Morfologia IV Flashcards
1
Q
O que a gramática Normativa considera como palavra invariável?
A
Aquela que não apresenta flexão.
2
Q
Quais são as categorias gramaticais invariáveis?
A
Adverbio, preposição, conjunção e interjeição.
3
Q
O que é um advérbio?
A
É a palavra que modifica um termo. (Verbo)(adjetivo)(advérbio)
4
Q
Classifique se o advérbio da frase abaixo está modificando um verbo, adjetivo, advérbio ou uma frase inteira. “A moça é muito linda.”
A
- Adjetivo, pois o muito está intensificando o Adjetivo.
5
Q
Classifique se o advérbio da frase abaixo está modificando um verbo, adjetivo, advérbio ou uma frase inteira. “O navio chegou ontem”
A
- Verbo, pois o “ontem” está modificando o verbo.
6
Q
Classifique se o advérbio da frase abaixo está modificando um verbo, adjetivo, advérbio ou uma frase inteira. “Paulo jogou muito bem.”
A
- Advérbio, pois o “muito” está intensificando o advérbio.
7
Q
Classifique se o advérbio da frase abaixo está modificando um verbo, adjetivo, advérbio ou uma frase inteira. “Certamente, todo homem é mortal.”
A
- Frase inteira, pois o “certamente” esta intensificando a frase toda.
8
Q
Dentre os advérbios interrogativos, classifique o advérbio interrogativo da frase abaixo como direto ou indireto. “Como aprendeu?”
A
- Direta.
- BIZU: Se tem interrogação é direta
9
Q
Dentre os advérbios interrogativos, classifique o advérbio interrogativo da frase abaixo como direto ou indireto. “perguntei como aprendeu.”
A
- Indireta.
10
Q
O que é uma locução adverbial?
A
É um adverbio formado por um conjunto de palavras.
Ex: “Ele resolverá, em breve, o problema.
11
Q
Qual é a estrutura principal de uma locução adverbial?
A
Preposição + advérbio.
Ex: Às vezes eu venho aqui.
12
Q
Uma locução adverbial é formada apenas por uma preposição + advérbio?
A
Não, pode aparecer um substantivo ou adjetivo.
Ex: Sabia o poema de cor.
13
Q
Os advérbios e as locuções adverbiais são classificados de acordo com a _____________ que expressam.
A
- Circunstância.
14
Q
Quais são as 7 principais circunstâncias para classificação de um advérbio?
A
• Modo, Intensidade, Lugar, Tempo, Dúvida, Negação e Afirmação.
- assim, bem, às cegas, depressa…
- bem, de pouco, quase, bastante…
- abaixo, acima, além, dentro…
- talvez, acaso, porventura…
- não, de jeito algum…
- sim, certamente, por certo…
15
Q
Em relação a flexão de grau, são os dois graus do advérbio: ___________ e ____________.
A
• Comparativo e Superlativo.
16
Q
Em uma flexão de grau comparativo para um advérbio, ele pode ter aspecto _____________, ______________ e ____________.
A
• Inferior, Superior e equivalente.
Ex: Se aprende menos rápido português que física. (Inferioridade)
Ex: Se aprende mais rápido português que física. (Superioridad)
Ex: Tão rápido se aprende português quanto física. (Igualdade)
17
Q
Em uma flexão de grau superlativo para um advérbio, ele pode apresentar dois modos: _____________ ou ______________.
A
• Analítico ou sintético.
Ex: Ele aprendeu muito rápido.
Ex: além aprendeu rapidíssimo.
18
Q
Em uma flexão de grau superlativo para um advérbio, como é feita a construção de maneira sintética?
A
• Com acréscimo de sufixo.
Ex: Ela aprendeu rapidíssimo.
19
Q
Em uma flexão de grau superlativo para um advérbio, como é feita a construção de maneira analítica?
A
• Com a soma de dois advérbios.
Ex: Ele aprendeu muito rápido.
20
Q
Em relação ao emprego dos advérbios, quando se cordenam vários advérbios terminados em -mente, pode-se usar esse sufixo __________________.
A
- Apenas no último.
Ex: Estava dormindo do calma, tranquila e sossegadamente.
21
Q
Em relação ao emprego dos advérbios, antes de particípios não se devem usar as _______________ do comparativo de superioridade (melhor, pior), e sim as ______________ (mais bem, mais mal).
A
- Formas irregulares e formas analíticas.
Ex: Aquelas alunas estavam mais bem preparadas que as outras.
Ex: Esta roupa parece mais mal acabada que aquela.
22
Q
Em relação ao emprego dos advérbios, na linguagem popular, é comum o advérbio receber sufixo diminutivo. Nesses casos, o sufixo não adquire valor propriamente ____________, e sim _______________.
A
- Diminutivo e Superlativo.
Ex: Ele chegou cedinho
Ex: Moro pertinho de você.
23
Q
Em relação ao emprego dos advérbios, na linguagem popular, é comum o a repetição do advérbio a fim de ______________.
A
• Instensifica-lo.
Ex: Devo chegar cedo, cedo.
Ex: Parto logo, logo.
24
Q
Palavras denotativas são palavras que se assemelham a ___________ e não pertencem, segundo a Nomenclatura Gramatical Brasileira.
A
• Advérbios.
25
Dentre as possíveis classificações para as chamadas palavras denotativas, a frase a seguir tem uma palavra denotativa que indica:
"_Ainda bem_ que passei na prova."
- Afetividade.
Outros: ainda bem, felizmente e infelizmente.
26
Dentre as possíveis classificações para as chamadas palavras denotativas, a frase a seguir tem uma palavra denotativa que indica:
"Eu _também_ fui."
- Inclusão.
Outros: até, ainda, além disso, inclusive, etc.
27
Dentre as possíveis classificações para as chamadas palavras denotativas, a frase a seguir tem uma palavra denotativas que indica:
"Todos, _exceto_ eu, foram à festa."
- Exclusão.
Outros: apesar, somente, só, salvo, unicamente, exclusive, exceto, senão, etc.
28
Dentre as possíveis classificações para as chamadas palavras denotarivas, a frase a seguir tem uma palavra decorativa que indica:
"Ele, _por exemplo_, não podê comparecer."
- Explicação/ explanação.
Outros: isto é, por exemplo, a saber, ou seja, etc.
29
Dentre as possíveis classificações para as chamadas palavras denotativas, a frase a seguir tem uma palavra denotativas que indica:
"Somos três, _ou melhor_, quatro."
• Retificação
Outros: aliás, ou melhor, isto é, ou antes, etc.
30
Dentre as possíveis classificações para as chamadas palavras denotativas, a frase a seguir tem uma palavra denotativa que indica:
"E você _lá_ sabe essa questão?"
• Realce.
Outros: é que, cá, lá, não, mas,
é porque, etc.
31
Dentre as possíveis classificações para as chamadas palavras denotativa, a frase a seguir tem uma palavra denotativa que indica:
"_Afinal_, quem tem razão?"
• Situação.
Outros: então, mas, se, agora, afinal, etc.
32
Dentre as possíveis classificações para as chamadas palavras denotarivas, a frase a seguir tem uma palavra decorativa que indica:
"_Eis_ o anel que perdi."
• Designação.
33
Dentre as possíveis classificações para as chamadas palavras denotativas, a frase a seguir tem uma palavra decorativa que indica:
"_Apenas_ um aluno teve nota boa."
• Limitação.
Outros: só, somente, unicamente, apenas, etc.
34
O que é a preposição?
É a palavra invariável que liga dois termos da oração, subordinando um ao outro.
35
Preposição é a palavra invariável que liga dois termos da oração, subordinando um ao outro. Além de ligar termos, existe outra ligação?
• Sim, pode ligar duas orações.
Ex: Fiz de tudo _para_ te esquecer.
36
O que é uma locução prepositiva?
É o conjunto de palavras com valor de preposição.
Ex: Eram afáveis _para com_ os amigos.
Ex: A proposta estava _de acordo com_ o pedido.
Outros: apesar de, depois de, diante de, graças a, perto de, acerca de, abaixo de, etc.
37
Como reconhecer uma locução prepositiva?
Ela sempre finaliza em preposição.
Ex: Eu estava _diante de_ você.
38
O que são as preposições essenciais?
Aquelas que sempre são preposições.
39
Quais são as preposições essenciais?
• a, ante, até, após, com, contra, desde, de, durante, em, perante, para, por, sobre, sob e trás.
(entre, per, sem)
40
O que são as preposições acidentais?
Aquelas que às vezes são consideradas preposições.
Ex: afora, conforme, durante, exceto, mediante, visto, salvo, não obstante, fora, consoante, que, etc.
41
Em relação ao emprego das preposições, as preposições podem assumir inúmeros valores semânticos, classifique a preposição da frase a seguir:
"Chegou _de_ carro."
• Meio.
42
Em relação ao emprego das preposições, as preposições podem assumir inúmeros valores semânticos, classifique a preposição da frase a seguir:
"Voltou _de_ São Paulo."
• Origem.
43
Em relação ao emprego das preposições, as preposições podem assumir inúmeros valores semânticos, classifique a preposição da frase a seguir:
"Saiu _com_ os familiares.
• Companhia.
44
Em relação ao emprego das preposições, as preposições podem assumir inúmeros valores semânticos, classifique a preposição da frase a seguir:
"Vivia _sem_ dinheiro."
• Falta ou ausência.
45
Em relação ao emprego das preposições, as preposições podem assumir inúmeros valores semânticos, classifique a preposição da frase a seguir:
"Argumentava _para_ convencer."
• Finalidade.
46
Em relação ao emprego das preposições, as preposições podem assumir inúmeros valores semânticos, classifique a preposição da frase a seguir:
"Morava _em_ um lugar distante."
• Lugar.
47
Em relação ao emprego das preposições, as preposições podem assumir inúmeros valores semânticos, classifique a preposição da frase a seguir:
"Morreu _de_ pneumonia."
• Causa.
48
Em relação ao emprego das preposições, as preposições podem assumir inúmeros valores semânticos, classifique a preposição da frase a seguir:
"Usava um chapéu _de_ palha."
• Matéria.
49
Em relação ao emprego das preposições, as preposições podem assumir inúmeros valores semânticos, classifique a preposição da frase a seguir:
"O carro _de_ Fábio é antigo"
• Posse.
50
Em relação ao emprego das preposições, as preposições podem assumir inúmeros valores semânticos, classifique a preposição da frase a seguir:
"Conversamos muito _sobre_ futebol."
• Assunto.
51
Qual o nome dado quando na junção da preposição com outra palavra, quando não houver perda de elemento fonético?
Combinação.
Ex: Ao (a + o)
Ex: Aonde (a + onde).
52
Qual o nome dado quando na junção da preposição com outra palavra, quando há perda de elemento?
Contração.
Ex: Do (De + o)
Ex: Nesta (em + esta)
53
A preposição "a" pode se fundir com outro "a" (ou as). Essa fusão é indicada pelo ________________ e recebe o nome de __________.
• Acento grave (`) e crase.
Ex: Vou à escola. (Vou a + a escola)
Ex: Fizeram referência às colegas.
(Referência a + as colegas).
54
Na frase: "Está na hora _de a_ onça beber água", a preposição está de acordo com a linguagem formal culta?
Sim, pois não se faz contração de preposição com artigo que encabeça o sujeito na norma culta.
55
Na frase: "Chegou a hora _dele_ sair", a preposição está de acordo com a linguagem formal culta?
Não, pois não se faz contração de preposição com artigo que encabeça o sujeito na norma culta.
- Chegou a hora _de ele_ sair.
56
O que é uma conjunção?
É a palavra invariável que liga duas orações ou dois termos que exercem a mesma função sintática.
57
Na frase: "O menino _leu_ o livro e _assistiu_ ao filme.", a conjunção presente neste período é coordenativa ou subordinativa?
• Coordenativas, pois as orações possuem seu sentido completo dentro de si.
58
Na Frase: "Eu _espero_ que ele _chegue_ logo. A conjunção presente neste período é coordenativa ou subordinativa?
• Subordinativa, pois as orações não possuem seu sentido completo dentro de si.
59
O que é uma locução conjuntiva?
É o conjunto de palavras com valor de conjunção.
Ex: _À medida_ que estudávamos, mais consolidado o estudo ficava.
Outros: Contanto que, a fim que, quanto mais, uma vez que de maneira que, visto que, se bem que, à medida que, etc.
60
No que diz respeito à classificação das conjunções coordenativas, qual a classificação das conjunções a seguir: e, nem, também, bem como, não só...mas também?
• Aditivas
61
No que diz respeito à classificação das conjunções coordenativas, qual a classificação das conjunções a seguir: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto?
• Adversativas.
62
No que diz respeito à classificação das conjunções coordenativas, qual a classificação das conjunções a seguir: ou, ou...ou, já...já, ora...ora, quer...quer, seja...seja?
• Alternativas
63
No que diz respeito à classificação das conjunções coordenativas, qual a classificação das conjunções a seguir: logo, pois, portanto, assim, por isso, por consequência?
• Conclusiva.
64
No que diz respeito à classificação das conjunções coordenativas, qual a classificação das conjunções a seguir: que, porque, porquanto, pois, isto é?
• Explicativas.
65
No que diz respeito à classificação das conjunções subordinativas, qual a classificação das conjunções a seguir: porque, porquanto, visto que, uma vez que, já que, pois que, como?
• Causais.
66
No que diz respeito à classificação das conjunções subordinativas, qual a classificação das conjunções a seguir: embora, conquanto, ainda que, mesmo que, se bem que, posto que?
• Concessivas.
67
No que diz respeito à classificação das conjunções coordenativas, qual a classificação das conjunções a seguir: à medida que à proporção que, ao passo que?
• Proporcionais.
68
No que diz respeito à classificação das conjunções subordinativas, qual a classificação das conjunções a seguir: como, conforme, consoante, segundo?
• Conformativas.
69
No que diz respeito à classificação das conjunções subordinativas, qual a classificação das conjunções a seguir: como, como se, do que, que?
• Comparativas.
70
No que diz respeito à classificação das conjunções subordinativas, qual a classificação das conjunções a seguir: tanto que, tão que, tal que, tamanho que, de forma que, de modo que, de tal forma que?
• Consecutivas.
71
No que diz respeito à classificação das conjunções subordinativas, qual a classificação das conjunções a seguir: a fim de que, para que, porque, que?
• Finais.
72
No que diz respeito à classificação das conjunções subordinativas, qual a classificação das conjunções a seguir: que, se, como?
• Integrante.
73
No que diz respeito à classificação das conjunções subordinativas, qual a classificação das conjunções a seguir: se, caso, desse, salvo se, desde que, exceto se, contando que?
• Condicionais.
74
No que diz respeito à classificação das conjunções subordinativas, qual a classificação das conjunções a seguir: antes que, apenas, assim que, até que, depois que, logo que, quando, tanto que?
Temporais.
75
O que é interjeição?
É a palavra invariável que exprime emoções.
76
Como as interjeição costumam aparecer?
• Sozinhas na frase, ou antecipando períodos.
Ex: Cuidado! Fora! Grato! Viva! Ufa! Oba! Claro! Ah! Oi! Tomara!, etc.
77
O que é uma locução interjetiva?
É o conjunto de palavras com valor de interjeição.
Ex: Meu Deus!
Outros: Ora bolas, ora essa, que horror, ai de mim, que horror!, etc.
78
Quais são as classes de conjunções coordenativas?
• Aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.
79
01.(EAGS - 2023)
Leia:
“Mantenho o _outrossim_.”, “Retira o _deveras_.” e “_Aliás_ é ótimo.”
As palavras destacadas nas frases acima, retiradas da crônica De Domingo, de Luís Fernando
Veríssimo, assumem, no texto, natureza substantiva, embora, originalmente recebam a
seguinte classificação morfológica:
a) adjetivo.
b) advérbio.
c) conjunção.
d) palavra denotativa de realce.
A alternativa A está incorreta, pois não são adjetivos por não caracterizarem substantivos e
pronomes.
A alternativa B está correta, pois outrossim, deveras e aliás são advérbios. É muito importante
também que consigamos identificar essas classes como palavras denotativas. A letra D está
incorreta, visto que nenhum dos elementos em destaque eram de realce.
A alternativa C está incorreta, pois não são conectores interligando orações ou elementos de
mesma função sintática nas orações.
A alternativa D está incorreta, pois não eram palavras denotativas de realce.
**Gabarito: B**
80
02.(EAGS – 2022)
Assinale a alternativa que contém locução adverbial.
a) As vezes em que ele fez os exercícios de halteres foram proveitosas.
b) Precisou olhar de perto tudo que estava acontecendo.
c) As autoridades fizeram elogios à noite da festa.
d) À medida que ele falava, ia ficando aliviado.
Alternativa A: incorreta. “As vezes” é um artigo seguido de substantivo e equivale aos
momentos, não era a locução adverbial às vezes.
Alternativa B: correta. “De perto” é uma locução adverbial de modo, ou seja, o modo como
precisou olhar.
Alternativa C: incorreta. “à noite” não é uma locução adverbial temporal, mas um
complemento nominal de “elogios”.
Alternativa D: incorreto. “à medida que” é locução conjuntiva de proporção.
**Gabarito: B**
81
07.(Efomm - 2017)
Para enfatizar ou reforçar uma ideia, o autor se vale de uma locução expletiva. Esse tipo de
locução se encontra na opção:
a) Pois o fato é que, sob o ponto de vista do tamanho, os milhos da pipoca não podem (...)
b) Não sei como isso aconteceu, mas o fato é que houve alguém que teve (...)
c) E o que é que isso tem a ver com o candomblé?
d) É que a transformação do milho duro em pipoca macia é símbolo da grande transformação
(...)
e) O milho da pipoca não é o que deve ser.
A alternativa A está incorreta, pois não há expressão expletiva no trecho. Os termos da
expressão é que possuem valor sintático (é sendo verbo de ligação, e que uma conjunção
integrante que inicia uma Oração Subordinada Substantiva), de modo que sua retirada traz
prejuízo sintático.
A alternativa B está incorreta, pois não há expressão expletiva no trecho. Os termos da
expressão é que possuem valor sintático (é sendo verbo de ligação, e que uma conjunção
integrante que inicia uma Oração Subordinada Substantiva), de modo que sua retirada traz
prejuízo sintático.
A alternativa C está correta, pois a expressão é que é uma locução expletiva, e não
desempenha função sintática ou semântica. Para confirmação, a oração resultante com a
retirada da expressão fica E o que isso tem a ver com candomblé?, na qual se observa correção
gramatical e semântica.
A alternativa D está incorreta, pois não há expressão expletiva no trecho. Os termos da
expressão é que possuem valor sintático (é sendo verbo de ligação, e que uma conjunção
integrante que inicia uma Oração Subordinada Substantiva), de modo que sua retirada traz
prejuízo sintático.
A alternativa E está incorreta, pois não há expressão expletiva no trecho. Os termos da
expressão é o que possuem valor sintático (é sendo verbo de ligação, o exercendo função de
predicativo, podendo ser trocado por “aquilo”, e que atuando como sujeito da segunda
oração), de modo que sua retirada traz prejuízo sintático.
**Gabarito: C**
82
09.(EsPCEx - 2011)
Identifique a alternativa correta quanto à classificação das palavras em negrito e sublinhadas,
na ordem em que aparecem, presentes no trecho de O Apólogo, de Machado de Assis:
“Não sei se disse que isto se passava em casa de uma baronesa, que tinha a modista ao pé de
si, para não andar atrás dela.” [...]
a) conjunção integrante, conjunção integrante, conjunção final.
b) conjunção integrante, conjunção integrante, pronome relativo.
c) conjunção condicional, conjunção causal, conjunção integrante.
d) pronome relativo, conjunção integrante, conjunção integrante.
e) conjunção condicional, pronome relativo, pronome relativo.
Alternativa A está incorreta, pois o segundo ‘que’ é um pronome relativo, substituindo
“baronesa”. As demais classificações estão corretas, pois os termos iniciam orações
coordenadas, atuando como conjunções integrantes.
Alternativa B está correta, pois todas as palavras estão classificadas corretamente.
Alternativa C está incorreta, pois todas as classificações estão erradas.
Alternativa D está incorreta, pois a primeira e terceira palavra negritada estão classificadas de
forma errada.
Alternativa E está incorreta, pois a primeira e terceira palavra negritada estão classificadas
erradas.
**Gabarito: B**
83
15. (Estratégia Militares 2021 - Inédita - Prof.ª Fabíola Soares)
Em “_Logo_ a seguir o rapaz pedalava para salvar a vida, lá embaixo, entre uma estradinha de
terra vermelha e um vasto descampado coberto de capim.” (§1º), o termo em destaque não
possui o mesmo sentido que o presente em:
a) _Logo_ após o linchamento, deixou de ser criança
b) _Logo_ mais, esses linchadores serão punidos.
c) _Logo que_ o surgimento das redes sociais eclodiu, as ofensas se tornaram maiores.
d) Esperei pelo final da cena, _logo_ soube que o menino da bicicleta foi atingido na cabeça.
e) O escritor foi ameaçado tão _logo_ criticou um presidente angolano.
A alternativa A está incorreta, porque indica tempo, mesmo valor encontrado em
‘logo a seguir’ no enunciado.
A alternativa B está incorreta, porque ‘logo mais’ indica tempo, mesmo valor
encontrado em ‘logo a seguir’, no enunciado.
A alternativa C está incorreta, porque ‘logo que’ indica tempo, mesmo valor e forma
presente no enunciado.
A alternativa D está correta, porque ‘logo’ é uma conjunção coordenativa conclusiva,
não temporal, como o esperado. Desse modo não apresentava o mesmo sentido do
conector destacado no enunciado da questão.
A alternativa E está incorreta, porque a locução 'tão logo’ é um sinônimo das locuções
temporais ‘assim que’; ‘logo que’, dessa forma indica tempo.
Gabarito D
84
16. (Estratégia Militares 2021 - Inédita - Prof.ª Fabíola Soares)
Assinale a opção que demonstra a relação de sentido expressa no período “Palavras, por
muito aguçadas, por muito duras e pesadas, não racham cabeças.”(§3º).
a) Causa
b) Consequência
c) Condição
d) Comparação
e) Concessão
A relação lógica estabelecida no período é de concessão, pois há concessão às ações do
verbo da oração principal, isto é, admite uma contradição ou um fato inesperado. A ideia de
concessão está diretamente ligada ao contraste, à quebra de expectativa. É possível a inclusão
de um conector, a fim de que visualizemos mais claramente: ‘As palavras, ainda que possam
ser muito aguçadas, por mais que sejam duras e pesadas, não racham cabeças’. Dessa forma,
as relações de sentido como causa, consequência, condição ou comparação não estavam
presentes no período.
**Gabarito E**
85
20. (Estratégia Militares 2021 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares)
Em qual opção o termo destacado tem a mesma classificação morfológica e a mesma função
que “Da história da Terra aprendemos _que_ ela passou por cerca de quinze grandes
dizimações...” (§3º)
a) “Ela foi transformada em sua base físico-química-ecológica de forma tão profunda _que_
acabou perdendo seu equilíbrio interno.”
b) “O destrutivo representa a desmontagem de um tipo de equilíbrio _que_ implica a erosão de
parte da biodiversidade...
c) “Todos podem perceber as mudanças _que_ estão ocorrendo diante de nossos olhos.”
d) “...as araras _que_ fazem ninhos debaixo do telhado.”
e) “Deus não permitirá _que_ a vida, que penosamente superou o caos, venha a desaparecer.”
O termo destacado no enunciado é uma conjunção integrante e possui a função de
introduzir orações subordinadas substantivas.
A alternativa A está incorreta, pois, apesar de ser uma conjunção também , não possui a
mesma função visto que é uma conjunção que indica consequência em uma oração adverbial.
A alternativa B está incorreta, pois, diferentemente da conjunção destacada no enunciado
da questão, a palavra presente na frase é pronome relativo.
A alternativa C está incorreta, pois, diferentemente da conjunção destacada no enunciado
da questão, a palavra presente na frase é pronome relativo.
A alternativa D está incorreta, pois, diferentemente da conjunção destacada no enunciado
da questão, a palavra presente na frase é pronome relativo.
A alternativa E está correta, pois o termo destacado possui a mesma classe morfológica do
que o destacado no enunciado, ambos são conjunções integrantes e introduzem orações
subordinadas substantivas.
(Verbo antes da CI)
**Gabarito E**
86
22. (Estratégia Militares 2021 - Inédita - Prof.ª Fabíola Soares)
Que termo pode ser usado para substituir aquele destacado em “Deve-se dizer, _entretanto_,
que isso tudo começou antes da revolução dos celulares.[...].” (3°§), sem que haja alteração de
sentido no período?
a) não obstante.
b) por conseguinte.
c) consoante.
d) porquanto.
e) pois.
A alternativa A está correta, porque “não obstante” assim como entretanto
estabelecem uma relação de oposição.
A alternativa B está incorreta, porque “por conseguinte” estabelece uma relação de
conclusão, não de oposição, como o entretanto.
A alternativa C está incorreta, porque “consoante” estabelece uma relação de
conformidade, não de oposição, como o entretanto.
A alternativa D está incorreta, porque “porquanto” estabelece uma relação de causa,
não de oposição, como o entretanto.
A alternativa E está incorreta, porque “pois” estabelece uma relação de explicação,
não de oposição, como o entretanto.
**Gabarito A**
87
23. (Estratégia Militares 2021 - Inédita - Prof.ª Fabíola Soares)
Em “Mas as pessoas queriam as suas fotos e vídeos de qualquer forma, _mesmo se não fossem
tão bons._ “ (4º§), há na oração sublinhada qual relação de sentido?
a) Causa
b) tempo
c) oposição
d) concessão
e) explicação
A alternativa D está correta, porque há no período por meio da oração destaca uma
relação de concessão que consiste numa quebra de expectativa, ou seja, uma contradição
a algo ou a um fato inesperado. No contexto, essa concessão vem a partir da ideia de que
mesmo que as fotos e vídeos não ficassem bons, ainda assim as pessoas os queriam.
Portanto as relações como causa, tempo, oposição ou explicação não existiam no período.
**Gabarito D**
88
26. (Estratégia Militares 2021 - Inédita - Prof.ª Fabíola Soares)
Na frase” Aguarde _só_ um minuto que eu já volto, pois quero ficar _só_ por um tempo”, os
termos destacados possuem, respectivamente, as classes gramaticais:
(A) advérbio e adjetivo
(B) advérbio e advérbio
(C) adjetivo e advérbio
(D) adjetivo e adjetivo
Quanto à palavra “só”, é importante identificarmos que sua classe gramatical pode ser
adjetivo ou advérbio. Ao se referir a um substantivo e puder ser substituída por ‘sozinho(a)
(s)”, será um adjetivo como ocorre em “pois quero ficar só por um tempo”, ou seja, ‘quero
ficar sozinho (a) por um tempo’. Já quando se refere a um verbo e puder ser substituída
por ‘apenas, somente’, será um advérbio como ocorre em “Aguarde só um minuto”, ou
seja, ‘Aguarde apenas / somente um minuto’. Dessa forma, as classes, respectivamente, são
advérbio e adjetivo.
Gabarito: A
89
27. (Estratégia Militares 2021 – Inédita - Prof.ª Fabíola Soares) – Assinale a alternativa em o
termo destacado não pertence à mesma classe das demais:
(A) _Conforme_ nos informaram, a lista de aprovados saiu.
(B) Será aprovado _se_ estudar um pouco mais.
(C) Não faria uma boa prova, _mas_ deu a volta por cima.
(D) Todos tinham _que_ fazer a leitura atenta do livro.
(A) A palavra ‘’conforme’ é uma conjunção subordinativa adverbial.
(B) A palavra ‘se’ é uma conjunção subordinativa condicional.
(C) A palavra ‘mas’ é uma conjunção coordenativa adversativa.
(D)A palavra ‘que’ é uma preposição acidental. Poderíamos substituir por ‘Todos tinham de
fazer’ a fim de compreendermos melhor.
**Gabarito: D**
90
29. (Estratégia Militares 2021 – Inédita - Prof.ª Fabíola Soares) Na frase: Chegará o dia em
que conseguirá a tão desejada classificação. Nesse dia, certamente ficará muito feliz,
deixando bastante gente orgulhosa ao seu redor”, temos quantos advérbios?
(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 6
Os três advérbios, no trecho, aparecem, na ordem, representados por: tão (advérbio de
intensidade, fazendo referência ao adjetivo ‘desejada’); certamente (advérbio de
afirmação, fazendo referência à frase ‘ficará muito feliz’); muito (advérbio de intensidade,
fazendo referência ao adjetivo ‘feliz’). Quanto ao vocábulo “bastante”, o termo está se
referindo ao substantivo “gente”, logo será um pronome indefinido, tanto que, ao
trocarmos por ‘muito’, ele se flexiona - muita gente.
**Gabarito: A**
91
30. (Estratégia Militares 2021 – Inédita - Prof.ª Fabíola Soares) Todas as alternativas
apresentam três advérbios, exceto em:
(A) Ela nunca falou calma e sabiamente.
(B) O pássaro voava muito baixo e isso era bastante ruim.
(C) Ele não queria muita conversa, falava baixo e discursava mal.
(D) Faça sempre bem às pessoas, seja uma pessoa do bem!
Comentários:
(A) Sequência dos advérbios: nunca - advérbio de tempo; calma- advérbio de modo;
sabiamente - advérbio de modo. Atenção ao vocábulo ‘calma’ que se apresenta dessa
forma, pois é seguido, na sequência, por um outro advérbio com o sufixo -mente formador
de advérbio. A associação (coordenação) de dois advérbios de modo costuma fazer-se
retirando ao primeiro advérbio coordenado o sufixo (não é uma terminação) -mente:
«calma e sabiamente». Como a base de derivação deste tipo de advérbios é geralmente a forma de feminino de um adjetivo (calmo, calma → calmamente), o primeiro advérbio de
modo, ao ficar abreviado, mantém a ortografia do adjetivo donde deriva: «calma e
sabiamente»
(B) Sequência dos advérbios:muito - advérbio de intensidade; baixo- advérbio de modo,
referindo-se ao verbo ‘voar’; bastante- advérbio de intensidade.
(C) Sequência dos advérbios: não -advérbio de negação; baixo -a advérbio de modo; maladvérbio
de modo. O vocábulo “muita” é pronome indefinido, note ainda que ele está no
feminino fazendo a concordância com o nome a que se refere.
(D)Sequência dos advérbios: sempre- advérbio de tempo; bem- advérbio de modo. A
expressão ‘do bem’ se referindo ao nome ‘pessoa’ é uma locução adjetiva. Diante disso, há
apenas dois advérbios presentes no período.
**Gabarito: D**
92
32. (Estratégia Militares 2021 – Inédita - Prof.ª Fabíola Soares) Em “Você pode chorar bem
alto, que ninguém virá socorrê-lo.”, a palavra “QUE” encontra emprego correspondente em
a) Apressemos o passo, que a noite já vai chegar.
b) Fez-lhe sinal que ficasse calado.
c) Outros livros, que não estes aqui, poderiam ajudá-los na prova.
d) Quero que você me perdoe.
e) Ria que ria, como se a vida fosse sempre uma comédia.
(A) Alternativa incorreta. O ‘que’ é uma conjunção coordenativa explicativa e poderia ser
substituída por ‘pois’.
(B) Alternativa incorreta. O ‘que’ é uma conjunção subordinativa final e poderia ser
substituída por ‘para que’ ou ‘a fim de que’
(C) Alternativa correta. Assim como na frase do enunciado o ‘que’ está na função de uma
conjunção coordenativa adversativa e poderia ser facilmente substituído por conectores
como porém ,mas, etc.
(D) Alternativa incorreta. Trata-se de uma conjunção integrante e introduz uma oração
subordinada substantiva.
(E) Alternativa incorreta. Trata-se de uma conjunção coordenativa aditiva e, neste caso,
aparecerá entre duas formas verbais de igual valor, correspondendo ao conectivo ‘e’.
**Gabarito: C**
93
33. (Estratégia Militares 2021 – Inédita - Prof.ª Fabíola Soares)
Analise as duas frases abaixo:
I – Acendendo a luz, viu _claro_ a silhueta do rapaz que a assustava há meses.
II – O argumento da moça foi _claro_ sobre o susto que levou.
Assinale a alternativa cuja informação gramatical dos termos sublinhados está correta.
a) Em I, a classe gramatical da palavra destacada é um adjetivo, mas em II é advérbio.
b) Em I, a classe gramatical da palavra destacada é um advérbio, mas em II é adjetivo.
c) Em I, a palavra ‘claro’ só poderia ter sido apresentada com a formação de um sufixo.
d) Em I e II, as duas palavras destacadas pertencem à mesma classe gramatical, sendo
advérbios.
e) Em I e II, as duas palavras destacadas pertencem à mesma classe gramatical, sendo
adjetivos.
(A) Alternativa incorreta. Em I, a classe gramatical da palavra destacada é um advérbio e se
refere ao verbo ver, ou seja, o modo como via, claramente. Mas em II é adjetivo, pois
caracteriza o substantivo ‘argumento’.
(B) Alternativa correta. Em I, a classe gramatical da palavra destacada é um advérbio e se
refere ao verbo ver, ou seja, o modo como via, claramente. Mas em II é adjetivo, pois
caracteriza o substantivo ‘argumento’, ou seja, o argumento foi compreensível, coerente.
(C) Alternativa incorreta. Em I, a palavra ‘claro’ poderia ter sido apresentada com a formação
de um sufixo ‘-mente’, ou seja, claramente, mas também pode ser apresentada do modo
como vem na frase, sem o uso do sufixo.
(D) Alternativa incorreta. Em I e II, as duas palavras destacadas não pertencem à mesma
classe gramatical, sendo a primeira um advérbio e a segunda, um adjetivo.
(E) Alternativa incorreta. Em I e II, as duas palavras destacadas não pertencem à mesma
classe gramatical, sendo a primeira um advérbio e a segunda, um adjetivo.
**Gabarito: B**
94
36. (Estratégia Militares 2021 – Inédita - Prof.ª Fabíola Soares) Todas as alternativas
apresentam três advérbios, exceto em:
a) Gabriela nunca falou calma e sabiamente.
b) A professora falava muito baixo e isso era bastante ruim.
c) Aluísio não queria muito papo, falava baixo e discursava mal.
d) A garota, contida, muito perto dele disse vagarosamente 'Adeus!".
e) Seja sempre muito gentil às pessoas, seja uma pessoa do bem!
(A) Alternativa incorreta. Os três advérbios presentes no período são: nunca, calma,
sabiamente.
(B) Alternativa incorreta. Os três advérbios presentes no período são: muito, baixo,
bastante.
(C) Alternativa incorreta. Os três advérbios presentes no período são: não, baixo, mal.
(D) Alternativa incorreta. Os três advérbios presentes no período são: muito, perto,
vagarosamente.
(E) Alternativa correta. Os dois únicos advérbios presentes no período são: sempre e muito.
A palavra ‘bem’ se encontra substantivada.
**Gabarito: E**
95
39. (Estratégia Militares 2021 – Inédita - prof.ª. Fabíola Soares)
Em “A menina perguntou ao rapaz _se_ estaria pronto para reatarem o namoro e ele disse _que_
não sabia se era o momento certo.”, as palavras sublinhadas são, respectivamente:
a) conjunção integrante e conjunção integrante.
b) conjunção integrante e pronome relativo.
c) conjunção condicional e pronome relativo.
d) pronome reflexivo e conjunção integrante.
e) conjunção condicional e conjunção integrante.
O ‘se’ introduz oração subordinada substantiva objetiva direta; não se trata de uma conjunção
condicional, nem de um pronome reflexivo.
O ‘que’ introduz oração subordinada substantiva objetiva direta; não se trata de um pronome
relativo, pois não possui função de retomar nenhum elemento no período.
**Gabarito: A**
96
43. (Estratégia Militares – 2021- Prof. ª Fabíola Soares)
Marque a alternativa incorreta quanto à classificação do termo em destaque.
a) A porta do escritório abre-se _de manso_, os passos de seu Ribeiro afastam-se. (Graciliano
Ramos) – locução adverbial de modo
b) – Mas casaco de pele não se precisa _no calor do Rio_... (Clarice Lispector) – locução adverbial
de tempo
c) Todas as coisas de que falo estão _na cidade_ / entre o céu e a terra. (Ferreira Gullar) – locução
adverbial de lugar
d) Talvez fosse possível substituir na cabeça uma língua pela outra, _paulatinamente_,
descartando uma palavra a cada palavra adquirida. (Chico Buarque) – advérbio de intensidade
Alternativa A – Circunstância apontada correta – mansamente (de modo).
Alternativa B – Circunstância apontada correta – no calor do Rio indica tempo.
Alternativa C - Circunstância apontada correta – na cidade indica lugar.
Alternativa D – – Circunstância apontada incorreta, pois “paulatinamente” indica tempo, ou
seja, produzida aos poucos.
**Gabarito D**
97
46. (Estratégia Militares – 2021- Prof. ª Fabíola Soares)
Não há advérbio ou locução adverbial em:
a) “Esta página, imaginamo-la profundamente emocionante e trágica.”
b) “Eu vou tirar você de mim/ Assim que descobrir/ Com quantos nãos se faz um sim.”
c) “...Sua feição era triste, distante... mas essa feição nunca me pareceu tão distinta, tão altiva.”
d) “A raça humana risca, rabisca, pinta/ A tinta, a lápis, carvão ou giz/ O rosto da saudade/ que
traz do gênesis.”
Alternativa A – Há o advérbio “profundamente”.
Alternativa B – Não há advérbios, nem locuções adverbiais. O “não” e o “sim” que aparecem
estão substantivados, portanto não estão como advérbios.
Alternativa C – Há os advérbios nunca e tão.
Alternativa D – Há locuções adverbiais: a tinta, a lápis, carvão ou giz, apresentando
circunstância de instrumentos.
**Gabarito B**
98
47. (Estratégia Militares – 2021- Prof. ª Fabíola Soares)
Assinale a alternativa em que a palavra em destaque é advérbio.
a) A mãe falou _séria_ com o filho.
b) Estávamos _meio_ nervosos naquele dia.
c) O professor tem uma fala _pausada_ e agradável.
d) Você fez um _mau_ negócio ao comprar aquela casa.
Alternativa A – Trata-se de um adjetivo, tanto que se apresenta no feminino e se refere ao nome
‘mãe’.
Alternativa B – Trata-se de um advérbio de intensidade e se refere ao adjetivo “nervosos”.
Alternativa C – Trata-se de um adjetivo, tanto que se apresenta no feminino e se refere ao
nome ‘fala’.
Alternativa D – Trata-se de um adjetivo e se refere ao nome “negócio”.
**Gabarito C**
99
49. (Estratégia Militares – 2021- Prof. ª Fabíola Soares)
Leia:
“Já brilha o fogo, companheiro (1) _da noite_. Correm lentas, silenciosas no azul (2) _do céu_ as
estrelas. Martim se embala (3) _docemente._ (4) _Por certo_ o espera a virgem loura dos castos
afetos.” (José de Alencar, adaptado)
Assinale a alternativa que contém a numeração correspondente às palavras ou expressões
destacadas no texto classificadas como advérbio ou locução adverbial.
a) 1 e 2
b) 1 e 3
c) 3 e 4
d) 2 e 4
Em 1 – locução adjetiva.
Em 2 – locução adjetiva e faz referência a azul que está sendo substantivado.
Em 3 – advérbio de modo, como Martim se embala.
Em 4 – Por certo – locução adverbial de afirmação (certamente)
**Gabarito C**
100
60. (Estratégia Militares – 2021- Prof. ª Fabíola Soares)
Leia esta estrofe:
Alma minha gentil que te partiste
Tão cedo desta vida descontente
Repousa lá no céu eternamente
E viva eu cá na terra sempre triste. (Luís de Camões)
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação incorreta sobre os termos destacados no
texto.
a) O advérbio cedo exprime o mesmo tipo de circunstância que os advérbios eternamente e
sempre.
b) lá e triste são advérbios: o primeiro exprime circunstância de lugar, e o segundo, de modo.
c) tão é um advérbio de intensidade que está modificando o advérbio de tempo cedo.
d) lá e cá são advérbios que exprimem circunstância de lugar.
Alternativa A – informação correta.
Alternativa B – informação incorreta, pois “triste” é adjetivo, não um advérbio.
Alternativa C – informação correta.
Alternativa D – informação correta.
**Gabarito B**
101
Qual é a forma correta da frase: "Ela estava toda molhada." ou "Ela estava todo molhada."?
As duas, pois advérbio é invariável.
102
(CFN 2015) Em “Assim, da próxima vez que o senhor vier,
talvez já possa lhe dar um quarto de primeira classe, com
banho e tudo.” – linhas 39, 40 e 41, o vocábulo destacado é
um advérbio de
a) tempo.
b) lugar.
c) modo.
d) intensidade.
e) afirmação.
103
(CFN 2016) Em qual alternativa a palavra destacada do
texto 1 é advérbio?
a) Não saberão dizer que viram um filme com um ator que trabalha bem.
b) Falar português não é difícil.
c) No Brasil as palavras envelhecem e caem como folhas
secas.
d) Assisti a uma fita de cinema com um artista que
representa muito bem
104
(EAM 2021) Leia as afirmações abaixo.
I- Em "[..] tentando não perceber, vai afastando uma dor
aqui, [...]' (9º§), os termos destacados são verbos em sua
forma nominal, respectivamente, gerúndio e infinitivo.
II- Em “A ser ignorado quando precisava tanto ser visto.”
(5º§), os termos destacados são locuções verbais cujo verbo principal encontra-se no particípio regular.
III- Em “A tomar o café correndo porque está atrasado.”
(3º§), os termos destacados foram empregados com valor de
advérbio e adjetivo respectivamente.
Está correto o que se afirma em:
a) I apenas.
b) l e ll apenas.
c) l e lll apenas.
d) ll e III apenas.
e) I, II e III.
105
(EsSA 2021) Dentre as palavras destacadas, é um advérbio:
a) Até Maria chegou atrasada.
b) Afinal, não tenho culpa do ocorrido.
c) Da família, só elas duas estão vivas.
d) Desculpe-me... mas sente-se mal?
e) Por que você não veio à festa?
105
(EsSA 2017) Assinale a alternativa que contém um
advérbio de tempo.
a) “...apresenta surpreendentemente taxas de captação de órgãos em crescimento inferiores à observada nos
Estados brasileiros líderes.”
b) “Atualmente, transplantes de órgãos e tecidos são
rotineiros...”
c) “Dessa forma, especialmente no dia dedicado à causa
das doações...”
d) “...as políticas de saúde devem contemplar
enfaticamente as doações...”
e) “...transplantes de órgãos e tecidos são rotineiros em
todos os países minimamente desenvolvidos.”
105
(EsSA 2020) Assinale a alternativa que apresenta a
classificação correta do advérbio destacado na pergunta
abaixo. Por que as universidades internacionais querem
mais mulheres na MBA?
a) Afirmação
b) lugar
c) interrogativo
d) modo
e) intensidade
106
EEAr 1. 2016) Em qual das alternativas abaixo o advérbio em destaque é classificado como advérbio de tempo?
a) Não gosto de salada excessivamente temperada.
b) Ele calmamente se trocou, estava com o uniforme
errado.
c) Aquela vaga na garagem do condomínio finalmente
será minha.
d) Provavelmente trocariam os móveis da casa após a
mudança
106
(EEAr 1. 2017) Marque a alternativa incorreta quanto à classificação do termo em destaque.
a) A porta do escritório abre-se de manso, os passos de
seu Ribeiro afastam-se. (Graciliano Ramos) – locução
adverbial de modo
b) Mas casaco de pele não se precisa no calor do Rio...
(Clarice Lispector) – advérbio de tempo
c) Todas as coisas de que falo estão na cidade / entre o
céu e a terra. (Ferreira Gullar) – advérbio de lugar
d) Talvez fosse possível substituir na cabeça uma língua
pela outra, paulatinamente, descartando uma palavra a cada palavra adquirida. (Chico Buarque) – advérbio de
intensidade
107
(EEAr 2. 2019) Assinale a alternativa em que o advérbio
ou a locução adverbial indica a subjetividade de quem
analisa um evento.
a) Acenou obscenamente ao amigo.
b) Acordei assustado no meio da noite.
c) Não ouvia mais os conselhos de sua mãe.
d) Ela morava ao lado da estação rodoviária.
107
(EAGS 2013) Assinale a alternativa em que a palavra em
destaque é advérbio.
a) A mãe falou séria com o filho.
b) Estávamos meio nervosos naquele dia.
c) O professor tem uma fala pausada e agradável.
d) Você fez um mau negócio ao comprar aquela casa
108
(EAGS 2017) - Assinale a alternativa em que o termo
destacado é advérbio
a) O bravo chefe falou com o empregado.
b) Rodolfo foi o melhor aluno que eu já tive.
c) Aquele candidato ao cargo de vereador discursa mal.
d) Meu irmão fez um mau negócio ao comprar aquele
sítio.
108
(EAGS 2018) Leia:
A menina ficou só, ao pé de amora carregada. Tão só que escutou as batidas de seu coração. Somente a solidão a acompanhava.
As palavras sublinhadas são classificadas, respectivamente, em:
a) adjetivo – adjetivo
b) advérbio – adjetivo
c) adjetivo – advérbio
d) advérbio – advérbio
108
(EFOMM 2018) Na minha adolescência você seria uma
tortura. (8o parágrafo). Assinale a opção que apresenta uma circunstância sublinhada diferente daquela presente no fragmento acima.
a) Mas eu a levarei para a beira do ribeirão, na sombra
fria do bambual (...).
b) Uma vez vi uma urutu junto de um tronco queimado
(...).
c) O menino da roça que pela primeira vez vê as algas
do mar se balançando sob a onda clara, junto da
pedra.
d) (...) um cardume de peixes dourados avançando,
saltando ao sol, na piracema: um bambual com
sombra fria, onde ouvi silvo de cobra (...).
e) Mas você é como se houvesse demasiadas cigarras
cantando numa pobre tarde de homem.
109
(EFOMM 2019) Assinale a opção em que a palavra
sublinhada pertence a uma classe gramatical diferente das demais.
a) “Isso significará talvez [...] que vou me tomando com
o correr dos anos cada vez parecido com ele[...].”
(4°§)
b) “[...] repetia literalmente o que ele costumava dizer,
sempre concluindo com olhar travesso.” (7°§)
c) “[...] todos os dias, ao cair da tarde, egresso do
escritório situado no porão.” (9°§)
d) “ Ou depois do jantar, sentado com minha mãe no sofá
de palhinha da varanda [...].” (9°§)
e) “[...] não devemos exigir das pessoas mais do que elas
podem dar.” (16°§)
110
ITA 2017) “Às vezes, pode significar uma quebra tão
grande na rotina que afeta até mesmo o emocional”. As
expressões em destaque, respectivamente, têm os valores semânticos de
a) ambiguidade e conformidade.
b) eventualidade e gradação.
c) causa e consequência.
d) dúvida e exclusão.
e) temporalidade e finalidade
110
(EAM 2019) Em “Desatentos a esses acontecimentos, nos tornamos escorregadios." (5°§) e “[...] apenas perpetuar o sistema, tudo o que possa evitar o questionamento (6°§), os termos em destaque são, respectivamente:
a) um pronome e um artigo.
b) uma conjunção e um artigo.
c) um artigo e uma preposição.
d) uma preposição e um pronome.
e) um artigo e uma conjunção
110
(Colégio Naval 2014) Assinale a opção que indica
corretamente o valor semântico da preposição em destaque.
a) "[...] pular palavras e frases inteiras, apenas para irmos
direto ao ponto [...]" (5°§) - lugar.
b) "[...] para buscar textos sobre um tema [...]" (4°§) -
posição superior.
c) "[...] após um dia de intenso trabalho no retorno para
casa [...]"(3°§) - modo.
d) "Aí, um belo dia elas vão para a escola." (7°§) - origem.
e) "Elas já nasceram neste mundo de
profusão de estímulos" (6°§) - delimitação.
111
(Colégio Naval 2017) Assinale a opção na qual o valor
semântico da preposição em destaque foi classificado
corretamente.
a) "[...] pequeno restaurante aqui perto de casa, pude
presenciar, ao vivo [...]." (1°§) – tempo
b) "[...] esta situação, como outras que o dia a dia me
oferece [...]" (3°§) – sucessão
c) "[...] deu para ver que era uma obra da Martha
Medeiros." (1°§) – finalidade
d) "[...] sem compromisso, a não ser o de evitar a chatice."
(6°§) – oposição
e) "Um casal de meia idade se senta à mesa vizinha [...]."
(1°§) - origem
112
(EPCAR 2015) Assinale a alternativa em que a
preposição de estabelece a mesma relação semântica
presente na frase abaixo.
“...num curioso teste de autoconhecimento: ..." (l.109 e
110)
a) “...as pernas bambas de tanto rir."
b) “Você precisa de tristeza e de alegria..."
c) “Sob os olhos atentos de uma enfermeira
d) “...há muitos profissionais de saúde..."
113
(AFA 2013) Leia o excerto abaixo:
''Há pessoas que tiveram acesso a todos os estudos
possíveis..". Assinale a alternativa em que o termo destacado classifica-se, morfologicamente, da mesma maneira que o sublinhado no recorte acima.
a) “... Instituto de Pesquisas Econômicas (Fipe), a pedido
do MEC..." (l. 43 e 44)
b) “Enquanto a educação não enfrentar essas questões..." (l. 57 e 58)
c) “É muito comum agredir verbalmente as pessoas
chamando-as de retardadas." (l. 20 a 22)
d) “O grande desafio para a educação é descobrir este
currículo..." (l. 31 e 32)
114
17)(Escola Naval 2013) Na epígrafe, "Homenagem aos
marinheiros/ de sempre... e para sempre.", qual o valor
semântico estabelecido pelas preposições destacadas?
a) Tempo e finalidade.
b) Restrição e direção.
c) Consequência e temporalidade.
d) Propriedade e destinação.
e) Especificação e instrumento.
115
(FURB 2022) Analise a classe gramatical das palavras
retiradas do texto:
I- suas - alguns - essas - onde
II- com - de - em - as
III- não - já - tipicamente - afirmativa
IV- e - que - ou - os
V- novo - comuns - atual – aparentes
Pertencem à mesma classe gramatical:
a) I, II, III, IV e V.
b) II, III e IV, apenas.
c) I, II e V, apenas.
d) I e V, apenas.
e) III, IV e V, apenas.
116
(CFN 2017) Na frase: “Correu até a esquina e teve tempo
de vê-lo ao longe, caminhando cabisbaixo ao longo do
muro.” - linhas 32, 33 e 34 – as palavras destacadas são
classificadas quanto a sua classe, respectivamente, como
a) conjunção, preposição, advérbio e adjetivo.
b) preposição, conjunção, pronome e adjetivo.
c) pronome, conjunção, preposição e substantivo.
d) preposição, conjunção, pronome e advérbio.
e) pronome, preposição, substantivo e advérbio.
117
(EAM 2013) Em qual opção NÃO há correspondência
entre a conjunção destacada e o seu valor semântico?
a) Certamente não suspeita que um desconhecido o vê e o admira porque ele está nadando em uma praia deserta.
(explicação) (3° §)
b) Não sei de onde vem essa admiração, mas encontro
nesse homem uma nobreza calma. [ ...] (oposição) (3° §)
c) Mais uns cinquenta metros, e o perderei de vista [ ...]
(adição) (3° §)
d) [ . . . ] quando o vi, ele já estava nadando [ . . . ] (tempo) (4° §)
e) [ ...] ele não estava fazendo nenhum gesto a favor de
alguém, nem construindo algo útil [ . . . ] (alternância)
(5° §)
118
(EAM 2017) Em “Escolha um trabalho que você ame e não terá que trabalhar um único dia em sua vida.", o operador argumentativo destacado tem valor semântico de
a) causa.
b) adição.
c) concessão.
d) comparação.
e) consequência
119
)(EAM 2021) Em “A ler o jornal no ônibus porque não pode
perder o tempo da viagem.” (3º) e “Que aos poucos se
gasta, e que, gasta de tanto acostumar, se perde de si
mesma.” (10º8), as palavras destacadas foram empregadas,
respectivamente, como:
a) substantivo, pronome, conjunção, conjunção.
b) verbo, conjunção, conjunção, preposição.
c) substantivo, conjunção, pronome, preposição.
d) verbo, pronome, advérbio, conjunção.
e) verbo, conjunção, pronome, preposição.
120
(Colégio Naval 2013) Em "Não viajo pouco e me
considero testemunha ocular." (3° §), o valor semântico
expresso pelo termo destacado é de
a) adição
b) comparação.
c) consequência.
d) adversidade.
e) alternância.
121
22)(Colégio Naval 2015) Que termo pode ser usado para
substituir aquele destacado em "No entanto, não se pode
pensar que a sua deficiência[...]." (4°§), sem que haja
alteração de sentido no período?
a) não obstante.
b) por conseguinte.
c) consoante.
d) porquanto.
e) pois.
122
(Colégio Naval 2017) Em que opção o valor semântico da
conjunção em destaque se manteve o mesmo que no
período:" Contudo, não se respira o mesmo ar, ainda que já
se possa ver o outro."(5°§)?
a) Conquanto.
b) De sorte que.
c) Porquanto.
d) Antes que.
e) Visto que.
123
26)(Colégio Naval 2017) No contexto, o termo destacado em
"[...] trocarem de papéis e até mesmo de falarem ao mesmo
tempo, configurando, pois, características próprias da
modalidade oral." (5°§) expressa a ideia de
a) explicação.
b) concessão.
c) conclusão.
d) reiteração.
e) causa.
124
(EPCAR 2011) Assinale a alternativa em que a
substituição proposta entre parênteses para o termo em
destaque está adequada.
a) “Estamos criando gerações em que uma parcela
considerável...” (l. 36 e 37) - (onde).
b) “E como a estupidez humana não tem limite...” (l. 30) -
(conforme).
c) “Pelo Brasil afora, ameaças constantes...” (l. 8 e 9) -
(em diante).
d) “Portanto, você pode ser o próximo.” (l. 87 e 88) -
(assim).
125
(EPCAR 2018) As conjunções e preposições, além de
ligarem palavras ou orações de um texto, estabelecem entre
eles relações de sentido. Assinale a alternativa em que a
relação de sentido apontada está INCORRETA.
a) “O público não só entende como compartilha o
sonho...” (l. 24 e 25) => Adição
b) “...os meninos com correntes douradas...” (l. 09) =>
Companhia
c) “Por quarenta minutos, ele intercala canções de seu
repertório...” (l. 13 e 14) => Duração
d) ”Festas e shows assim se repetem por outras cidades e clubes.” (l. 27 e 28) => Extensão
126
(EPCAR 2021) A seguir, foram retirados trechos do texto
II e propostas substituições. Assinale a opção cuja alteração
mantém o sentido original do texto.
a) “...as pessoas adquirem produtos e serviços necessários
para sua vida...” (l. 6 e 7) => as pessoas adquirem
produtos e serviços necessários à sua vida.
b) “...grande número de pessoas se encontra em uma
situação de endividamento extremo estimulado pelo
desejo de consumo.” (l. 19 a 21) => ...grande número de
pessoas se encontra em uma situação de endividamento
extremo estimulado sob o desejo de consumo.
c) “O meio ambiente é diretamente afetado, pois o
consumo desenfreado e o desperdício...” (l. 23 e 24) =>
O meio ambiente é diretamente afetado, logo o consumo
desenfreado e o desperdício...
d) “...alguns dos sintomas já são sentidos e estão piorando
as condições de vida na Terra, como, por exemplo, o
aquecimento global.” (l. 30 a 32) => ...alguns dos
sintomas já são sentidos e estão piorando as condições
de vida na Terra, conforme, por exemplo, o
aquecimento global.
127
(EsSA 2012) No período: “Dei-lhe de presente um
computador moderníssimo para que pudesse trabalhar mais motivado.”, os vocábulos grifados são, respectivamente,
a) pronome demonstrativo, conjunção.
b) pronome pessoal, locução adverbial.
c) pronome pessoal, locução conjuntiva.
d) pronome relativo, locução adjetiva.
e) pronome indefinido, interjeição.
128
(EsSA 2013) Em “O chão da rua está todo molhado; deve
ter, pois, chovido muito”, a conjunção pois tem o sentido de
a) explicação.
b) adição.
c) oposição.
d) conclusão.
e) causa.
129
(EsSA 2015) O desafio consiste em garantir o
abastecimento às grandes cidades brasileiras nos próximos anos, uma vez que é previsto crescimento populacional e, consequentemente, aumento das demandas de consumo. A
conjunção em negrito
a) conecta orações integrantes.
b) inicia uma oração coordenativa.
c) expressa causa.
d) denota finalidade
e) é indicadora de explicação
130
(EsSA 2019) Na oração: "Conheci, pois, Ari Ferreira,
quando comecei a trabalhar em Clínica Médica, portanto
em 1924", os termos sublinhados, ambos, têm função
morfológica de:
a) conjunções explicativas.
b) conjunções adversativas
c) conjunções aditivas
d) conjunções conclusivas
e) conjunções alternativas
131
(EAGS 2011) Assinale a alternativa na qual o grupo em
negrito atua como conjunção subordinativa.
a) Eu me referi à medida que contemplaria a maioria.
b) O sol ardia mais manso à medida que a tarde se esvaía.
c) Os moradores deram crédito à medida que cortou a
água.
d) À medida que una os dois povos é o que todos visam
hoje.
132
(EAGS 2011) Assinale a alternativa na qual a conjunção e possui valor adversativo.
a) É o vento quem chama a chuva, e o mar vai vestindo o
seu cinza.
b) Todos os convidados estavam famintos, e se recusaram a comer.
c) O pneu estava furado, e o borracheiro ficava a cinco
quilômetros.
d) “Eu nasci há dez mil anos atrás / E não tem nada nesse mundo que eu não saiba demais.”
133
(EAGS 2012) A conjunção coordenativa em destaque está corretamente classificada em
a) Não assumiu a responsabilidade nem pediu desculpas
ao chefe. – alternativa
b) Ele saiu muito atrasado hoje, portanto perderá o ônibus
para o trabalho. – conclusiva
c) Ela se indignou com a ofensa, entretanto manteve a
calma e permaneceu calada. – explicativa
d) No domingo passado, nós não fomos à praia, mas
também não fomos ao museu. – adversativa
134
(EAGS 2013) Observe:
Saberás que não te amo e que te amo
Posto que de dois modos é a vida,
A palavra é uma asa do silêncio,
O fogo tem uma metade de frio.
A locução conjuntiva em destaque expressa ideia de
a) consequência.
b) proporção.
c) condição.
d) causa.
135
(EAGS 2014) Em relação à circunstância expressa pela
conjunção subordinativa como, coloque C para correto e E
para errado, considerando a classificação feita entre
parênteses. Em seguida, assinale a alternativa com a
sequência correta.
I- ( ) A audiência será realizada como a lei determina.
(comparação)
II- ( ) O tsunami no Japão ocorreu como os cientistas
haviam previsto. (causa)
III- ( ) Como o aluno havia estudado, obteve bom
resultado no concurso. (causa)
IV- ( ) Como a maioria dos alunos não havia entendido o
conteúdo, o professor explicou-o novamente.
(conformidade)
a) E – E – C – E
b) C – E – E – C
c) E – C – E – C
d) C – C – C – E
136
(EAGS 2016) Assinale a alternativa que não pode ser
preenchida com nenhuma conjunção adversativa.
a) A literatura abre-nos os olhos para os grandes temas da vida, ....... a maioria das pessoas não a valorizam.
b) Esses livros trazem textos relevantes, ....... não achei a
informação que procurava.
c) É preciso tomar uma atitude decisiva, ....... do jeito que
está não dá para ficar.
d) Ele era negligente e desatento, ....... tinha um coração de ouro.
137
(EAGS 2016) Em qual alternativa a conjunção ou locução
conjuntiva estabelece uma relação de sentido de concessão?
a) Os professores anunciaram que farão greve, ainda que o Governo decida algum novo reajuste salarial.
b) Mal o Governo anunciou uma negociação para um novo reajuste, os professores decidiram pela greve.
c) Logo que o Governo pediu uma negociação, o sindicato dos professores decidiu interromper a greve.
d) Enquanto o sindicato e o Governo não decidirem o
reajuste exigido, os professores não retornarão às salas
de aula.
138
(EAGS 2020) Em ...tudo indicava uma atitude de
arrogância adolescente, talvez até infantil — menos
arrogância que pirraça. (Paulo Henrique Britto), a
conjunção em destaque classifica-se como subordinada
a) integrante.
b) concessiva.
c) comparativa.
d) proporcional
139
(EAGS 2021) Leia:
Se eu convencesse Madalena de que ela não tem razão... Se eu lhe explicasse que é necessário vivermos em paz... Não me entende. Não nos entendemos. O que vai acontecer será muito diferente do que esperamos. (Graciliano Ramos). Se, no texto acima, fossem colocadas conjunções ou locuções conjuntivas coordenativas entre os períodos, a sequência correta seria a presente em qual alternativa?
a) e - ora - ora - conquanto
b) ou - mas - mas - não obstante
c) e - contudo - e - por conseguinte
d) ou - porquanto - nem - de sorte que
140
(AFA 2020) Observe o emprego do conectivo “E” no
seguinte enunciado e assinale a alternativa em que ele foi empregado no mesmo sentido.
“É uma santa. Diziam os vizinhos. E D. Eulália
apanhando.”
a) “Às sua violetas, na janela, não lhes poupei água e elas murcham.” (texto IV, l. 17 e 18)
b) “O Sistema de Justiça segue atuando de forma seletiva e distribuindo de forma desigual o acesso à Justiça.” (texto I, l. 48 a 50)
c) “Se conformam e se recolhem / Às suas novenas,
serenas” (texto III, v. 33 e 34)
d) “Esses números expressam uma parte do problema e
comumente dizemos que a subnotificação é uma
característica dessas situações.” (texto I, l. 39 a 42)
141
68)(EFOMM 2012) Assinale a opção em que se analisou
CORRETAMENTE a classe gramatical do termo
sublinhado.
a) O resto do dia era neutro. Restava amanhã. E outro
amanhã. – substantivo.
b) Muitas recebi durante esse prazo. – advérbio de
intensidade.
c) (...) todos os dias passei por tuas proximidades, até
mesmo em cima de ti (...) – locução adverbial.
d) Nunca imaginei ao certo o que de grande me
reservavas. – advérbio de negação.
e) Quem sabe se a riqueza, de que eu tinha medo, mas
revestida de doçura e imaginação (...) – conjunção
condicional.
142
(EFOMM 2014) Assinale a opção em que se analisou
ERRONEAMENTE a classe gramatical da palavra
sublinhada.
a) (...) e só não ponho a mão na cabeça porque, afinal das
contas, o correr dos anos nos dá uma certa filosofia. –
substantivo.
b) (...) quando ficou lendo Carlos Drummond de Andrade
até às tantas, como prova este “Poesia até agora” (...)
– conjunção subordinativa conformativa.
c) (...) o correr dos anos nos dá uma certa filosofia. –
pronome indefinido.
d) Umas acham que um dia dá um estalo de Padre Vieira
na cabeça desses moleques (...) – artigo indefinido.
e) Dizer que peregrinei por antiquários para descobrir
nobres jacarandás, de boa estirpe (...) – adjetivo.
143
(EFOMM 2017) A partir da análise da função que os
mecanismos coesivos exercem na construção do
texto, assinale a alternativa INCORRETA.
a) Assim. eles se tornaram cientistas, especialistas, cada
um na sua (...). O termo destacado caracteriza-se como
uma coesão sequencial, indicando conclusão em relação
ao que foi dito na oração anterior.
b) Perguntados sobre o porto de sua escolha,
disseram que não entendiam a pergunta (...). A palavra
destacada é um pronome relativo que dá sequência ao
texto.
c) Primeiro vem o impreciso desejo (...). Só depois vem a
precisa ciência de navegar. Os termos destacados
assinalam sequências temporais relacionadas à
organização textual.
d) Sugiro aos educadores que pensem menos nas
tecnologias do ensino - psicologias e quinquilharias -
(...). O termo destacado estabelece uma coesão
referencial, ou melhor, ele retoma a expressão
tecnologias do ensino.
e) Resolveram mudar de vida: um sonho louco: navegar.
Há um termo elíptico no fragmento que estabelece uma
coesão referencial, isto é, o termo elíptico retoma aos
integrantes da família.
144
(Escola Naval 2012) Que relação é estabelecida pelo termo
sublinhado na frase "Penso, logo existo." (3°§), que serve
de inspiração para o título do texto?
a) Concessão.
b) Conclusão.
c) Causa.
d) Explicação.
e) Tempo.
145
(Escola Naval 2013) "Sou marinheiro e, portanto, sou
corporativista." (13°§). Em que opção o termo sublinhado
pode ser substituído pelo elemento coesivo abaixo sem
prejuízo do sentido?
a) Malgrado.
b) Por conseguinte.
c) Não obstante.
d) Posto.
e) Consoante.
146
(Escola Naval 2014) Em que opção a afirmação feita está
correta?
a) O vocábulo "então" significa "em momento futuro" em
"O Acordo Ortográfico entre os então 'sete' países
membros da CPLP [...]." (6°§).
b) No trecho "[...] Portugal foi o primeiro pais a ratificar o
Acordo Ortográfico, logo em 1991." (7°§), o termo
destacado estabelece uma relação de conclusão.
c) No trecho "Se todos os restantes Estados da CPLP
tivessem procedido de forma idêntica, desde 1994 que a
nossa escrita seria já bastante mais próxima." (7°§), o
termo, sublinhado exprime a noção de concessão.
d) Em "[...] o parlamento português fez, há escassos meses, (9°§) e "[...] há em Portugal uma firme determinação [. .
. ] . " (9°§), o verbo "haver" indica tempo decorrido e
existência, respectivamente
e) Em "[...] sonoridades e musicalidades bem distintas
(2°§) e "[...] é um bem precioso que une [...]." (11°§) ,
os termos sublinhados têm a mesma classe gramatical,
mas significados diferentes.
147
(Escola Naval 2014) Quanto aos aspectos coesivos,
assinale a opção em que o comentário sobre o trecho
destacado está correto.
a) "[...] é só sacar o aparelhinho da bolsa e resolver
a questão, caso não dê pra esperar chegar em casa."
(1°§) - o valor semântico do conectivo é de concessão.
b) "Ao término do show, as luzes do
teatro mal tinham acendido quando todos voltaram [ ... ]
. " (3°§) - a palavra destacada funciona como conectivo
subordinativo.
c) "O celular deixou de ser uma necessidade para virar
uma ansiedade." (4°§) - a preposição destacada
corrobora a mudança de estado.
d) "[...] de uma pessoa ocupada e poderosa, e sim de
uma pessoa rendida [...]," (4°§) - o segmento
sublinhado estabelece uma relação de oposição de
ideias.
e) "[...] não suporta mais a falta de comunicação com o
pai e a mãe, já que ambos não conseguem desligar o
celular [ ... ] . " (5°§) - a loc
148
(Escola Naval 2016) Observe o elemento coesivo
destacado no trecho a seguir.
"Inúmeros foram também os portos e cidades visitadas, não só no Brasil como no exterior, o que sempre nos
proporciona inestimáveis e valiosos conhecimentos[...]."
(17°§). Marque a opção em que foi usado um conector com significado semelhante ao do elemento destacado no trecho acima.
a) Ontem relampeou muito, de modo que as instalações
elétricas de minha casa ficaram prejudicadas.
b) Meus primos são inteligentes como o pai, e isso é algo
que nos causa admiração.
c) Tanto Manuela quanto Rafaela estudam na mesma
instituição de ensino superior.
d) Visto que você quer viajar conosco, precisamos
combinar algumas coisas previamente.
e) O diretor da empresa está em viagem esta semana,
conforme foi divulgado semana passada.
149
(Escola Naval 2016) Leia o trecho a seguir:
"[...] como fez o comandante naval grego Temístocles, em 480 a .C . ao atrair as forças persas para a baía de Salamina [...]" (3 °§). De acordo com a orientação argumentativa do texto, assinale a opção em que o significado discursivo da palavra
destacada acima está correto.
a) Comparação.
b) Generalização.
c) Explicação.
d) Exemplificação.
e) Confirmação.
150
(Escola Naval 2018) Assinale a opção correta quanto ao
valor semântico estabelecido pelos conectores destacados.
a) “Ter opinião é tão importante que há até um direito dos
mais sagrados, o direito à opinião,[...]" (2°)
(comparação)
b) “[...] ultimamente, aliás, bastante afetado, pois vivemos
tempos de ampliação do delito de opinião." (2°)
(finalidade)
c) “Ao reagir, o sentimento realiza uma síntese do que e
como somos.” (5°) (tempo)
d) “[...]; leva à análise, à convicção, à dúvida ou à
evidência, e nenhuma dessas quatro instâncias tem a ver
com a opinião."(6°) (explicação)
e) "A opinião nos defende da complexidade do real, logo,
é maneira de impedir a criatividade do homem." (9°)
(consequência)
151
(Escola Naval 2019) Leia a frase abaixo.
“Tinha um busto enorme, enquanto nós todas ainda éramos
achatadas.” (1°§)
Assinale a opção em que o conectivo apresentado substitui
a conjunção sublinhada na frase acima, mantendo o mesmo
valor semântico e a mesma relação sintática.
a) Consoante.
b) Ao passo que.
c) Porquanto.
d) Não obstante.
e) Visto que
152
(Escola Naval 2021) Leia o excerto a seguir.
“[...] Porque a cadeirinha podia perfeitamente ter sido
pintada em França e era até mais natural crê-lo; porquanto a
finura das tintas e a correção dos traços pareciam indicar
um artista das grandes cortes da época.” (15º§)
Marque a opção em que o conectivo apresentado substitui a
conjunção sublinhada na frase acima, mantendo o mesmo
valor semântico e a mesma relação sintática.
a) Pois que.
b) De sorte que.
c) Se bem que.
d) À medida que.
e) A fim de que.
153
(ITA 2017) A conjunção em destaque na frase “Não se
trata de apologia da solidão, mas de encarar um dado da
realidade contemporânea:...” possui a função semântica de
a) retificação.
b) compensação.
c) complementação.
d) separação.
e) acréscimo
154
