Neuropsychologie Flashcards
Est-ce qu’une attestation d’évaluation des troubles neuropsychologiques est nécessaire pour pratiquer la neuropsychologie?
Oui
Vise à établir un lien entre l’affection clinique et une altération possible des fonctions cérébrales ou fonctions mentales supérieures.
Évaluation des troubles neuropsychologiques
Se prononcer sur la nature des affections cliniquement significatives qui se caractérisent par le changement du mode de pensée, de l’humeur, du comportement associé à une détresse psychique ou a une altération des fonctions mentales.
Évaluation des troubles mentaux
Est-ce qu’on observe nécessairement un déficit dans l’appréciation des fonctions mentales?
Non, peut seulement servir à observer les comportements
Discipline qui traite des fonctions mentales supérieures dans leurs rapports avec les structures cérébrales.
Neuropsychologie
Objectif fondamental de la neuropsychologie.
Développement des connaissances: rôle des structures ou systèmes cérébraux dans les comportements
Objectifs cliniques de la neuropsychologie (2).
- Diagnostique
- Thérapeutique
Pour porter un diagnostique, il faut …
Observer le comportement du malade (observation clinique au coeur de l’évaluation neuropsychologique)
Démarche utilisée en neuropsychologie.
Démarche hypothético-déductive
Qualités d’un bon neuropsychologue (3).
- Savoir
- Savoir-faire
- Savoir-être
Différentes pathologies rencontrées en neuropsychologie (3).
- Atteintes neurologiques
- Atteintes neurodéveloppementales
- Troubles psychiatriques
Contributions du neuropsychologue (3).
- Expliquer le dx
- Guider les interventions
- Liaison avec milieux
Fonction de la multidisciplinarité du neuropsychologues.
Envisager l’individu dans son ensemble
- Pas seulement facteurs cognitifs
- Importance facteurs sociaux, médicaux, psychologiques, etc
Références possibles pour la consultation (3).
- Médecin
- Professionnel
- Patient ou proches
Motifs de consultation (2).
- Évaluation et identification diagnostique
- Intervention thérapeutique
Types d’interventions (2).
- Intervention directe (remédiation cognitive, psychoéducation)
- Liaison avec le milieu
Étapes de la démarche d’évaluation/intervention neuropsychologique (5).
- Préparation
- Anamnèse
- Évaluation
- Rédaction du rapport
- Bilan
À faire lors de la consultation du dossier (étape préparation). (3)
- Reccueillir informations pertinentes
- Discussion avec référent
- Émission hypothèses pré évaluation
Points positifs de la consultation avec les autres intervenants (4).
- Source très riche d’informations
- Mieux préparer rencontre initiale dn fonction du client
- Portrait plus complet du client
- Meilleure orientation de l’évaluation et des interventions
Objectifs de l’anamnèse (3).
-Établir lien avec patient
-Obtenir informations sur:
raisons à l’origine de l’examen
histoire de la maladie
passé scolaire et professionnel
prise de conscience et réactions aux troubles
motivation à l’évaluation et à la rééducation
-Appréciation fonctionnement cognitif
L’anamnèse aide à: (5)
- Orienter suite évaluation
- Interprétation résultats
- Faire le dx
- Réfléchir à la rééducation
- Créer climat de confiance
Objectif de l’évaluation.
Répondre au motif de consultation
Types de tests (3).
- Tests standardisés
- Tests expérimentaux
- Tests maison
Principes généraux de l’évaluation (2).
- Analyse des tests selon la nature des entrées, de la tâche et des sorties
- Regroupement de plusieurs épreuves pertinentes
