Objectifs d'intervention et structure d'ensemble Flashcards
Quelle est la cible de l’intervention? (2 parties à la réponse)
- Identifier les objectifs qui sont en lien avec les besoins de la personne et qui viennent préciser le sens des interventions
- Aider la personne à envisager et à se construire un projet de vie (ou mode de vie) réaliste et en fonction de ses forces et ses vulnérabilité
Qu’est-ce que le décodage?
Ce que l’on décode des symptômes (exemple ; pourquoi il est agressif)
Qu’est-ce qu’un objectif?
Une communication d’intention (ce que l’on souhaite voir apparaître) décrivant ce qui est attendu de la part de celui à qui s’adresse cet objectif.
*C’est un outil et une fin en soi
Qu’est-ce qui est à la fois un outil et une fin en soi?
un objectif
Les conditions préalables : à partir des caractéristiques des sujets-cibles et des référents
- On doit être en mesure de décrire le contexte général de la problématique
- Établir la pertinence, la priorité, la faisabilité et la cohérence de l’intervention
- Faire part de l’énoncé du problème
- Planifier des objectifs et des moyens et mettre en place le choix des critères d’évaluation (comportement)
Quelle est la composante centrale de la structure d’ensemble de l’intervention psychoéducative?
Pourquoi?
Objectifs
- vient donner un sens à l’intervention
- oriente l’intervention (notion de besoin)
Quelle est la deuxième opération professionnelle?
En quoi consiste-t-elle?
L’évaluation pré-intervention
Consiste à donner un sens à la situation
Quelle est la troisième opération professionnelle?
La planification
À quoi sert la 3 opération professionnelle?
Opération qui permet, dans le contexte d’une évaluation ponctuelle, de
prévoir l’ensemble des dispositions concrètes à prendre et des correctifs
immédiats à apporter à la situation actuelle du vécu partagé.
Quelles sont les définitions (2) du plan d’intervention?
-Fondé sur l’évaluation des besoins de la personne, il décrit les buts et les objectifs de l’intervention de même que les moyens de les atteindre, les responsables et les échéanciers.
-Un processus structuré par lequel un organisme ou un
établissement, avec la participation active de la personne ou de son représentant, détermine les objectifs à atteindre et gère les interventions nécessaires pour répondre aux besoins de l’individu.
Structure d’ensemble ; quelles sont les composantes?
Programme, contenu Moyens de mise en relation Temps, espace Codes et procédures Système de responsabilité Système d'évaluation et de reconnaissance
Qu’est-ce qu’un programme?
Ce que l’on prévoit mettre en place pour atteindre les objectifs.
Le programme peut rejoindre différents types de besoins. Quels sont les types?
- Besoins fondamentaux
- Besoins d’apprentissage : expériences concrètes valorisantes
- Besoin de détente : stabilité, bien-être, harmonie
Quel est le premier niveau de programme?
Le programme général
Quel est le deuxième niveau de programme?
Le programme spécifique
Quel est le troisième niveau de programme?
Le contenu
Qu’est-ce que le programme général?
- c ’est l ’ensemble des activités routinières et des programmes spécifiques proposés au sujet
- varie selon l ’évolution du milieu et des besoins de la clientèle
Qu’est-ce que les programme spécifique?
c’est un ensemble d’activités ou d’ateliers avec des contenus pouvant se regrouper sous un même thème
Qu’est-ce que le contenu?
C’est ce qui constitue l’objet d’une activité ou d’un atelier donné à l’intérieur du programme spécifique
Nommer les paramètres du choix d’un contenu du programme
- âge du sujet
- les traditions socioculturels
- L’histoire personnelle du sujet
- Les possibilités reliées au temps et à l’espace
- La place dans le programme général
Qu’est-ce qu’un moyen de mise en relation? (définition de)
- sont des outils privilégiés de l’animation du vécu et ils soutiennent la finalité de l’intervention : l’utilisation des événements
- ils se définissent par l ’ensemble de façons dont un éducateur peut accompagner un jeune de manière à le mettre en relation avec les éléments du réel et avec lui-même
Quelles sont les caractéristiques des moyens de mise en relation?
- utilisés en fonction des besoins de la personne dans l’ici et le maintenant
- ne sont pas des automatismes
- doivent se situer dans le cadre d’objectifs bien cernés reliés à un plan d’intervention spécifique
- leur utilisation exige donc une reconnaissance de la personne
De quoi sont constitués les moyens de mise en relation?
de techniques d’intervention ou de modalités didactiques qui contribuent à l’atteinte des objectifs de réalisation personnelle
Quelles sont les 2 catégories de modalités didactiques? (dans les moyens de mise en relation)
- Celle où il y a une transmission de la part de l’éducateur (ex imitation, démonstration, transmission verbale)
- Celle ou il y a une démarche active de la part du sujet (ex découvert-ex cours aux adultes donc apprendre a son rythme, interaction-ex art thérapie)
