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Intervention > Motivation > Flashcards

Motivation Flashcards

1
Q

Qui est le médecin et physiologiste russe qui a gagné un prix Nobel et qui a développé le conditionnement classique, dû a une expérience sur la salive?

A

Pavlov

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2
Q

Que comporte le conditionnement classique (avant le conditionnement) ? (3)

A
  • Stimulus neutre (SN)
  • Stimulus inconditionnel (SI)
  • Réponse inconditionnelle (RI)
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3
Q

Que comporte le conditionnement classique (après le conditionnement) ? (2)

A
  • Stimulus conditionnel (SC)

- Réponse conditionnelle (RC) = réponse conditionnée

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4
Q

Comment s’effectue un conditionnement classique?

A

Lorsqu’un stimulus neutre est associé à un stimulus inconditionnel (plusieurs fois) = ainsi le SN est devenu un stimulus conditionnel qui donne une réponse conditionnel (identique ou presque à la réponse inconditionnelle du départ)

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5
Q

Les psychologues et thérapeutes utilisent le conditionnement classique pour traiter. phobies, il y a 2 méthodes lesquelles?

A
  1. Contre-conditionnement (association d’un stimulu conditionnel à un nouveau stimulus déclenchant une autre réponse ou réponse opposé)
  2. Désensibilisation (faire disparaître graduellement la réponse conditionnelle de peur)
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6
Q

Expérience sur le petit Albert (Watson) en 1920 par John Watson et Rosalie Rayner consistait en quoi?

A

Créer une phobies (rats), association acciddentelle = névrose expériementale = phobies sur TOUT ce qui est poilu
C’est comportement acquis et non instinctif

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7
Q

Suite à l’expérience du petit Albert, Watson a créer le béhaviorisme original, c’est la théroie du (…) ?

A

Comportement

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8
Q

Quel est l’objectif du béhaviorisme original?

A

Spécifier les conditionnements et les processus par lesquels l’environnement (S) contrôle le comportement (R)

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9
Q

Le béhaviorisme s’appuie sur 2 choses, lesquelles?

A
  1. Expérimentation

2. Méthode scientifique (essaie-erreur)

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10
Q

Quels sont les applications du béhaviorisme aujourd’hui ?

A

Autisme, syndrome asperger, syndrome Rett

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11
Q

Toujours dans le béhaviorisme, quelles sont les 3 phases qui met en oeuvre le comportement?

A
  • Environnement qui stimule
  • Individu stimulé
  • Réponse de l’individu suite au stimulu

Donc = S –> I –> R

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12
Q

Quelle était la critique de 1940?

A
  • Il arrive souvent que les gens qui ont des phobies ne se souviennent pas d’un évènement traumatique
  • Plusieurs personnes qui ont vécu un év. traumatique ne. développent pas de phobies
  • Les gens ont tendance a avoir + peur de certains objets que d’autres

*allez relire les diapo 18-20

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13
Q

Il y a 2 types de comportements dans le béhaviorisme de 1940, lesquels?

A
  • Comportement répondant de Pavlov et Watson (modèle S-R)

- Comportement opérant ou conditionnement opérant (modèle S-R-C = stimulu-comportement-conséquence)

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14
Q

Qu’est-ce que le conditionnement opérant?

A

C’est une boucle de rétroaction où les conséquences deviennent stimulus et provoque une réponse.

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15
Q

Le conditionnement opérant est à la base de (…)

A

l’apprentissage

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16
Q

Conditionnement opérant = stimulu –> comportement –> conséquence
et conséquence = présence ou disparition d’un stimulu + ou -

A
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17
Q

Qu’est-ce qui augmente le comportement?

A

Le renforcement + ou -

Renforcement + = on veut augmenter le comportement avec une récompense

Renforcement - = On veut augmenter un comportement où à la base c’est - (ex. rats+chocs/levier = arrêt chocs)

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18
Q

Qu’est-ce qui diminue un comportement?

A

Punition + ou –

Punition + = rat / levier = chocs

Punition - = Rat+nourriture/levier = enlève la nourriture

19
Q

C’est positif quand tu (…)
et
c’est négatif quand tu (…)

A
  • Donne (+)

- Enlève (-)

20
Q

Il y a 2 sortes de renforçateur dans le conditionnement opérant, lesquels?

A
  • Renforçateur primaire = répond directement à un besoin essentiel (nourriture)
  • Renforçateur secondaire = certain apprentissage au préalable
21
Q

Qui est le “psychologue” le + important mais qui n’avais jamais fait d’étude de psycho avant?

A

Skinner

22
Q

Quels sont les 3 hypothèses de Skinner sur les pensées et les émotions ?

A
  1. ce sont des comportements
  2. inaccessible
  3. év. privé influencé par mêmes variables que év. publics
23
Q

Conditionnement opérant établit un lien direct entre : (…) et (…)

A

béhaviorisme et pédagogie

24
Q

Il y a 2 approches qui découlent du conditionnement opérant, lesquelles?

A
  • Approche + : 2 types de renforcement (+ ou -) et qui augmente le comportement désirable
  • Approche aversive : 2 types de punition (+ ou -) et diminue la probabilité du comportement
25
Q

La discipline + est un modèle de l’approche +, quels sont les 5 règles de la discipline positive?

A 
Pyramide :
succès
renforcement
entraînement excitant
créer des routines
développer les règles
cohésion positive
26
Q

Quels sont les 5 C des règles?

A 
claires
concrètes
constantes
cohérentes
conséquences
27
Q

Quels sont les 2 postulats du cognitivisme?

A
  • Le soi comme structure cognitive

- Le soi est un objet comme un autre

28
Q

Dans le cognitivisme, quels sont les 3 éléments essentiels dans la perception des objets?

A
  • Détermination des différence spécifiant cet objet
  • Une permanence et cohérence
  • Appréciation de la valeur de cet objet

–> Le cognitivisme considère que le Soi peut être appréhendé comme n’importe quel objet

29
Q

Quelle thérapie est composé d’un mixte entre le béhaviorisme et cognitivisme ?

A

Thérapie cognitivo-comportementale (TCC)

30
Q

En quoi consiste la TCC?

A

Identifier la croyance/cognition problématique (souvent irrationnelle) pour définir des cognitions alternatives non anxiogènes

31
Q

Quel est le type d’apprentissage où un individu modèle son comportement à l’image du comportement de d’autres individus ?

A

Apprentissage vicariant

32
Q

Quel est le type d’apprentissage où esprit = système de traitement de l’info et où pensée = calcul ?

A

Computationnalisme

33
Q

Quel est le type d’apprentissage qui vise a comprendre l’esprit humain et la conscience en utilisant introspection?

A

Mentalisme

34
Q

Qu’est-ce que la motivation?

A

incite les personnes à penser, à agir et à se développer

35
Q

Quelle est la théorie qui permet de mieux expliquer la motivation ?

A

Théorie de l’autodétermination (TAD)

36
Q

Quelle est le but de l’approche de TAD?

A

Créer un environnement social qui optimise le développement, performance et bien-être des individus

37
Q

Quel est le continuum de la motivation?

A

amotivation –> motivation extrinsèque –> motivation intrinsèque (fait activité pour lui-même et par lui-même)

38
Q

Sur quoi repose la théorie des besoins psychologiques de base ?

A
  1. Autonomie
  2. Compétence
  3. Appartenance
39
Q

Autonomie et relation coach-athlète 2 façon comment le coach peut intervenir lesquels?

A
  • Contrôle (réduit les opportunités)

- Soutenir (offrir des choix )

40
Q

Il y a 7 comportements spécifiques qui supporte l’autonomie, lesquels?

A
  • Fournir des choix
  • Fournir justification pour les tâches et les règles
  • Reconnaitre sentiment des athlètes
  • Possibilité d’initiative
  • Rétroaction pas pour contrôler
  • Éviter comportement de contrôle
  • Prévenir implication de l’ego
41
Q

En quoi consiste l’expérience des pots de confitures?

A

Réduire les choix/options

42
Q

Définition de compétence?

A

Sentiment d’efficacité, stimule la curiosité, le goût d’explorer et de relever des défis

43
Q

Quelle est la théorie de l’évaluation cognitive (TEC)

A

sous catégorie TAD explique variations motivationnelles vs év. extérieurs, le sentiment de compétence durant l’action peut aug. ou dim. motivation intrinsèque –> autodétermination

44
Q

quels sont les 2 danger à l’utilisation des récompenses ?

A
  • Conduit aux disputes

- Empêcher athlètes de développer sentiment de faire la bonne chose

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