Neurobiologie cours 1 Flashcards
Quels sont les deux faux débats?
Dichotomie esprit/cerveau (ce qui se passe dans l’esprit se passe dans le cerveau aussi)
Dichotomie localisationisme/connecxionisme (ce qui se fait dans le cerveau se fait de manière holistique, non isolée, fonctions connectées)
Quel est le pourcentage de poids et d’énergie du cerveau?
2% du poids corporel et 25% de l’énergie (8% chez les singes), glucose, organe privilégié
Quel est l’impact du feu sur le cerveau?
Moins de temps de digestion (intestin), et plus de temps pour le cerveau, consacré à autre chose. On mastique moins.
Les animaux consacrent beaucoup de temps à la recherche de la nourriture, et les hommes moins.
Quelle est l’impact de la position d’érection chez l’homme?
Dextérité des membres (libération des membres supérieurs) et plasticité cérébrale, développement de synapses.
Intelligence cognitive et motrice.
Parlez de la préhistoire (psyché).
La boîte crânienne contient le cerveau, mais la psyché, le mental, est-il contenu dans le cerveau?
Parlez de la préhistoire (Danemark, France, Inde, Pérou… Trépanations et cicatrisations osseuses)
Opérations avec la boîte crânienne et les gens restaient vivants = voulait-on soigner la psyché? On parlait déjà d’opérations cérébrales.
Parlez de l’Ancienne Égypte.
Lésions au cerveau: symptômes, mais le coeur reste le siège de l’intelligence. Origine du mot cerveau.
Parlez de la Grèce Antique (Hippocrate).
Déductions philosophiques/rationnelles. Hippocrate: doctrine humorale (déséquilibre = états, on procède à des saignées pour soigner). Les éléments sont en déséquilibre dans le corps. Nos croyances découlaient de la spiritualité. Maintenant: science.
Parlez de la Grèce Antique (Platon).
L’âme est déchue par son association avec le corps. Santé = équilibre corps/esprit (dichotomie corps/esprit (âme, on est contraint d’user de notre corps pour vivre)).
Parlez de la Grèce Antique (Aristote).
L’âme = tripartite (végétative, sensitive, intellective) et distribuée dans le corps.
Pneuma psychique = coeur
Vapeurs condensés = cerveau
Tout ce qui est plus noble provient du coeur et les humeurs, du cerveau, dichotomie.
Parlez de l’Empire romain.
Dissections humaines (gladiateurs), conception qui prévaut au Moyen-Âge (où y'a pas de dissection, en raison de l'église) Galien (médecin des arènes, près de la réalité): Encéphale = mou, sens Cervelet = Ferme, mouvement Ventricules = Liquide, humeurs
Parlez de la Renaissance.
Descartes: le cerveau machine (animal), l’âme noble (humain), la glande pinéale (seule structure qui se situe sur la ligne médiane, alors siège de l’âme). Perspective mécaniste, et âme au-dessus.
Parlez des 17 et 18e siècles.
Début de la médecine scientifique, trafic de corps. Matières grises et blanches
Lésion = séquelles (fonctions)
Cerveau = nerfs = corps
Parlez de Franklin, Galvani et du Bois-Raymond, Bell et Magendie.
Franklin: électricité
Galvani et du Bois-Raymond: nerfs électriques et contraction musculaire électrique
Bell: section des racines ventrales = paralysie
Magendie: section des racines dorsales = perte sensorielle
(Tout ce qui est moteur = racines ventrales, dorsales).
Parlez de Flourens et de Gall.
Flourens: localisation cérébrale (pigeons, cervelet).
Gall: phrénologie, une pseudo-science (circonvolutions/formes crâne)
Parlez de Broca et Munk.
Broca comme localisation cérébrale (aphasie). Voulait voir une cartologie des aires du cerveau.
Munk: localisation cérébrale (cécité corticale).
Expériences sur des animaux pour comprendre!
Le neurone (Golgi et Cajal).
Découvrent que cellules nerveuses = indépendantes et fonctionnent ensemble.
Système cellulaire (tout est basé sur la cellule, théorie de la cellule nerveuse)
Système réticulaire (pas de début, pas de fin, mais communication).
Visions du système nerveux. Apport de deux hommes: il y a cellules dans le système réticulaire.
Neurosciences aujourd’hui (niveaux d’analyse).
Différentes façons d’analyser le système.
Structural: comment c’est constitué, anatomie.
Dynamique: comment il fonctionne, qu’est-ce qui se passe, etc. épigénétique (tendance actuelle).
Moléculaire: mort de cellules programmées (apoptose, chez les enfants, adultes, personnes âgées).
Cellulaire (un peu plus global).
Systémique, comportemental, cognitif et affectif.
Métiers en neuroscience.
Panacée comme titre scientifique. Neurologue (étudie le système nerveux), neuropathologie (avec les morts, ne voit pas le malade), etc.
Parlez du rôle des animaux.
Morale, respect, dignité: Principes religieux (sacré) Droits (groupes activistes) Déontologie (instances réglementaires) Éthique (comités institutionnels)
Les animaux et les neurosciences.
Responsabilité éthique du chercheur:
- S’assurer de la nécessité et du bien fondé de l’étude
- Éliminer la douleur et la détresse animale
- Toutes autres alternatives doit d’abord avoir été considérées
But des neurosciences.
Connaître le système nerveux
But de la psychologie.
Comprendre les comportements. Activité cérébrale au cours du comportement, maladies mentales et traitements.
