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Métho de recherche > notes de cours 2 > Flashcards

notes de cours 2 Flashcards

1
Q

Compréhension de la conscience, de l’existence, et de l’expérience humaine toute entière

A

Phénoménologie

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2
Q

C’est la science des significations qui n’a pas de rapport immédiat avec le monde réel du sens commun mais qui explicite la structure de la constitution du sens pour la personne

A

Phénoménologie

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3
Q

La signification de ce qui est expérimenté, ce qui est révélé par l’expérience de l’humain

A

Phénoménologie

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4
Q

to arrive at an essential understanding of human consciousness and experience

A

Intention de Phénoménologie

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5
Q

the fundamental source of knowledge

A

Experience

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6
Q

dans la perspective phénoménologique signifie se rendre à l’évidence de l’expérience.

A

Décrire

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7
Q

L’analyse consiste à partir du ……..et à remonter vers le …….

A

Vécu et concept

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8
Q

identification et distanciation des préconceptions du chercheur à l’égard du phénomène étudié

A

Réduction phénoménologique

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9
Q

perspective herméneutique

A

le chercheur travaille sur deux aspects simultanément:
la description phénoménologique
l’interprétation herméneutique (ni de moi ou la littérature, mais de l’ensemble des données)

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10
Q

Collecte de données:

  1. Entrevue en profondeur
  2. Récit de vie ou témoignage personnel
  3. Observation participative
A

Phénoménologie

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11
Q

Interessé par le vécu de la conscience et non pas la pensée du collaborateur

A

Méthode GIORGI

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12
Q

(communication verbale et non-verbale) entre les individus humains détermine le sens que ces derniers accordent au monde et à leurs propres états mentaux.

A

L’interaction symbolique

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13
Q

C’est développer une approche inter-relationnelle et co-constructive du sens.

A

L’interaction symbolique

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14
Q

Permet d’étudier les processus

A

Théorisation ancrée

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15
Q

Permet de développer des théories substantives, des théories de contexte

A

Théorisation ancrée

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16
Q

Collecte de données:

  1. Entrevues
  2. Les observations de terrain
  3. Les documents de tous types
  4. Échantillon Théorique
A

Théorisation ancrée

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17
Q

Analyse des données par codage ouvert, codage axial et codage sélectif

A

Théorisation ancrée

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18
Q

lire et relire le texte et identifier des catégories qui peuvent être appuyées par des parties de texte. Découper le texte en plus petites parties (unités de sens)

A

Codage ouvert

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19
Q

Catégories codage ouvert ont:

A

propriétés et dimensions

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20
Q

Codage ouvert recherche la

A

saturation des données en les comparant continuellement

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21
Q

En trouvant une catégorie centrale (phénomène central) et cherche à la connecter aux données et aux autres catégories déjà trouvées

A

Codage axial

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22
Q

Les conditions causales qui influencent la catégorie centrale

A

Codage axial

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23
Q

Les stratégies qui influencent

A

Codage axial

24
Q

Le contexte et les conditions influentes, les conséquences

A

Codage axial

25
Q

Construire une histoire qui interconnecte les catégories

A

Codage sélectif

26
Q
  • Des propositions ou hypothèses

- Des énoncés

A

Codage sélectif

27
Q

Analyse par comparaison constante

A

Mène à la saturation

28
Q

4 exigences d’une bonne théorie

A

1) Doit correspondre au phénomène, advenant que la théorie provient de plusieurs sources de données et adhère à la réalité commune du domaine étudié
2) Doit faire comprendre et être comprise
3) Est assez abstraite pour être applicable à des variétés de contextes
4) Doit identifier les conditions dans lesquelles la théorie s’applique et décrire des actions possibles

29
Q

Devis qualitatif dans lequel le chercheur décrit et interprète les schèmes de comportements, de croyances et de langage partagés par les gens d’une même culture

A

Ethnographie

30
Q

Comprendre une culture donnée

A

Objectif Ethnographie

31
Q

Décrire un groupe de personnes – sa langue, ses valeurs, ses croyances, son discours, ses processus sociaux…
Institution, occupation, ethnicité…

A

Objectif Ethnographie

32
Q

approche traditionnelle, information rapportée de façon objective, écrit à la 3ième personne

A

Ethnographie réaliste (Van Maanen, 1988)

33
Q

les auteurs militent pour l’émancipation des personnes marginalisées par la société, approche plus «politique», décrit les dynamiques de pouvoir, inégalités, iniquités, dominance, répression, victimisation etc

A 
Ethnographie critique (Carspecken, 1992; 
Thomas, 1993)
34
Q

Emic

A

point de vue des participants

35
Q

Etic

A

point de vue du ethnographe

36
Q

le chercheur est immergé dans la vie de tous les jours des personnes

A

l’observation participante

37
Q

Collecte plus souvent utiliser en ethnographie

A

L’observation participant et entrevue

38
Q

Autre méthode de collecte en ethnographie

A

Objets culturels, journal de bord, «elicitation methods», «field notes»

39
Q

la culture partagée et l’environnement (ethnographie)

A

Décrire

40
Q

faire ressortir des éléments de la description de façon chronologique ou non, par rapport à un événement, écrire une «histoire». Faire des taxonomies, des tableaux sémantiques et de comparaison. (ethnographie)

A

Analyser

41
Q

Le chercheur interprète à partir des données grâce à des théories, sa connaissance d’autres cultures ou son expérience (ethnographie)

A

Interpréter

42
Q

3 aspects d’Analyse en ethnographie Wolcott

A

Décrire, analyser, interpréter

43
Q

Permet d’étudier un problème grâce à un ou plusieurs cas liés à l’intérieur d’un système (Bounded system) temporel et spacial (contexte)

A

L’étude de cas

44
Q

Un enjeu choisit et illustré par un cas particulier (ex: un cas complexe en adaptation au F. Roulant)

A

Étude de cas instrumental

45
Q

Plusieurs cas sont choisis pour illustrer un enjeu à l’étude.
Différentes perspectives sur le sujet (ex: apprentissage de la R qualit., diff. etudiants, ou differentes classes…)

A

Étude de cas multiple

46
Q

Focus sur le cas lui-même car il est unique et inhabituel (eval d’un progr., un étudiant particulier..)

A

Étude de cas intrinsèque

47
Q

Origine de l’étude de cas

A

anthropologie et sociologie

48
Q

Agrégation catégorielle

A

Répétitions d’observations

49
Q

interprétation directe

A

une seule observation

50
Q

“Within case analysis” et “Cross-case analysis”

A

Étude de cas

51
Q

Amasser des histoires qui sont racontées par les gens eux-mêmes

A

La Biographie, Approche narrative

52
Q

Journaux personnels
Auto-ethnographie
Auto-biographie

A

Collecte de données en La Biographie, Approche narrative

53
Q

4 niveau d’analyse en La Biographie, Approche narrative

A

personnel, interpersonnel, contextuel et idéologique

54
Q

Défis de La Biographie, Approche narrative

A
  • Sélection de la question de recherche

- Limites de temps et de participants

55
Q

Défis Étude de cas

A 
Sélection du cas
-Objets
-Nombre de cas
-Échantillonnage
-Données attendues d’un cas
Limites de temps et de participants
56
Q

Défis en ethnographie

A
  • Connaissances en anthropologie culturelle
  • Durée de collecte de données sur le terrain
  • Écrits organisés comme un récit

Métho de recherche (6 decks)

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