällige SPrachentwicklung und stark auffälliges Bindungsverhalten bei institutionellen Kindern
- verringerte Körpergröße und verkürzte Chromosomenstukturen bei Kindern aus Institutionen
Welche Erziehungsstile kennst du?
- Autoritärer Erziehungsstil
- Permissiver Erziehungsstil
- Überbehütender Erziehungsstil (Helikopter-Eltern)
- Antiautoriäter Erziehungsstil
- Vernachlässigender Erziehungsstil (Laissez-faire)
- Autoritativer Erziehungsstil
Wie kann der Autoritäre Erziehungsstil beschrieben werden (in Stichpunkten)?
- Hohes Maß an Lenkung
- Anordnungen und Befehle ohne sachliche Begründung
- Geringschätzung und wenig Verständnis gegenüber der Kinder
- Kind muss gehorchen
