motricité #2

Question 1

quels sont les éléments fondamentaux à considérer en apprentissage moteur?

Answer 1

différence individuelle et habiletés motrices

Question 2

fondamentalement, quels sont les objets d’apprentissage en motricité

Answer 2

habiletés motrices

Question 3

comment peut-on définir une habileté

Answer 3

capacité à parvenir à un résultat avec le maximum de certitude en utilisant le minimum d’énergie et de temps

Question 4

Qu’est-ce qu’une habileté ouverte? Exemple

Answer 4

c’est lorsqu’un sport est imprévisible et qu’il n’y a pas de fin claire, incertitude,

Question 5

Qu’est-ce qu’une habileté fermée? Exemple

Answer 5

c’est lorsqu’un sport est prévisible et que nous savons où nous nous en allons, pas d’incertitude sur l’environnement

Question 6

Qu’est-ce qu’une habileté discrète? Exemple.

Answer 6

avoir un début et une fin distincte

Question 7

Qu’est-ce qu’une habileté sérielle? Exemple.

Answer 7

c’est lorsqu’on fait un enchaînement d’habiletés discrètes (gymnastique)

Question 8

Qu’est-ce qu’une habileté continue? Exemple.

Answer 8

Pas de début et de fin en continu

Question 9

Donnez les 3 catégories classant les habiletés sur les relations interpersonnelles

Answer 9

comotrice / psychomotrice / sociomotrice

Question 10

Quels sont les 3 types d’HMF?

Answer 10

locomotion / stabilité et équilibre / contrôle d’objet

Question 11

Quelles sont les 3 grandes étapes en apprentissage moteur?

Answer 11

exploration cognitive / dissociation / stabilisation

Question 12

Quels peuvent être les indicateurs de la performance? Les mesures de la performance?

Answer 12

indicateur:
temporaux / spatiaux / cinématique / neuromusculaire

mesure:
vitesse / précision / amplitude de la réponse / temps de latence

Question 13

Qu’est-ce que la variabilité? En quoi cette notion est importante en apprentissage moteur?

Answer 13

une diminution du nombre et de la fréquence des erreurs // à chaque essai est de réaliser le même geste moteur (acquis)

Question 14

Quelles sont les 4 caractéristiques de l’apprentissage moteur?

Answer 14

comportement pas directement observable / modification des processus internes nécessaire à la production d’un mouvement / résultat direct de la pratique physique / relativement permanent

Question 15

Quelle notion fondamentale est associée à l’apprentissage moteur?

Answer 15

performance

Question 16

Comment mesurer l’apprentissage moteur?

Answer 16

courbe de performance

Question 17

Qu’est-ce qu’un test de rétention? Son importance?

Answer 17

suite à des sessions d’acquisition on observe un temps d’arrêt et ensuite on refait quelques essais /ça permet de séparer les effets temporaires et permanents

Question 18

Quels sont les éléments fondamentaux à prendre en compte en apprentissage moteur chez les apprenants?

Answer 18

aptitude motrice (bagage génétique) et bagage expérimentiel moteur (exposer à la pratique)

Question 19

Comment s’appelle la différence entre les essais observée dans le processus d’apprentissage? Que signifie-t-elle?

Answer 19

variabilité / différence d’un essai à l’autre ( ça témoigne d’un apprentissage mais pas totalement ) différence dans les paramètres du programme moteur de l’apprenant

Question 20

quels sont les éléments en interaction dans la relation triangulaire de l’apprentissage moteur?

Answer 20

apprenant / enseignant / habiletés motrices (environnement est central)

Question 21

quelles sont les différentes formes d’apprentissage en motricité?

Answer 21

apprentissage par modélisation et apprentissage par l’action

Question 22

donnez une définition de l’apprentissage en motricité

Answer 22

ensemble d’opérations au niveau du SNC qui permet de modifier un comportement quand l’élève n’a pas de réponse adaptée pour résoudre une tâche proposée

Question 23

Qu’est-ce qu’un transfert d’apprentissage moteur ?

Answer 23

lorsqu’on prend une habileté motrice fondamentale et qu’on l’utilise dans une nouvelle habileté motrice où il y a un problème

Question 24

Qu’est-ce que le processus de recouvrement ?

Answer 24

c’est l’habiletés par les NGC d’aller récupérer un proramme moteur existant dans la mémoire à LT de manière à répondre au but en ajustant les paramètres d’exécution

Question 25

Pourquoi la pratique en bloc est-elle idéale en début d’apprentissage ?

Answer 25

car l’élève est dans l’exploration cognitive (essais et erreurs)

Question 26

Pourquoi la pratique aléatoire est-elle justifiée en fin d’apprentissage ?

Answer 26

car elle obtient de meilleurs résultats lors de la rétention d’information et ça force le sujet à s’adapter, car le mouvements ets acquis (vérifier l’automaticité pour adapter les paramètres d’exécution)

Question 27

Qu’est-ce que le schéma de rappel ?

Answer 27

aide à la production d’un mouvement

Question 28

Qu’est-ce que le schéma de reconnaissance ?

Answer 28

aide à l’évaluation d’un mouvemement produit et il se base sur le retour des info sensitivo-sensorielles qui vont être analyser par le cervelet qui va les comparer avec le programme moteur initialement produit

Question 29

Rétroaction en boucle fermée. Son fonctionnement ?

Answer 29

mécanisme qui permet suite à la réalisation d’un mouvement de corriger l’erreur durant le mouvement pour le deuxième essai

Question 30

Pourquoi les données épidémiologiques sur le surpoids et l’obésité chez les Canadiens devraient interpeller un éducateur physique?

Answer 30

Dans les classes il y en a des enfants qui présentent de l’obésité (primaire ou secondaire) et nous sommes confronter à cette réalité de plus en plus

Question 31

Quelles sont les deux hypothèses qui expliquent pourquoi le poids corporel est un facteur qui peut affecter la posture et le mouvement?

Answer 31

hypothèse 1: biomécanique (il y a plus de moments de force au niveau de la cheville)
hypothèse 2: sensorielle ( mécanorécepteur altérer avec le poids corporel

Question 32

pourquoi l’excès de poids est un enjeu chez les enfants et les adolescents pour le développement et l’acquisition des habiletés motrices?

Answer 32

posture de base
habiletés motrices
coordination
précision
(toute la motricité est impacté)

Question 33

expliquer l’apprentissage par l’action et par la modélisation

Answer 33

action: apprendre en essayant d’abord, essais et erreurs, pas de rétroaction durant l’atelier, on donne des indices pour résoudre le problème
modélisation: apprendre grâce aux connaissances qu’on lui apporte, par observation ou guidage verbal

Question 34

expliquer le schéma triangulaire et ses composantes

Answer 34

enseignant:
apprenant:
habiletés motrices:

Question 35

expliquer la loi de fitts à l’aide d’un travail en classe