Nohl Flashcards
Geisteswissenschaftliche Pädagogik
- Erziehungswirklichkeit als ein eigenständiges Kultursystem
- eigenständige wissenschaftliche Disziplin
- Theorie von und für die Praxis
Wie? Wissenschaft Päda
- durch Hermeneutik
- verstehen grundlegender Strukturen in ihrer historischen Variabilität
- durch die vergewisserung des Sinns von Einrichtungen & Verhaltensweisen
Ziel Wissenschaft Pädagogik
Handeln orientieren, legitimieren und verbessern
Wahre Pädagogische Frage
Was kann aus dem einzelnen zur Erziehung dargebotenen Subjekt werden oder nicht werden?
Pädagogik frührer
- im Dienst objektiver Aufgaben (von Staat, Kirsche, Stand…)
- Kind willenloses Geschöpf
- hatte sich älterer Generation & Zweck anzupassen
radikaler Blickwechsel
- Individuum & subjektives Leben
- eigenes spontanes produktives Leben des Kindes
- Zweck in ihm selbst
Erziehungsgrundlage
- leidenschaftliches Verhältnis eines reifen Menschen zu einem werdenden Menschen
- um seiner selbstwillen das er zu seinem Leben & seienr Form kommt
Instinktive Grundlage
in den natürlichen Lebensbezügen (Mutter Vater..) der Menschen & ihrem Geschlecht
Doppelte bestimmtheit des Verhältnisses
- Liebe zum Kind in seiner Wirklichkeit
2. Liebe zu seinem Ziel “Ideal”
Zwei Mächte in Erziehung
- Liebe & Autorität bzw Gehorsam*
- freie Aufnahme des Erwachsenenwillens in eigenen Willen
- spontane Unterordnung
- überzeigende Hingabe an die Forderungen des höheren lebens
Kern der Erziehungswirklichkeit
pädagogisches Verhältnis zwischen einem älteren & einem jüngeren Menschen
Grundantinomie des Erziehers
- Anwalt des Kindes
2. Repräsentant der Kultur
Grundantinomie der Pädagogik
Kind ist nicht blos Selbstzweck sondern ist auch den objektiven Gehalten & Zielen verpflichtet
