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Psychisme > Normalité et trouble d'adaptation > Flashcards

Normalité et trouble d'adaptation Flashcards

1
Q

Définition de santé mentale selon Freud

A

Aimer, travailler, jouer

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Q

Définition de la santé selon l’OMS

A

État de complet bien-être physique, mental et social

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3
Q

Vrai ou faux : selon l’OMS, la santé mentale consiste en l’absence de maladie

A

Faux, plus complexe que l’absence de maladie ou d’infimité

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4
Q

Meilleurs indicateurs de trouble de santé mentale au niveau personnel (3)

A

Mauvaise santé physique
Mode de vie malsain
Faible niveau scolaire

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5
Q

Meilleurs indicateurs de trouble de santé mentale au niveau social (7)

A

Changement social rapide
Conditions de travail
Pauvreté
Exclusion sociale
Discrimination à l’égard des femmes
Risque de violence
Violation des droits de la personne

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6
Q

Vrai ou faux : si la normalité est l’adaptation à son milieu il risque d’y avoir une psychiatrisation excessive

A

Vrai, puisque tout comportement qui dérive de la norme deviendrait pathologique

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7
Q

Vrai ou faux : Freud rêvait de créer un modèle libéré des modèles biologiques

A

Faux, sa théorie provient d’un processus intellectuel lié aux modèles biologiques

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8
Q

Instinct de survie

A

Éros

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9
Q

Instinct de mort/destructivité

A

Thanatos

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10
Q

Vrai ou faux : les instincts de survie et de mort/destructivité sont en continuelle interaction

A

Vrai

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11
Q

Niveaux de conscience de la Première topique (3)

A

Inconscient
Préconscient
Conscient

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12
Q

Vrai ou faux : on ne peut accéder au préconscient

A

Faux, l’inconscient n’est pas accessible, mais le préconscient l’est

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13
Q

Instances de la deuxième topique (3)

A

Ça
Moi
Surmoi

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14
Q

Instance inconsciente qui est régie par les pulsions et par satisfaire ses désirs

A

Ça

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15
Q

Instance qui mature et gère les pulsions à l’aide des contraintes

A

Moi

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16
Q

Instance dans laquelle sont inclus les mécanismes de défense

A

Moi

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17
Q

Instance responsable de déterminer les règles de conduite

A

Surmoi

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18
Q

Vrai ou faux : le moi est présent dans le conscient et dans l’inconscient

A

Vrai, la prise de décision vient du champ de la conscience tandis que les mécanismes proviennent de l’inconscient

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19
Q

Âge du stade oral de Freud

A

0-14 mois

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20
Q

Stade de dépendance selon la 3e topique de Freud

A

Stade oral

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21
Q

Stade de la 3e topique de Freud dans laquelle il ne cherche qu’à satisfaire ses pulsions immédiatement

A

Stade oral

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22
Q

Troubles pouvant résulter du stade oral de Freud

A

Troubles psychotiques ou narcissiques

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23
Q

Âge du stade anal de Freud

A

14 mois à 3 ans

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24
Q

Stade de l’autonomie selon la 3e topique de Freud

A

Stade anal

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25
Q

Stade de la 3e topique de Freud dans lequel il apprend à contrôler ses sphincters

A

Stade anal

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26
Q

Troubles pouvant résulter du stade anal de Freud (3)

A

Avarice
Tendance au désordre
Tendance obsessionnelle

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27
Q

Âge du stade phallique/oedipien de Freud

A

3 à 6 ans

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28
Q

Stade de Freud où il y a organisation du surmoi

A

Stade phallique/oedipien

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29
Q

Traits de caractéristiques pouvant découler du stade phallique/oedipien selon Freud (3)

A

Séduction
Vouloir plaire
Attirer attention

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30
Q

Stade de la 3e topique de Freud où l’on se soumet à l’autorité du père et idéalise la mère chez les garçons

A

Stade phallique/oedipien

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31
Q

Stade de la 3e topique de Freud où l’on idéalise le père et où les trois issus possibles pour la fille sont la peur du pénis, l’hypermasculinité et le désir d’avoir un pénis

A

Phase phallique

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32
Q

Âge du stade de latence de la 3e topique de Freud

A

6 à 12 ans

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33
Q

Stade de la 3e topique de Freud où il y a ralentissement des pulsions sexuelles

A

Stade de latence

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34
Q

Stade de la 3e topique de Freud où le moi se renforce

A

Stade de latence

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35
Q

Période du stade génital selon la 3e topique de Freud

A

Puberté à fin de l’adolescence

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36
Q

Stade de la 3e topique de Freud où il y a une poussée d’hormones sexuelles et où il y a croissance de la libido

A

Stade génital

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37
Q

Réactions/sentiments du patient envers le médecin

A

Transfert

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38
Q

Vrai ou faux : un transfert et contre-transfert peut être positif ou négatif

A

Vrai

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39
Q

Vrai ou faux : comme le pensait Freud, un transfert et contre-transfert peut être un élément clé dans la relation thérapeutique

A

Faux, Freud le voyait comme un obstacle, mais ils sont maintenant bel et bien vus comme des éléments clés

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40
Q

Réactions/sentiments du médecin envers son patient

A

Contre-transfert

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41
Q

Contre-transfert dont le motif est induit par le patient

A

Contre-transfert direct

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42
Q

Contre-transfert dont le motif est un élément qui se reconnait au travers du patient sans lui être attribuable à lui

A

Contre-transfert indirect

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43
Q

Contre-transfert où le médecin s’identifie directement à un trait du patient

A

Contre-transfert direct concordant

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44
Q

Vrai ou faux : un contre-transfert direct concordant empêche souvent l’empathie envers le patient

A

Faux, favorise l’empathie

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45
Q

Contre-transfert où le médecin reconnait un élément qu’il associe à une autre personne/chose qu’à lui même

A

Contre-transfert direct complémentaire

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46
Q

Vrai ou faux : tout comme Freud, Hartmann pense que le moio émerge du ça

A

Faux, selon Hartmann le Moi est distint du ça dès la naissance

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47
Q

Dimensions au fondement de l’approche thérapeutique d’Erikson (3)

A

Interpersonnelles
Sociales
Culturelles

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48
Q

Âge du stade de confiance ou méfiance d’Erikson

A

0 à 18 mois

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49
Q

Âge du stade d’autonomie ou de honte/doute d’Erikson

A

18 mois à 3 ans

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50
Q

Âge du stade d’initiative ou culpabilité d’Erikson

A

3 à 6 ans

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51
Q

Âge du stade de travail ou d’infériorité d’Erikson

A

6 à 12 ans

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52
Q

Âge du stade d’identité ou de confusion/diffusion des rôles d’Erikson

A

12 à 20 ans

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53
Q

Âge du stade d’intimité ou d’isolement d’Erikson

A

20 à 35 ans

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54
Q

Âge du stade de générativité ou stagnation d’Erikson

A

35 à 65 ans

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55
Q

Âge d’intégrité ou de désespoir d’Erikson

A

À partir de 65 ans

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56
Q

Stade de la 3e topique de Freud (5)

A

Oral
Anal
Phallique/oedipien
Latence
Génital

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57
Q

Stade de développement d’Erikson (8)

A

Confiance ou méfiance
Autonomie ou honte/doute
Initiative ou culpabilité
Travail ou infériorité
Identité ou confusion/diffusion des rôles
Intimité ou isolement
Générativité ou stagnation
Intégrité ou désespoir

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58
Q

Conséquences positive et négative du stade confiance ou méfiance d’Erikson

A

Positive : optimiste et confiance
Négative : méfiance et crainte

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59
Q

Conséquences positive et négative du stade autonomie ou honte/doute d’Erikson

A

Positive : reconnaissance de ses besoins
Négative : échec et opposition

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60
Q

Conséquence négative du stade initiative ou culpabilité d’Erikson

A

Culpabilité envers ses désirs d’exploration

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61
Q

Conséquences positive et négative du stade travail ou infériorité d’Erikson

A

Positive : compétence
Négative : incompétence

62
Q

Conséquences positive et négative du stade identité ou confusion d’Erikson

A

Positive : développement en confiance
Négative : désintéressement et difficulté avec les relations interpersonnelles

63
Q

Conséquence négative du stade intimité ou isolement d’Erikson

A

Sentiment d’isolement

64
Q

Conséquences positive et négative du stade générativité ou stagnation d’Erikson

A

Positive : intéret à partager son savoir aux jeunes
Négative : découragement

65
Q

Conséquences positive et négative du stade intégrité ou désespoir d’Erikson

A

Positive : mort ne l’effraie pas, plénitude
Négative : échec, regret, finir vie isolé

66
Q

Processus psychologiques automatiques et généralement inconscients qui protègent l’individu de l’anxiété et des conflits émotionnels

A

Mécanismes de défense

67
Q

Mécanisme de défense : satisfaire ses propres besoins en répondant à ceux des autres

A

Altruisme

68
Q

Mécanisme de défense : anticiper les conséquences émetionnelles afin d’avoir une réponse plus adaptée

A

Anticipation

69
Q

Mécanisme de défense : adopter une discipline du corps et de l’esprit en recherchant une perfection

A

Ascétisme

70
Q

Mécanisme de défense : mettre de l’avant des aspects amusants/ironique pour relâcher la tension

A

Humour

71
Q

Mécanisme de défense : canaliser ses pulsions/sentiments vers un comportement socialement acceptable

A

Sublimation

72
Q

Mécanisme de défense : éviter temporairement des problèmes afin de recentrer son focus sur quelque chose qui est plus pressant

A

Supression/répression

73
Q

Mécanisme de défense : rediriger un sentiment/réponse sur un autre objet/personne n’ayant pas provoqué ce sentiment/réaction

A

Déplacement

74
Q

Mécanisme de défense : altération de l’intégrité de la conscience dans laquelle la personne soustrait son psyché de la réalité

A

Dissociation

75
Q

Mécanisme de défense associé aux états de transes, d’amnésie et de dépersonnalisation

A

Dissociation

76
Q

Mécanisme de défense : susbtituer à un comportement/pensée inacceptable d’autres qui leur est opposé

A

Formation réactionelle

77
Q

Mécanisme de défense : usage excessif de généralisations ou de pensées abstraites afin de minimiser des sentiments

A

Intellectualisation

78
Q

Mécanisme de défense : séparer les sentiments des situations ou des idées

A

Isolation

79
Q

Mécanisme de défense : expulser de sa conscience les désirs/pensées/expériences pénibles

A

Refoulement

80
Q

Mécanisme de défense : utilisation de mots ou comportements afin d’en corriger/annuler un autre jugé innacceptable

A

Annulation rétroactive

81
Q

Mécanisme de défense : non-considération d’une partie de la réalité

A

Déni

82
Q

Mécanisme de défense : se réfugier dans l’immaginaire afin d’oublier la réalité

A

Fantaisie schizoïde/rêverie autistique

83
Q

Mécanisme de défense : se tourner, parfois impulsivement, vers l’action

A

Acting out

84
Q

Mécanisme de défense : saboter de façon indirecte autrui

A

Passivité-agressivité

85
Q

Chez qui le mécanisme de défense de passivité-agressivité est très présent

A

Adolescents

86
Q

Mécanisme de défense : attribuer à autrui ses propres sentiments/pulsions

A

Projection

87
Q

Mécanisme de défense : chercher des explications cohérentes/acceptables à une situation pour dissimuler ce qui n’est pas acceptable

A

Rationnalisation

88
Q

Chez qui la rationnalisation est très présente

A

Anti-sociaux

89
Q

Mécanisme de défense : passage d’un état psychique avancé à un autre plus archaïque

A

Régression

90
Q

Mécanisme de défense : rediriger un sentiment/réponse sur une autre partie de soi-même

A

Somatisation

91
Q

Mécanisme de défense : compartimenter en deux extrêmes opposés

A

Clivage

92
Q

Mécanisme de défense : projection dont la personne qui la subit ne désavoue pas totalement ce qui lui arrive

A

Identification projective

93
Q

Classes de facteurs à tenir compte afin de tenter d’expliquer un comportement (4)

A

Prédisposant
Précipitant
Perpétuant
Protecteur

94
Q

Vrai ou faux : la culture peut faire varier l’expression de la maladie

A

Vrai

95
Q

Facteur référant à son enfance et d’avant sa naissance

A

Prédisposant

96
Q

Facteur référant aux habitudes de vie sur le long terme

A

Perpétuant

97
Q

Facteur référant à ce qui favorise la santé

A

Protecteur

98
Q

Facteur qui peut avoir déclanché un épisode

A

Précipitant

99
Q

Phases du syndrome général d’adaptation de Hans Selye (3)

A

Réaction d’alarme
Phase de résistance
Phase d’épuisement

100
Q

Phase du syndrome d’adaptation dans lequel il y a mobilisation des ressources de défense

A

Réaction d’alarme

101
Q

Phase du syndrome d’adaptation dans lequel il y a utilisation des ressources de défense

A

Phase de résistance

102
Q

Phase du syndrome d’adaptation dans lequel il y a apparition des symptômes par perte des capacité d’adaptation

A

Phase d’épuisement

103
Q

Vrai ou faux : les hommes célibataires ont plus de chances de souffrir de troubles d’adaptation

A

Faux, les femmes sont plus touchées

104
Q

Caractéristiques du stresseur dans un trouble d’adaptation (5)

A

Pas exceptionnel (vie quotidienne)
Pas de niveau traumatisant
Peut être positif ou négatif
Peut toucher plusieurs domaines (psychosocial, personnel, environnemental)
Subjectivité importante

105
Q

Acronyme CINE pour le stresseur dans un trouble d’adaptation (4)

A

manque de Contrôle
Imprévisible
Nouveau
menace l’Égo

106
Q

Relation dont la réponse au stress cause aussi une rétroactivation du stresseur

A

Relation de type circulaire

107
Q

Relation dont la réponse au stress entraîne l’apparition de nouveaux stresseur qui empirent la situation de base

A

Relation de type hélicoïdale

108
Q

Relation dont les stress s’accumulent sans qu’il n’y ait de lien entre eux

A

Relation de type agrégation

109
Q

Vrai ou faux : la sévérité du stresseur ne déféni pas la sévérité du trouble d’adaptation

A

Vrai (subjectivité importante)

110
Q

Facteurs permettant de comprendre la raison de l’installation d’un trouble d’adaptation (3)

A

Signification subjective
Capacité à considérer des événements qui nous affectent
Capacité à affronter certains stresseurs

111
Q

Concept référant à la capacité à considérer des événements qui nous affectent

A

Locus

112
Q

Attribution à soi-même des événements qui nous arrivent, penser que les efforts fournis influencent ce qui nous arrive dans la vie

A

Locus interne

113
Q

Attribuer au hasard ou à la fatalité des événements qui nous arrivent, permettant d’être plus confiant vis-à-vis des problèmes graves

A

Locus externe

114
Q

Concept référant à notre capacité à affronter un stresseur

A

Coping/résilience

115
Q

Tentatives de réduire/modifier/éliminer le stresseur

A

Coping centré sur le problème

116
Q

Façons utilisées pour s’adapter au stresseur, apaiser ses émotions et modifier sa propre réaction face à celui-ci

A

Coping centré sur l’émotion

117
Q

Faire preuve d’un cheminement mental du problème afin de prendre des décisions

A

Coping centré sur l’évaluation cognitive

118
Q

Coping plus fréquent chez les femmes

A

Coping centré sur l’émotion

119
Q

Coping plus fréquent chez les hommes

A

Coping centré sur le problème

120
Q

Caractéristiques de la personnalité pouvant jouer un rôle protecteur face à un trouble d’adaptation (6)

A

Mécanismes de défense matures
Optimisme
Auto-efficacité
Résistance psychologique
Soutien familial
Bonne hygiène de vie

121
Q

Réaction inadaptée/excessive par rapport à ce qui est considéré comme une réaction normale prévisible

A

Trouble d’adaptation

122
Q

Natures des symptômes dans le trouble d’adaptation (4)

A

Neurovégétative
Émotionelle
Cognitive
Comportementale

123
Q

Symptômes neurovégétatifs/somatiques dans le trouble d’adaptation (5)

A

Insomnie
Fatigue
Perte d’appétit
Céphalée
Douleurs diffuses

124
Q

Symptômes émotionnels dans le trouble d’adaptation (6)

A

Anxiété
Humeur dépressive
Retrait affectif
Irritabilité
Colère
Agressivité

125
Q

Symptômes cognitifs dans le trouble d’adaptation (5)

A

Difficulté d’attention/concentration
Troubles mémoires (court terme)
Intrusions de la pensée
Rumination mentale
Baisse de l’efficacité scolaire/professionnelle

126
Q

Symptômes comportementaux dans le trouble d’adaptation

A

Opposition
Fugue
Trouble avec médicaments
Retrait social/école/travail

127
Q

Utilités de la pharmacothérapie dans le traitement du trouble d’adaptation (2)

A

Échec de la psychothérapie
Diminuer certains symptômes spécifiques

128
Q

Utilités psychothérapie dans le traitement du trouble de l’adaptation (6)

A

Réduire/éliminer le stresseur
Améliorer stratégies adaptation
Favoriser comportements adaptés
Établir système soutien social
Apprendre à verbaliser émotions destructrices
Comprendre la vraie signification du stresseur

129
Q

Classes de médicaments dans le traitement du trouble de l’adaptation (4)

A

Benzodiazépines
Antidépresseurs
Antipsychotiques
B-bloqueurs

130
Q

Utilité B-bloqueurs dans le traitement du trouble de l’adaptation

A

Manifestations physiques aiguës (tremblements)

131
Q

Indications benzodiazépines dans le traitement du trouble de l’adaptation (2)

A

Échec psychothérapie
Composante anxieuse significative/stress important/insomnie

132
Q

Indications antidépresseurs (4)

A

Échec psychothérapie
Dysphorie intense
ATCD perso./fam. dépression ou suicide/tentative
ATCD d’abus d’alcool

133
Q

Vrai ou faux : le pronostic est bon et est le même chez toutes les tranches d’âge en trouble d’adaptation

A

Faux, il est généralement bon, mais les adolescents sont plus à risque d’une chronicisation des symptômes

134
Q

Réactions qui peuvent survenir lors d’un deuil (6)

A

Émotions
Changement somatiques (sommeil/appétit)
Symptômes physiques (dyspepsie, fatigue, dyspnée)
Comportements (pleurs, hyperactivité)
Illusions
Mécanismes de défense (dépersonnalisation, dissociation)

135
Q

Vrai ou faux : il n’existe pas de durée pour quelifier un deuil de pathologique

A

Vrai

136
Q

Vrai ou faux : même lorsqu’il est attendu, le décès peut provoquer un deuil compliqué

A

Vrai, mais les personnes ont souvent le temps de passer au travers des phases classiques de la mort et donc un effet de prévention des deuils compliqués

137
Q

Types de deuil compliqué (3)

A

Deuil chronique
Deuil retardé
Deuil masqué

138
Q

Type de deuil où les personnes semblent bloquées dans le processus du deuil

A

Deuil chronique

139
Q

Type de deuil se présentant longtemps après le décès et réaparaissent à des moments symboliques

A

Deuil retardé

140
Q

Type de deuil se manifestant indirectement par des plaintes somatiques ou des comportements subits inattendus

A

Deuil masqué

141
Q

À quoi peuvent parfois ressembler les plaintes somatiques d’un deuil masqué

A

Aux symptômes s’apparentant à ceux de la maladie du défunt

142
Q

Caractéristiques du deuil par rapport à la dépression (5)

A

Diminue avec le temps
Peut être accompagné d’humeur positive
Estime de soi préservée
Pensées habituellement reliées à la personne décédée
Idées de mort souvent reliées à l’idée d’aller rejoindre le défunt

143
Q

Caractéristiques de la dépression par rapport au deuil (4)

A

Humeur dépressive persistante
Non lié à des pensées/préoccup. précises
Autocritique importante, mépri de soi important
Idées de mort reliées à l’idée de mettre fin à ses jours

144
Q

Vrai ou faux : il faut aborder le deuil chez l’enfant selon son niveau de développement

A

Faux, le sujet de la mort doit être clair, honnête et ouvert

145
Q

Vrai ou faux : c’est la réaction de l’enfant par rapport à la mort qui changera en fonction de son niveau de développement

A

Vrai

146
Q

Phases de réaction face à la mort selon Kûbler-Ross (5)

A

Choc/déni
Colère
Marchandage
Tristesse
Acceptation

147
Q

Phase de réaction face à la mort selon Kübler-Ross dans laquelle le patient déplace ses sentiments sur son entourage et sur le personnel soignant

A

Colère

148
Q

Phase de réaction face à la mort selon Kübler-Ross dans laquelle le patient change son attitude dans le but de plaire et adopte de meilleures habitudes de vie

A

Marchandage

149
Q

Phase de réaction face à la mort selon Kübler-Ross dans laquelle le patient prend conscience des conséquences réelles de sa maladie, peut s’isoler et être nostalgique

A

Tristesse

150
Q

Phase de réaction face à la mort selon Kübler-Ross dans laquelle le patient à moins d’intérêt pour l’extérieur et parle clairement de la mort

A

Acceptation

151
Q

Vrai ou faux : la phase d’acceptation selon Kübler-Ross n’est ni négative ni positive et est l’évolution favorable du processus douloureux

A

Vrai

Psychisme (4 decks)

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