Moralité

Question 1

Qu’est-ce que la morale?

Answer 1

Ensemble des règles de conduite et des valeurs qui définissent la norme d’une société.

Question 2

Qu’est-ce que la moralité?

Answer 2

Processus par lequel l’enfant apprend a distinguer le bien du mal afin de porter un jugement sur ses actions et celles des autres, et se construire des valeurs éthiques qui se manifesteront a travers sa conduite.

Question 3

Qu’est-ce que les 3 composantes de la moralité?

Answer 3

1. Composante émotionnelle: des sentiments puissants nous amènent a avoir de l’empathie avec quelqu’un en détresse.
2. Composante cognitive: Les enfants développent une compréhension sociale qui leur permet de réaliser des jugements/raisonnement sur les actions qu’ils croient être bien ou mal
3. Composante comportementale: les pensées et les sentiments accompagnant la moralité augmentent la probabilité que les gens agissent en accord avec eux

Question 4

Qu’est-ce que l’empathie?

Answer 4

La capacité de se mettre a la place de l’autre.

Question 5

L’empathie comprend 2 dimensions…

Answer 5

Dimension cognitives & dimension affective.

Question 6

Comment est définit la dimension cognitive de l’empathie?

Answer 6

Réfère a la capacité de repérer les indices affectifs chez les autres et a la capacité de se mettre a leur place, ce qui est très lié au développement cognitif

Question 7

Comment se définit la dimension affective de l’empathie?

Answer 7

Capacité de s’identifier a l’autre et de ressentir ses sentiments. S’acquiert suite aux multiples expériences de l’enfant.

Question 8

Quelles sont les composantes de l’empathie? (3)

Answer 8

1. Reconnaissance et discrimination des sentiments de l’autre
2. Adoption de la perspective d’autrui
3. Sensibilité et réponse émotive a l’égard de l’autre

Question 9

L’empathie s’acquiert en lien avec (2)…

Answer 9

le développement cognitif et social.

Question 10

L’empathie serait positivement associée (3) …

Answer 10

aux comportements prosociaux, au nombre d’amis et a la qualité des relations d’amitié.

Question 11

Selon Hoffman, a quelle sphère est associé la moralité?

Answer 11

La sphère émotive

Question 12

Selon Hoffman, quelle est la définition de l’empathie?

Answer 12

Réponse affective qui est plus en lien avec la situation d’une autre personne qu’avec la nôtre.

Question 13

Le premier stade de l’empathie, selon Hoffman.

Answer 13

L’empathie globale (1-12 mois) : l’enfant n’a pas établi la distinction entre soi et autrui et confond ses propres sentiments avec ceux des autres.

L’enfant adoptera le comportement émotionnel dont il est témoin par mimétisme moteur. Ex: pleure quand un enfant pleure.

Question 14

Le deuxième stade de l’empathie, selon Hoffman.

Answer 14

Empathie égocentrique (12-24 mois) : la permanence de l’objet permet la différenciation soi/autre. Dès lors, l’enfant est capable de concevoir la détresse de l’autre comme distincte de la sienne.

L’enfant va utiliser les mêmes stratégies pour consoler l’autre que celles qui fonctionnent pour lui.

Question 15

Le troisième stade de l’empathie, selon Hoffman.

Answer 15

Empathie pour les émotions des autres (a partir de 3 ans): l’enfant commence a comprendre les émotions, les évènements qui suscitent les émotions et le rôle que joue l’évaluation de ces évènements.

Il est capable de comprendre que les émotions et les besoins d’une personne peuvent être différents des siens. Sa réponse aux émotions des autres devient plus appropriée.

Question 16

Le quatrième stade de l’empathie, selon Hoffman.

Answer 16

Empathie pour la situation de l’autre (a partir de 6 ans): l’enfant prend conscience que les émotions ne sont pas toujours déclenches par une situation immédiate, mais parfois aussi par des situations qui s’étirent dans le temps.

Il acquiert l’habileté d’être empathique aux conditions de vie d’un groupe donné, d’une culture ou d’une classe d’individus.

Question 17

Quelles sont les caractéristiques des stades de Kohlberg? (4)

Answer 17

1. Séquence invariable, c’est-a-dire que le raisonnement moral se développe par étapes successives qui ne peuvent être devancées.
2. Irréversible : une fois l’un des stades acquis, une personne ne peut régresser a une stade antérieur.
3. Intégration hiérarchique: une personne ayant acquis un stade supérieur a intégré les stades inférieurs. Elle peut donc comprendre les raisonnements des individus se trouvant dans un stade inférieur.
4. La stagnation est possible : tout le monde n’atteint pas nécessairement le stade suivant

Question 18

Quels sont les niveaux (3) et les stades (6) de la théorie sur la moralité de Kolhberg?

Answer 18

Niveau 1 : Morale préconventionnelle (2-7 ans). Stade 1 : orientation vers la punition et l’obéissance (2-5 ans). Stade 2 : Orientation vers l’objectif et l’échange-relativisme instrumental (5-7 ans)

Niveau 2 : Morale conventionnelle (7-15 ans et +). Stade 3 : Orientation de la bonne concordance interpersonnelle (7-12 ans). Stade 4: Conscience du système social- La loi et l’ordre (12-15 ans).

Question 19

Quels sont les 3 critiques sur la théorie de Kohlberg?

Answer 19

1. Niveau de raisonnement moral n’est pas synonyme de comportement moral
2. La théorie de Kohlberg négligerait des différences importantes entre les hommes et les femmes
3. La théorie de Kolhberg n’aurait pas un caractère universel et traduirait des valeurs occidentales

Question 20

Êtes-vous en accord avec l’affirmation de Gilligan selon laquelle il existe une morale typiquement féminine, orientée vers la compassion et la sollicitude et une morale typiquement masculine, orientée vers la justice et le jugement?

Answer 20

Il est possible de croire que les femmes et les hommes avaient un jugement moral différent dans le temps… puisque les valeurs et l’égalité a changé depuis la fondation du développement morale de Kohlberg.
De plus, au niveau cognitif, les femmes et les hommes n’ont pas beaucoup de différences, donc puisque le développement morale se base sur le développement cognitif, il ne devrait pas y avoir grand différence.
Les femmes ont toutefois plus tendance a être axé sur la compassion et la sollitude (Stade 3 Selon K).

Question 21

Est-ce que des éléments tirés de vos lectures appuient l’idée d’une différence entre les garçons et les filles au plan du jugement moral?

Answer 21

La distribution entre les hommes et les femmes est semblables.
Les études plus vieilles démontre plus une différence (femme=stade 3 & homme=stade 4)