n CM6, motricité

Question 1

Développement moteur:
4 ans ?
5 ans?
6 ans?

Answer 1

4 ans: 
- tient sur un pied pendant quelques secondes
- descend un escalier après l'autre
5 ans: 
- motricité fine
6 ans:
- Vélo
- écriture

Question 2

Quels peuvent être différents diagnostics de motricité ?

Answer 2

• Un retard simple
• instabilité motrice
• Tics et syndrome de Gilles de la Tourette
• Dyspraxie

Question 3

Retard simple

Answer 3

l’enfant est en retard dans l’acquisition posturale ou du tonus

Peut être lié à:

• carence affective
• maltraitance …

Question 4

Instabilité motrice

Answer 4

L’instabilité motrice englobe un aspect moteur :

• hypermotricité désordonnée
• bruyant, bouge trop, ne supporte pas de rester assis
• impulsif, répond trop vite, travail bâclé
• les punitions et réprimandes sont inefficaces

et un aspect psychique :

• inattention, pb de concentration
• est distrait trop vite

Question 5

Symptômes de l’instabilité motrice

et conséquences

Answer 5

• Agressivité, colère suite à une frustration
• maladroit
• variation de l’humeur

Conséquences:

• la famille est exaspérée, banalise les difficultés de l’enfant
• à l’école l’enfant a un retard voire échec scolaire

Question 6

Qu’est ce que les Tics ?

Apparition?

Answer 6

Manifestations motrices/vocales brèves, involontaire, stéréotypées et répétitives (clignement des yeux, raclement de gorge, toux..)

Apparaissent généralement vers 5-7 ans:

• peuvent être aggravés par le stress
• disparaissent durant le sommeil
• peuvent être transitoires (en réaction à qque chose ou après un événement)

=> full random

Question 7

Syndrôme de Gilles et de la Tourette

Answer 7

Ce sont des tics complexes: des gestes ou phrases inadaptés par rapport au contexte:

• grognements, hurlements, insultes, obscénités..
• répétition de mots ou phrases de soi ou de l’interlocuteur

Question 8

La dyspraxie ?
symptômes …?
conséquences ?
solutions ?

Answer 8

• trouble de la coordination globale et fine (gestes lents et maladroits, l’enfant est incapable de bien reproduire une série de geste)
• les gestes ne sont jamais automatisés
• l’enfant est conscient de ses difficultés et non opposant
• aucun pb intellectuel !!

=> répercussions scolaires.
- nul en graphisme, découper coller..

Solutions :

• valoriser le langage, ses commentaires, ce qu’il compte faire plutôt que ce qu’il fait.
• valoriser et encourager l’enfant pour tout progrès même minime