Module 8 - 12 Flashcards
Une personne atteinte de difficulté d’origine sémantique ne peut pas…
faire la distinction entre le mot ciblé et des stimuli sémantiquement reliés
Une personne atteinte de difficulté d’origine phonologique démontre…
- une bonne compréhension de l’item/mot ciblé mais ne peut pas le nommer
- ne peut pas faire la distinction entre le mot écrit ciblé et des stimuli phonétiquement reliés
Nommez 3 tâches de thérapie de compréhension sémantique
1) Categorize images
2) Match written/verbal words to images based on des stimuli sémantiques
3) Answer questions oui/non selon les caractéristiques sémantiques des mots ciblés
Nommez 3 tâches de consignes sémantiques
1) Match verbal description to an image
2) Name the image given
3) En cas d’échec, donner une série d’indices sémantiques pour aider le patient à arriver au mot ciblé (répétition du mot si nécessaire)
C’est quoi le but de Semantic Features Analysis? (Function - “What do we do w this?” Action - “How do we xyz?” Category, Lieux, Caractéristiques)
- Accéder aux réseaux sémantiques afin d’améliorer l’accès lexical et la dénomination
- Produire des mots reliés sémantiquement au mot ciblé
Nommez quelques tâches indirectes pour la thérapie phonologique
- compréhension des rimes
- vérification du nombre de syllabes
- vérification du phonème initial
- lecture orale
- répétition
Qu’est-ce l’hierarchie d’indices phonologiques?
- phonème intial
- rime
- répétition du mot
Nommez les aspects du Phonological Components Analysis
- phonème initial
- association (autres mots qui commencent par le même son)
- son final
- nombre de syllabes
- mots qui riment
Nommez des exemples de thérapies fonctionelles
- scripts
- Promoting Aphasics Communication Effectiveness (accepte tous les modes de communication)
Nommez les exemples de thérapies traditionelles pour l’aphasie
- Appliquer l’hiérarchie des indices (dénomination, catégories, décrire une image etc)
- Errorless Learning (devrait encourager les bonnes réponses)
- Spaced Retrieval (3 mots/session, dénommer le mot, réessayer à des intervalles aléatoires ou fixes)
- Stimulation de Schuell (bombardement, répétition, dénomination, description, conversation générale ou structurée)
- Constraint-Induced Language Therapy (CILT) (barrière entre pt et orthophoniste ex. cartes Go Fish plus difficile à décrire)
Nommez les 2 thérapies compensatoires et spécialisées
1) Visual Action Therapy - utilise les gestes afin de faciliter ou augmenter expression verbale chez les individus d’aphasie GLOBALE (Amer-Ind)
2) Melodic Intonation Therapy - Ciblé vers les patients non-fluents (sévères) ou apraxiques (sévères); 2 fois/jour, HD intact, bonne compréhension auditive
La route lexique emploi….. (Adressage ou Assemblage?)
Adressage – we either recognize spoken words or written words, process them through the semantic system, orthographic or phonological output lexicon, turns into writing or speech
Le système sous-lexique emploi….. (Adressage ou Assemblage?)
Assemblage – spoken or written word sent to Sound-Letter or Letter-Sound conversion, passes directly to writing or speech without semantic understanding
La route lexique (sémantique) emploi-t-elle top-down ou bottom-up?
Top-down; la route typique
La route sous-lexique (non-sémantique) emploi-t-elle top-down ou bottom-up?
Bottom-up; ne nécessite pas l’activation des mots dans le lexique; lecture sans compréhension, lecture des mots non familiers
C’est quoi “survival reading”?
Things like street signs, ordering food from a restaurant
Idées générales pour la thérapie de la lecture au niveau du mot (5)
- Discrimination (ex : sauter/sauver)
- Remplir les tirets dans les mots (ex : ban_ne)
- Corriger les transpositions (e.g. annivesraire)
- Pratiquer un vocabulaire spécifique
- Mots croisés (+/- une liste de mot cibles comme indice visuel)
Idées générales pour la thérapie de la lecture au niveau de la phrase (3)
- Phrases porteuses (sans choix, ou avec choix multiple)
- Phrases mélangées («scrambles»)
- Pairer une image avec une phrase
Stratégies pour faciliter la lecture (7)
- Utiliser un guide visuel
- Augmenter la taille de la police (ou une loupe)
- Soulignr l’information importante
- Relire le texte
- Poser les questions WH-
- Prendre des notes pour faciliter la paraphrase
- «SQ3R – survey, question, read, recite, review
Quelles sont des considérations à garder en tête pour l’intervention de la lecture?
- Familiarité
- Longeur
- Redondance, saillance, franchise
- Vocabulaire
- Complexité syntaxique
Pourquoi est-ce qu’on a un besoin pour les groupes de thérapie en aphasie
- La demande pour des services augmente (baby boomers)
- C’est un moyen d’augmenter les services
- Supporte les transitions/la généralisation
Quelles sont les 3 types de groupes de thérapie?
- Psychosocial/Support
- Counselling (for caregivers to support one another, educate pts)
- Communication (groupe de thérapie, mantien des compétences, sociale, pratique)
Nommer quelques exemples d’activités de groupe
- Go Fish/Qui suis-je/Scattergories
- Jeu de rôle/scripts
- Charades
- Présentations
- Conversations
Quels sont les désavantages de la thérapie de groupe?
- Gêne
- Populations hétérogène
- Documentation difficile
- Mesurer le progrès est difficile
- Animer de façon moins structuré(?)
Pourquoi inclure la technologie dans la thérapie?
- Technology is increasingly relevant in our lives so pts and families are asking for it
- Exigences des orthophonistes augmentent bcp sans avoir accès à plus de ressources (dont have to be present for therapy)
- Paper and pen hw doesn’t offer the same level of support
- C’est amusant, engagant, attirant
Nommez quelques facteurs à considerer au sujet de la technologie en thérapie
- Troubles de vision
- Intérêt
- Niveau de confort avec la technologie
- Coût
- Support disponible
“Code switching” can be a sign of aphasia IF…
They have word finding issues in one language and try to compensate by finding it in the other (BUT it depends on their premorbid habits)
Vrai ou Faux: bilinguisme ne semble PAS donner d’avantage pronostique
Vrai
Vrai ou Faux: d’habitude, une langue aura plus déficits qu’une autre
Faux
Que signifie l’acronyme CROISSANT?
C - Caring - show empathy
R - Respect - accept other povs, treat pt as equal
O - Observation - pay attention to nonverbal, bodylang
I- Introspection - do we feel capable?
S- Self-Awareness - of prejudice, distractions to
being present
S - Sincerity -
A - Active Listening
N - New Perspectives
T - emperament
Que signifie l’acronyme CROISSANT?
C - Caring - show empathy
R - Respect - accept other povs, treat pt as equal
O - Observation - pay attention to nonverbal, bodylang
I- Introspection - do we feel capable?
S- Self-Awareness - of prejudice, distractions to
being present
S - Sincerity - show we care/transparent
A - Active Listening - read btwn lines, validate
N - New Perspectives - suggest new ideas/role play
T - Temperament - ours and pt’s
