Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

ERT1404 > Module 3: L'enfant d'âge scolaire > Flashcards

Module 3: L'enfant d'âge scolaire Flashcards

1
Q

Vrai ou faux: Certains habiletés sont nécessaire pour assurer l’admission d’un enfant de 5 ans à la maternelle

A

Faux

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Vrai ou faux: les habiletés de l’enfant à 5 ans sont un prédicteur important de sa réussite scolaire

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Donne un exemple d’émergence spontanée d’une habileté

A

Capacité de connaître l’orientation des objets

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Donne un exemple d’habileté nécessitant l’enseignement

A

Reconnaître son nom écrit en lettres majuscules

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Les prérequis scolaires impliquent plusieurs fonctions à la fois

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Vrai ou faux: Lors de l’âge scolaire, il est encore facile d’isoler les sphères d’une habileté

A

Faux

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

% des enfants vulnérables dans au moins 1 domaine sur cinq du développement?

A

25.6% (27.7% en 2017 et jusqu’à 33% dans les milieux défavorisés)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

3 programmes mis en place pour favoriser le développement des enfants

A
  • Service de garde éducatif à l’enfance avec évaluation périodique du développement
  • Programme Agir-tôt
  • Maternelle 4 ans
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Nomme un problème avec la maternelle 4 ans

A

Les écoles n’ont pas nécessairement les ressources pour aider les enfants avec un retard développemental

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Vrai ou faux: Les prérequis scolaires sont plutôt rigides et ne sont pas juste des “lignes générales”

A

Faux

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Nomme 7 prérequis scolaires

A
  • Maturité physique et émotionnelle
  • Langage (peut enchaîner des phrases)
  • Autonomie dans les AVQ (notion de propreté)
  • Suivi des règles et des consignes
  • Utilisation d’outils scolaires
  • Habiletés grapho-motrices
  • Attention et mémoire
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

4 types de coordination bilatérale

A
  • CB symétrique
  • CB asymétrique réciproque
  • CB asymétrique coopératif
  • CB asymétrique complémentaire
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Habileté à réguler leur réponse et l’impulsivité; l’inhibition

A

Attention exécutive

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Le candy challenge est un bon exemple de…

A

l’attention exécutive

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Vrai ou faux: l’importance des amitiés était déja établie à l’âge préscolaire

A

Faux, les réelles amitiés se développent à l’âge scolaire

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Lequel a une influence plus importante à l’âge scolaire, nature ou nurture?

A

Nurture

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Qui demeure la source centrale et vitale de soutien et d’influence de l’enfant d’âge scolaire?

A

Famille

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

L’enfant avec des limitations auront développé différemment leurs habiletés ____.

A

Sociales

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Il y a une corrélation significative entre la pauvreté et un risque plus élevé de problèmes ___, ___, ___, ___ et ___.

A

physiques, cognitifs, sociaux, émotionnels et comportementaux

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Vrai ou faux: on peut estimer le niveau développemental d’un enfant en sachant son code postal et/ou son quartier

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Vrai ou faux: Il n’y a pas de lien entre la scolarité d’un parent et de son enfant

A

Faux

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Que permet le contexte scolaire d’un enfant? (4)

A
  • Développement d’habiletés “autres” qu’académiques
  • Augmentation d’autonomie
  • Expérience auprès de nouveaux adultes (figures d’authorité) et de personnes qui proviennent de milieux différents du leur
  • Développement du sentiment d’identité perosnnelle et du concept de soi
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Lors de la période scolaire, il y a un (ralentissement/accélération) du rythme de croissance

A

Ralentissement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Nombre de cm dont un enfant croît par année, en moyenne

A

5 à 7.5 cm

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Vrai ou faux: l’enfant d’âge scolaire subit un déséquilibre lors de la croissance

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

Dans quelle région y a-t-il une croissance marquée lors de la période préscolaire?

A

Tronc

27
Q

Dans quelle région y a-t-il une croissance marquée lors de la période scolaire?

A

Membres

28
Q

Qu’est-ce qui arrive au centre de gravité lors de la période scolaire?

A

Ça descend

29
Q

Quel hémisphère est responsable de l’apprentissage du langage?

A

Gauche

30
Q

Quel hémisphère cervical est plus développé vers la fin de la période préscolaire?

A

Gauche

31
Q

Lors de la période scolaire, dans quel hémisphère y a-t-il une augmentation de l’activité?

A

Droit

32
Q

C’est quoi la latéralisation du cerveau?

A

La spécialisation et la différenciation de chaque hémisphère

33
Q

Vrai ou faux: la plasticité neuronale diminue à l’âge scolaire

A

Vrai

34
Q

C’est quoi le corps calleux?

A

Structure qui relie les 2 hémisphères cervicaux

35
Q

Qu’est-ce qui arrive au corps calleux à l’âge scolaire et c’est quoi l’effet que ça donne?

A

Myélinisation importante
Augmentation de la vitesse et l’organisation entre les 2 hémisphères

36
Q

Lobes cervicaux où il y a une croissance importante à l’âge scolaire

A

Lobes frontaux

37
Q

Qu’est-ce qui permet la flexibilité cognitive?

A

Développement des lobes frontaux -> auto-régulation et inhibition -> flexibilité cognitive (fonction exécutive)

38
Q

Vrai ou faux: pendant la période scolaire, il y a une augmentation d’engagement dans les activités motrices, telles que les sports

A

Vrai

39
Q

Pourquoi est-il maintenant possible à l’enfant d’âge scolaire de réaliser des activités motrices sans interférence avec les fonctions cognitives?

A

Leur contrôle postural est devenu assez développé

40
Q

Qu’est-ce qui augmente de 260 à 393% entre 7 et 17 ans?

A

Force de préhension

41
Q

Donne un exemple de la calibration des mouvements

A

Ouverture de la bouche pour accueillir une cuillère, etc

42
Q

Vrai ou faux: la calibration des mouvements est déjà très bien maîtrisée chez l’enfant d’âge préscolaire

A

Faux

43
Q

Qu’est-ce qui contribue à l’augmentation de la vitesse et de la dextérité lors de la période scolaire?

A

La myélinisation

44
Q

Vrai ou faux: Chez l’enfant d’âge scolaire, les stratégies utilisées pour une tâche sont encore très variables

A

Faux, il y a une diminution de la variabilité

45
Q

Les capacités physiques et les sports prennent une place importante sur les plans de la ___ et ___.

A

santé, social

46
Q

C’est quoi “coincidence-anticipation (CA) timing”?

A

Synchronisation du mouvement en réponse à une cible en mouvement

47
Q

Vrai ou faux: Si le coincidence-anticipation timing est pratiqué, c’est bien développé vers 9 ans

A

Faux, 12

48
Q

Le temps de réaction est associé au ___.

A

coincidence-anticipation timing

49
Q

C’est quoi la différence entre la dextérité manuelle et digitale?

A

Manuelle - l’utilisation de la paume
Digitale - mouvement isolé des doigts

50
Q

Décris l’amélioration manuelle et digitale chez l’enfant d’âge scolaire

A
  • Mouvements coordonnées et précis d’une ou deux mains
  • Peut manipuler objets très petits
  • Vitesse augmentée
  • Tâches bi-manuelles et asymétriques complexes
51
Q

Pourquoi y a-t-il une augmentation de la coordination bilatérale lors de la période scolaire?

A

Amélioration de la communation interhémisphérique

52
Q

Terme pour: Utilisation constance et effciente de la main préférée lors de tâches fonctionnelles et complexes

A

Dominance manuelle

53
Q

À quelle âge la dominance manuelle est-elle établie?

A

7

54
Q

La présence ou l’absence de la dominance manuelle pourrait être une indication d’une immaturité neurologique. Pourquoi?

A

C’est un indicateur de la spécialisation hémisphérique et de la communication inter-hémisphérique

55
Q

Vrai ou faux: Les facteurs génétiques n’ont pas une grande influence sur la dominance manuelle, seulement les facteurs culturels et environnementaux

A

Faux, les 3 ont une influence importante

56
Q

Ce sont quoi des habiletés graphomotrices?

A

Habiletés conceptuelles et motrices impliquées dans le dessin et l’écriture

57
Q

Décris l’évolution des habiletés graphomotrices

A

Dessin -> écriture
Traçage -> imitation -> copie -> de mémoire

58
Q

Pourquoi les lettres cursives sont-elles un facilitateur pour apprendre à écrire?

A

C’est plus facile pour la planification (pas besoin de déplacer le crayon après chaque lettre)

59
Q

La préhension d’un crayon pour écrire implique la pince ___.

A

tridigitale

60
Q

Stade de Piaget associé à l’âge scolaire

A

Opératoire concret

61
Q

Vrai ou faux: L’enfant d’âge scolaire n’est pas encore capable de faire des abstractions, ni de calculs mentaux

A

Faux, les deux sont maintenant possibles

62
Q

Pourquoi peut-il être difficile pour les enfants débutant l’école de se concentrer en classe?

A
  • Beaucoup de surcharge visuelle et auditive
  • L’enfant doit pouvoir porter attention sur ce qui est pertinent, ne pas se laisser distraire par ce qui ne l’est pas, se corriger et ramener son attention lorsque celle-ci est détournée
63
Q

Quels jeux sont plus présents lors de la période scolaire?

A
  • Jeu symbolique/imaginatif
  • Jeu avec règles
  • Jeu coopératif
64
Q

Qu’est-ce qui amènent un potentiel créatif et imaginatif chez l’enfant d’âge scolaire?

A

Compétences linguistiques et cognitives

ERT1404 (3 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions