Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Limnologie > Origines > Flashcards

Origines Flashcards

1
Q

Origine des bassins

A
  1. Tectonique
  2. Volcanique
  3. Glaciaire
  4. Météoritique
  5. Fluviale/côtière
  6. Réservoir
  7. Étangs/mares
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Origine Tectonique

A

Le résultat du mouvement de la terre
> Une faille e.g., lac Baikal (Sibérie), lac Biwa (Japon)
> lacs de rift africain :
lac Tanganyika (Tanzania/Zaire/Zambia/Burundi),
lac Malawi,
lac Victoria (Tanzania/Uganda/Kenya)
> Plusieurs failles (block faulting) :graben
lac Tahoe

Caractéristiques:

  • Profonds
  • Très vieux
  • Grand nombre de genres endémiques
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Origine Volcanique

A
  • rare au Québec
  • commun autour des plaques tectoniques
  • roches souvent riches en phosphates
  • production primaire est parfois limitée par l’azote

Lacs du type caldeira
cratère circulaire créé par l’effondrement du toit de la partie centrale d’un cône volcanique à l’intérieur de la chambre magmatique suite à son explosion parfois acides (surtout si encore actifs)
Ex: le lac Taupo en Nouvelle-Zélande

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Origine Glaciaire

A

Lac pro-glaciaire: Se forme lors de la fonte et du retrait d’un front glaciaire

  • Érosion de la roche en place
  • Barrage d’une vallée par les moraines
  • Enfouissement de blocs de glace et (éventuellement) la fonte de ce bloc –> Lac de type “kettle”

Lacs de type méromictique: Jamais de mélange d’eau complet

a) formation d’une vallée par l’érosion glaciaire;
b) formation d’un fjord;
c) ajustement isostatique attrapant l’eau de la mer;
d) affluents de l’eau douce et le développement des strates distinctes (condition méromictique)
e) remplacement graduel par l’eau douce (‘flushing’ de l’eau de la mer)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Autres origines

A

• Dissolution
> Lac de karst: Résultat de l’érosion hydrochimique et hydraulique des roches solubles - surtout les roches calcaires
Ex: l’archipel de Mingan

• Impact météoritique
Ex: Lac à l’eau claire

• Fluvial
Ex: lac en croissant, occupant un lobe de méandre abandonné

• Réservoirs

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Quel est l’origine des lacs la plus commune?

A

Origine glaciaires

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Mares de thermokarst

A
  • Étangs/lacs de fonte sur le pergélisol

> Le thermokarstest le résultat de l‘érosion thermale (la fonte) du pergélisol

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Courbes hypsographiques

A

Les représentations graphiques de la relation entre la surface ou le volume d’un lac et sa profondeur, calculée à l’aide d’une carte bathymétrique.
Voir les graphiques

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Lacs dystrophes

A

Les eaux qui sont riches en substances humiques (CDOM); pauvres en matières nutritives et en plancton; brunes et peu transparentes.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Lacs oligotrophes et eutrophes

A

Séparés en relation avec leurs:

a) sels nutritifs
b) oxygène
c) biota
d) transparence
e) morphométrie et bassin

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Caractéristiques de l’eutrophisation naturelle

A
  • Phénomène d’enrichissement des eaux continentales en sels minéraux nutritifs.
  • Caractérisé par une prolifération d’algues et de plantes supérieures aquatiques.
  • Désoxygénation des couches profondes.
  • Remplissage du bassin avec les sédiments.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Évolution d’un écosystème lacustre au cours du temps

A
  1. Lac jeune oligotrophe.
  2. Lac d’âge moyen mésotrophe.
  3. Lac âgé eutrophe.
  4. Marécage –stade de comblement final.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Eutrophisation culturelle

A
  • Phénomène d’enrichissement des eaux continentales en sels minéraux nutritifs
  • Due aux déversements d’effluents urbains ou aux activités agricoles; e.g., le lessivage des engrais chimiques
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

La paléolimnologie

A

L’étude des changements environnementaux dans les lacs en utilisant le record (registre) dans les sédiments.Les carottes de sédiments sont fractionnées, la date de chaque strate est déterminée avec les isotopes (14C ou 210Pb) et les sous-échantillons de sédiments sont analysés.

Analyse chimique:
• carbone organique
• sels nutritifs (N et P)
• métaux lourds
• autres contaminants

Analyse biologique
• macrorestes
• arthropodes
• algues (e.g., diatomées)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Source des sédiments

A 
Matière allochtone:
Matière d'origine extérieure au lac
> Grains de pollen
> Contaminants atmosphériques
> particules minérales des sols

Matière autochtone:
Matière qui origine du lac
> Algues et insectes aquatiques

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

La méthode paléolimnologique

A
  1. Choisir le site d’étude
  2. Prélèvement des sédiments
  3. Trancher la carotte, datation
  4. Isoler les groupes d’indicateurs
  5. Énumération, analyses des indicateurs
  6. Générer les inférences
17
Q

Applications de la paléolimnologie

A
  1. Identifier les perturbations majeures dans un bassin versant; par exemple, accumulation de sédiments dans le lago di Monterosi (Italie) associée avec la construction d’une route par les Romains anciens (datation avec le carbone-14).
  2. Identifier les perturbations majeures dans un lac; par exemple, changement de la productivité primaire dans le lac St-Charles (Québec) suite à un changement de niveau d’eau (datation avec le plomb 210).
  3. Suivre des changements d’habitat dans un lac ou dans un fleuve (e.g. le lac Strumpshaw, Angleterre)
  4. Suivre les réponses d’un lac à un programme de restauration; par exemple, le lac Washington, É-U: diminution des floraisons de cyanobactéries en utilisant leur pigment oscillaxanthine.
  5. Suivre les réponses d’un fleuve à un programme de restauration; par exemple, le fleuve St-Laurent, QC: diminution des concentrations des contaminants.
  6. Suivre la paléoécologie végétale dans le bassin versant; par exemple, avec le pollen dans le lac Windermere, Angleterre –une transition de la forêt de pins vers les prairies.
  7. Évaluation des effets du changement de climat.
18
Q

Caractéristiques de l’eau et de la glace

A 
Eau
• Liaisons hydrogènes
• Formation des polymères
• Densité en tant que f(T)
• Viscosité
• Chaleur spécifique
• Constante diélectrique
• Glace
-radiation solaire
-chaleur
-énergie cinétique
-courants
-stratification
-gaz
-sensibilité aux
changements
de climat
19
Q

Source de gains d’eau pour un lac

A

QP= quantité de précipitation qui est interceptée directement par le lac.

QA= quantité d’eau qui arrive par des rivières, se déversant dans le lac.

QR= quantité d’eau qui arrive par les eaux de ruissellement, i.e. la partie des précipitations ou de l’eau de fusion nivale qui s’écoule rapidement à la surface du sol et des versants vers le lac.

QRS= quantité d’eau qui arrive par les eaux de ruissellement, souterraines, i.e. la partie des eaux de ruissellement qui s’infiltre dans le sol, atteignant la nappe phréatique et qui, par la suite, s’écoule vers le lac.

20
Q

Source de perte d’eau pour un lac

A

QE= quantité d’eau qui part par l’effluent.

QS= quantité d’eau qui part par des eaux souterraines.

QÉ= quantité d’eau qui part par l’évaporation.

QU= quantité d’eau qui est enlevée par l’utilisation anthropique (e.g., activités agricoles).

21
Q

Le bilan hydrologique

A

Cas I: Somme des Q > 0
–> bilan positif
gains > pertes
Augmentation du niveau de l’eau

Cas II: Somme des Q < 0
            --> bilan négatif
                 gains < pertes
Diminution du niveau de l'eau
> Peut être accéléré par les activités d'agriculture

Cas II: Somme des Q = 0
–> gains =pertes

22
Q

Temps de résidence hydraulique (TR)

A

1.Si on vide le lac, combien de temps cela prendrait-il pour le remplir?
TR= (volume du lac)/(Somme des Qgains)

  1. Ou, étant donné que gains = pertes, si on arrêt les gains combien de temps cela prendrait-il pour vider le lac?
    TR= (volume du lac)/(Somme des Qpertes)
23
Q

Flushing time

A

Temps requis pour éliminer un polluant ou autre composé du lac

TR= Vlac/QE

24
Q

Facteurs qui influencent le temps de résidence

A

TR= Vlac/(Pa x Et x Sa)

Vlac= volume du lac
Pa = précipitations annuelles
Et = correction pour l’évapotranspiration(0.5)
Sa = superficie du bassin versant plus la superficie du lac
25
Q

Bilan à l’échelle planétaire

A

TR= la masse d’eau dans chaque compartiment / les transferts

Compartiment           Temps de résidence hydraulique
Calotte polaire           13 000 ans
Océans                       3 000 ans
Continents
    eaux souterraines   600 ans
    lacs et rivières         7 ans
Atmosphère                 9 jours
26
Q

Substances inorganiques présentes dans les lacs

A 
• Ions majeurs
- cations : Ca2+, Na+, K+, Mg2+
- anions : Cl-, SO42-, CO3-, SiO44-(SiO2 = silice)
- conductivité (mS cm-1)
- lacs salins du type carbonate (‘soda lakes’), 
  sulfate ou chloride
• Sels nutritifs : N, P, Si, Fe
• Métaux lourds : Hg, Al, Cu
• Gaz : O2, CO2, N2, H2S
27
Q

Bilan ionique

A

La concentration de chaque ion majeur est exprimée en milliéquivalents par litre

Doit toujours s’équilibrer

28
Q

Dureté : la teneur en calcium de l’eau

A
  • Les eaux douces ont une faible conductivité, souvent dérivée des roches métamorphiques.
  • Les eaux dures ont une plus grande conductivité, souvent dérivée des roches calcaires.
29
Q

Substances organiques

A 
• Matériaux humiques (CDOM)
- acides humiques
- acides fulviques
• Substrats pour les microhétérotrophes
- poids moléculaire faible
- ex., acides aminés; hydrates de carbone
• Agents de chélation (ex., avec Fe)
• Enzymes extra-cellulaires
- ex., phosphatase alcaline
• Signaux chimiques
• Substances affectant le goût de l’eau
• Xénobiotiques (contaminants organiques)
30
Q

Bioconcentration et Bioamplification

A

Bioconcentration:
L’accroissement direct de con-centration d’un polluant lorsqu’il passe de l’eau à un organisme aquatique par transport à travers une membrane ou l’absorption par les branchies

Bioamplification:
L’accroissement de la concentration des substances toxiques à l’intérieur de la chaîne alimentaire

31
Q

Origine des substances dans l’eau

A

A. Bassin versant

  • lithologie
  • climat
  • végétation
  • topographie
  • activités anthropiques
B. Bassin d’air
-proximité de la mer (sels)
-pluies acides (HNO3, H2SO4)
-transport à grande échelle
     -poussière
     -polluants
> La télédétection offre maintenant un outil précieux pour suivre le transport de certains polluants; e.g., le satellite SeaWiFS
32
Q

Caractéristiques des lacs convexes, linéaires et concaves

A

lacs convexes: lacs peu profonds et très plats près du bouclier canadien (e.g., nord du Québec)

lacs avec une courbe linéaire: parfaitement coniques e.g. les lacs de cratère d’explosion et les ‘kettle lakes’

lacs concaves: lacs tectoniques et certains lacs glaciaires

Limnologie (9 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions