Neuro

Question 1

En quoi consiste la neurophysiologie ?

Answer 1

Mesure directe du fonctionnement du cerveau avec des mesures neurophysiologiques (enregistrement de la décharge neuronale, EEG, IRM,…)

Question 2

En quoi consiste le «comportement» dans les neurosciences ?

Answer 2

Mesure indirecte du fonctionnement du cerveau par l’analyse du comportement moteur (performance, erreur, variabilité, profils cinématiques et cinétiques)

Question 3

Qu’elles sont les deux approches de l’apprentissage ?

Answer 3

Les théories cognitives et les théories dynamiques

Question 4

En quoi consiste les théories cognitives?

Answer 4

Postulent l’existence d’une «entité» stockée e, mémoire à long terme (MLT) qui déclenche et corrige le mouvement

Question 5

En quoi consiste les théories dynamiques ?

Answer 5

Postulent que les actions sont des coordinations motrices temporaires «émergentes» qui sont des réponses d’un système (l’organisme humain) à une demande environnementale

Question 6

Qu’est ce que l’apprentissage ?

Answer 6

Processus neurologique interne supposé intervenir à chaque fois que se manifeste un changement qui n’est dû ni à la croissance, ni à la fatigue (fleischman, 1967)

Ensemble de processus associés à l’exercice ou à l’expérience conduisant à des modifications relativement durables du comportement habile (schmidt et lee 2011,2014)

Question 7

Quels sont les deux concepts inter-reliés dans l’apprentissage ?

Answer 7

Le contrôle et l’apprentissage moteur

Question 8

Qu’est ce que l’habilité ?

Answer 8

La capacité acquise par l’apprentissage, à élaborer et à réaliser une réponse efficace et économique pour atteindre un objectif précis

Question 9

Qu’est ce que la performance ?

Answer 9

Elle est définie comme une manifestation ponctuelle du comportement. Elle fluctue d’une occasion à l’autre en raison de l’influence de plusieurs variables (fatigue, stress, influences de l’environnement, motivation, etc)

Question 10

La performance est-elle synonyme d’apprentissage

Answer 10

Non

Question 11

Quels sont les différents types d’habilités ?

Answer 11

habilités motrices, perceptivo-motrices, psychomotrices

Question 12

Quelles sont les différentes classes d’habilités motrices ?

Answer 12

Discrète, sérielle et continue

Question 13

En quoi consiste une habilité motrice discrète

Answer 13

Une seule unité de mouvement dont le début et la fin son aisément reconnaissables

Question 14

En quoi consiste une habilité motrice discrète

Answer 14

Une seule unité de mouvement dont le début et la fin sont aisément reconnaissable

Question 15

En quoi consiste une habilité motrice sérielle ?

Answer 15

Assemblage de mouvement discrets, série d’unité de mouvements liés ensemble pour faire un tout

Question 16

En quoi consiste une habilité motrice continue ?

Answer 16

Mouvement dont le début et la fin sont peu reconnaissables. Le mouvement est continu jusqu’à ce qu’il soit arrêté de façon arbitraire

Question 17

Qu’est ce qu’un aptitude ?

Answer 17

C’est un trait ou une capacité d’un individu, affecté par l’hérédité, qui permet à cet individu de réussir dans un grand nombre tâches similaires

Les aptitudes expliquent bien les comportement perceptivo-moteurs initiaux
Toutefois, les aptitudes permettent une progressions plus rapide au début des apprentissages
Avec l’apprentissage, la contribution des aptitudes s’amenuise au profit du développement des habilités spécifiques

Question 18

Quelles sont les deux théories cognitives ?

Answer 18

Le béhaviorisme et l’hypothèse cognitiviste

Question 19

Cite les trois mémoires différentes

Answer 19

Mémoire immédiate (fraction de sec- seconde )
Mémoire de travail (seconde- minutes)
Mémoire à long terme (jours- années)—> consolidation de la mémoire de travail

Question 20

Quels sont les processus cognitifs impliqués dans tous les types de mémoire ?

Answer 20

Encodage, regroupement, répétition, stockage et rappel

Question 21

En quoi consiste les pics lors des mesures d’apprentissages ?

Answer 21

• découverte de solutions plus efficaces non stabilisées
• fonctionnement exceptionnellement efficace d’un des facteurs de la performance

Question 22

En quoi consiste les régressions lors de mesure de l’apprentissage ?

Answer 22

• désorganisation pour trouver une nouvelle solution
• oubli ponctuel
• fonctionnement exceptionnellement inefficace d’un des facteurs de la performance

Question 23

En quoi consiste les paliers lors d’une mesure de l’apprentissage ?

Answer 23

• phases de mémorisation, de stabilisation
• m’optasses limitant les apprentissages futurs

Question 24

Pourquoi l’apprentissage est-il une fonction logarithmique de la quantité de pratique ?

Answer 24

Car plus l’on pratique plus on est performant

Question 25

En quoi consiste la théorie du Schéma de Schmidt (1975)?

Answer 25

L’habilité est sous-tendue par deux types de représentations:
- le programme moteur généralisé (PMG)
- les réglés de paramétrisation

Ces représentations sont développées au cours de l’apprentissage et stockées en mémoire

Question 26

Un PMG est-il spécifique à une tâche ?

Answer 26

Non, il s’applique à une catégorie de tâches (par ex: les lancés)

Question 27

Un PMG est-il spécifique à une seule tâche ?

Answer 27

Non, il s’applique à une catégorie de tâche

Question 28

En quoi consiste les règles de paramétrisation ?

Answer 28

Elles permettent d’adapter le PMG aux spécificités de la tâche

Question 29

Lors des meilleurs performance en acquisition suite à une pratique bloquée, on active ?

Answer 29

La performance

Question 30

Lors des meilleurs performance en rétention suite à une pratique aléatoire, on active ?

Answer 30

L’apprentissage

Question 31

Quelles sont les deux hypothèses avancées pour expliquer l’effet d’interférence contextuel (IC) ?

Answer 31

L’hypothèse d’élaboration
L’hypothèse de reconstruction