Module 1: Fondements théoriques (partie 2) Flashcards
(99 cards)
1
Q
Les 2 façons de catégoriser le développement
A
Par périodes ou par sphères
2
Q
Les 2 sortes de catégorisation par périodes
A
Par stade ou par âge
3
Q
4 règles générales du développement humain
A
- Phénomène dynamique
- Synchronie
- Rôle passif ou actif de la personne
- Phénomène non-linéaire
4
Q
C’est quoi la synchronie?
A
Les sphères différentes se développent en même temps
5
Q
C’est quoi un rôle passif?
A
Le développement de l’enfant dépend de son environnement/entourage
6
Q
C’est quoi un rôle actif?
A
L’enfant choisit d’interagir avec certains éléments de son environnement
7
Q
Les 3 formes du développement non-linéaire
A
-Poussées
-Plateaux
-Régressions
8
Q
2 types de changements
A
-Qualitatif
-Quantitatif
9
Q
Vrai ou faux: Les continuités de développement n’ont aucun rapport avec la génétique
A
Faux
10
Q
Vrai ou faux: L’environnement ne peut pas changer la manifestation de prédispositions génétiques
A
Faux, le gène sera là mais on peut l’entraîner à se manifester différemment (ex: un tempérament, l’anxiété, etc.)
11
Q
C’est quoi une norme développementale?
A
Quelque chose qui va se manifester chez la plupart des gens à un âge donné
12
Q
Vrai ou faux: Les normes développementales/généralités sont relativement imperméables à l’environnement
A
Vrai
13
Q
Que peut être des différences individuelles par rapport aux jalons développementaux? (2)
A
- L’âge d’acquisition
- Ordre d’acquisition des habiletés
14
Q
Les 3 perspectives développementales
A
- Longitudinales
- Transversale
- Holistique
15
Q
La normalité varie en fonction de… (5)
A
- Stade développemental
- Culture
- Expériences
- Contexte
- Époque
16
Q
Quels sont les types de facteurs influençant le développement?
A
- Influences normatives associées à l’âge (horloge sociale et biologique)
- Influences historiques normatives
- Influences non-normatives
17
Q
Les 5 influences non-normatives
A
- Personnelles
- Parentales
- Maternelles
- Familiales
- Environnementales
18
Q
C’est quoi une période critique?
A
Sensibilité particulière à la présence ou à l’absence de certains stimuli qui n’auraient pas (ou très peu) d’influence à d’autres moments
19
Q
C’est quoi une période sensible?
A
Intervalles temporels durant lesquelles le cerveau est particulièrement réceptif à certaines expériences
20
Q
Vrai ou faux: Une fois qu’une période sensible est passée, il est impossible d’apprendre l’habileté à un autre moment
A
Faux, ce n’est pas irréversible, mais ça devient beaucoup plus difficile.
Ça serait impossible si c’était une période critique
21
Q
Quels sont les 2 pôles de la dimension extrinsèque dans la matrice de la résilience?
A
Facteurs de protection, conditions adverses
22
Q
Quels sont les 2 pôles de la dimension intrinsèque dans la matrice de la résilience?
A
Vulnérabilité, résilience
23
Q
Comment l’évolution peut-elle être facilitée, selon la matrice de la résilience?
A
Vulnérabilité + facteurs de protection
24
Q
C’est quoi une situation idéale, selon la matrice de la résilience?
A
Facteurs de protection + résilience
25
Comment peut-on décrire une personne à risque, selon la matrice de la résilience?
Vulnérabilité + conditions adverses
26
Dans quelle situation une personne aurait-elle une possibilité d'adaptation, selon la matrice de la résilience?
Résilience + conditions adverses
27
C'est quoi le just right challenge?
Le défi a une cohérence avec le niveau développemental de la personne (habiletés et intérêts)
28
C'est quoi le goodness of fit?
Cohérence entre l'environnement et la personne
29
C'est quoi un génome?
L'ensemble de l"information héréditaire et génétique; caractérise l'espèce
30
C'est quoi un génotype?
Constitution génétique héritée d'un individu qui présente dans son code génétique; caractérise la personne
31
C'est quoi un phénotype?
Traits observables
32
Vrai ou faux? Le phénotype n'est pas influencé par l'environnement
Faux
33
C'est quoi l'hérédité?
Partie du phénotype attribuable au génotype
34
Quelle est l'influence du bagage génétique sur l'environnement?
- Création de l'environnement en fonction de leur génétique
- Influence le comportement de l'individu
35
Comment appelle-t-on l’influence de l’environnement sur les gènes?
L'épigénétique
36
Vrai ou faux ? La qualité de l’environnement d’un enfant peut modifier non seulement l’expression des gènes, mais aussi la configuration de leurs composantes
Vrai
37
Pavlov est responsable de quelle théorie?
Conditionnement classique
38
Skinner est responsable de quelle théorie?
Conditionnement opérant
39
Bandura est responsable de quelle théorie?
L’apprentissage social (vicariant)
40
De quelle théorie le conditionnement classique, opérant et l’apprentissage social font-ils partie?
Théorie behavioriste
41
C’est quoi le principe de la théorie behavioriste?
L’apprentissage = acquisition de nouveaux comportements façonnés de façon prévisible par ses interactions et ses expériences
42
Les 3 principes de la théorie des systèmes dynamiques
1- L'apprentissage de nouvelles tâches résulte de l'interaction entre différents systèmes
2- Un changement dans un des paramètres de la tâche à accomplir ou dans le contexte de réalisation peut donner lieu à l'émergence de nouvelles habiletés
3- L'apprentissage de chaque habileté implique les phases d'exploration, de sélection et de pratique
43
Selon la théorie des systèmes dynamiques, les comportements s'organisent en fonction de: (3)
- Habiletés acquises et émergentes
- Caractéristiques de la tâche
- L'environnement dans lequel l'activité est réalisé
44
Vrai ou faux: Selon la théorie des systèmes dynamiques, une action est le résultat d'un phénomène neuromaturatif
Faux, une action émerge des interactions de plusieurs systèmes
45
Décris la théorie des systèmes développementaux
Reprend les mêmes principes de la théorie des systèmes dynamiques et l'applique au développement humain
-> le développement humain résulte d'interaction complexes entre différents systèmes
46
Selon la théorie des systèmes développementaux, nature et nurture sont tous les deux essentiels au développement de la personne
Vrai
47
Quelles sont les 4 théories appartenant au domaine socio-affectif?
- Attachement
- Tempérament
- Pyramide des besoins de Maslow
- Psychodynamiques
48
Qui sont les auteurs importants de la théorie de l'attachement?
Bowlby et Ainsworth
49
Les 4 types d'attachement
- Sécure
- Insécure-évitant
- Insécure-ambivalent
- Désorganisé
50
Vrai ou faux: l'étude sur les tempéraments s'est fait en plaçant des enfants dans des situations d'étrangeté
Faux, l'étude sur l'attachement
51
Comment s'est déroulée "la situation d'étrangeté"?
1- Jeu libre
2- Séparation
3- Retrouvaille
52
Qui sont les auteurs importants pour la théorie du tempérament?
Thomas et Chess
53
Vrai ou faux: le tempérament d'un enfant est seulement observable après 6-8 mois
Faux, dès les premiers jours de vie
54
Vrai ou faux: le tempérament a un impact sur les réactions de l'enfant aux nouvelles situations
Vrai
55
Vrai ou faux: Le tempérament n'a pas nécessairement de lien avec la personnalité d'une personne
Faux, le tempérament est la base de la personnalité
56
Vrai ou faux: le tempérament d'un enfant est probable de beaucoup changer au cours de sa vie
Faux, le tempérament est relativement stable en fonction du temps
57
Vrai ou faux: Le tempérament est influencé par les interactions gène-environnement
Vrai
58
Les 5 principes de la théorie du tempérament
- Observable dès les premiers jours de vie
- Impact sur les réactions de l'enfant aux nouvelles situations
- Base de la personnalité
- Relativement stable en fonction du temps
- Influencé par les interactions gène-environnement
59
Les 3 différents types de tempéraments
- Facile
- Difficile
- Lent à démarrer
60
Vrai ou faux: Le tempérament a un rôle dans le développement de l'attachement
Vrai
61
Vrai ou faux: Le tempérament fait partie des fonctions mentales
Vrai, selon l'ICF (International Classicification of Functioning, disability, and health)
62
La théorie humaniste décrit le developpement en termes de...
Motivation et de besoins
63
Qui sont les auteurs importants de la théorie humaniste?
Maslow, Rogers
64
Selon la théorie humaniste, qu'est-ce qui constitue le mécanisme de changement chez un individu?
- La tendance innée à s'auto-actualiser; à mobiliser ses forces positives et à développer son potentiel
- Satisfaction des besoins de base selon un ordre hiérarchique
65
Quels sont les éléments de la pyramide des besoins de Maslow?
Besoins physiologiques -> Besoins de sécurité -> Besoins d'appartenance et d'amour -> Besoins d'estime -> Besoin d'accomplissement de soi
66
Qui sont les auteurs importants des théories psychodynamiques?
Freud, Erikson, Jung, Klein
67
Selon Freud, comment la personnalité se développe-t-elle?
La personnalité est le résultat de la résolution, +/- réussie de conflits propres à différents stades durant les premières années de vie
68
Principe principal des théories psychodynamiques
Changements développementaux résultent d'émotions et de pulsions internes qui influencent le comportement
69
Dans quel domaine les auteurs suivants ont-ils contribué: Piaget, Vigotsky?
Cognitif
Piaget -> Développement cognitif (Constructivisme)
Vigotsky -> Théorie socio-culturelle
70
Comment Piaget a-t-il expérimenté le développpement cognitif?
L'entremise d'activité précise où l'enfant est mis en action
71
4 stades cognitif et âges
Sensorimoteur 0 à 2 ans
Préopératoire 2 à 6-7 ans
Opératoire concret 7 à 12 ans
Opératoire formel 11-12 à 16 ans
72
6 sous-niveaux du stade sensorimoteur et âges
1- Réflexive 0-1 mois
2- Réaction circulaire primaire 1-4 mois
3- Réaction circulaire secondaire 4-8 mois
4- Coordination des réactions circulaires secondaires 8-12 mois
5- Réaction tertiaire circulaire 12-18 mois
6- Invention de nouvelle intention à travers la combinaison mentale 18-24 mois
73
Vrai ou faux: Un enfant de 4 mois acquiert la permanence de l'objet
Faux, à partir de 8 mois
74
3 éléments clés du stade préopératoire
- La fonction symbolique
- Notion d'égocentrisme
- Centration
75
C'est quoi l'égocentrisme?
L'inhabilité à considérer le point de vue des autres
76
C'est quoi la centration?
L'enfant se concentre sur un seul aspect d'une simulation en ignorant les autres aspects
77
5 éléments clés du stade opératoire concret
- Capable d'organiser sa pensée
- Intègre les concepts mathématiques
- Maîtrise le concept d'identité
- Comprendre les notions de temps, de vitesse et de distance
- Besoin persiste de passer par un support concret
78
Vrai ou faux: un enfant de 11 ans serait capable de faire de l'algèbre sans support concret
Faux, trop abstrait
79
2 éléments clés du stade opératoire formel
- Représentations de haut niveau qui s'illustrent lorsque l'individu est exposé à des défis cognitifs plus complexes
- Peuvent effectuer des opérations mentales avec des représentations abstraites -> raisonnement hypothéco-déductif
80
Vrai ou faux: selon Piaget, le développement cognitif est isolé des capacités motrices
Faux
81
3 processus des mécanismes de changement, selon Piaget
1- Assimilation
2- Accommodation
3- Équilibration
82
Qui est responsable de la théorie socioculturelle?
Vigotsky
83
2 principes de la théorie socioculturelle
- Développement cognitif = extérieur de l'individu
- Développement = échange entre un apprenant et une personne plus expérimentée
84
3 concepts clés de la théorie socioculturelle
- Zone proximale de développement (ZPD)
- Aide et soutien offerts par les autres
- Discours intérieur
85
Vrai ou faux: La ZPD ressemble beaucoup au just-right challenge
Vrai
86
5 étapes d'acquisition d'une habileté, selon Vigotsky
1- ZPD: la personne peut réaliser la tâche avec l'aide d'une personne plus expériementée (découverte assistée)
2- La personne s'aide à réaliser la tâche en se parlant
3- Automatisation: l'aide est peu nécessaire, voire même nuisible
4- Désautomatisation et régression en cas d'oubli/pratique insuffisante
5- Habileté acquise
87
Dans quel domaine la théorie maturationniste appartient-elle?
Moteur ou physique
88
Qui sont les 2 auteurs importants pour la théorie maturationniste?
Gesell et Myrtle Mcgraw
89
Vrai ou faux: Selon Gesell, le développement moteur dépend de l'environnement de l'enfant
Faux, c'est un concept fortement refuté
90
C'est quoi le mécanisme de changement, selon la théorie maturationniste de Gesell?
- Maturation du SNC menée par la GÉNÉTIQUE
91
La théorie maturationniste est à la base de l'établissement des ___ qui considère le développement prévisible
Jalons développementaux
92
Ce sont quoi les lois de la direction du développement?
- Céphalocaudale
- Proximodistale
- Médiale vers latérale
- Graduellement contre gravité
93
Vrai ou faux: extension avant flexion
Faux, flexion avant extension
94
Vrai ou faux: Une des règles de Gesell est "simple avant complexe"
Vrai
95
Nomme 4 règles de Gesell, autre que les lois de la direction du développement
- Flexion avant extension
- Simple avant complexe
- Général avant spécifique
- Asymétrie -> Symétrie -> Asymétrie fonctionnelle
96
C'est quoi l'asymétrie fonctionnelle?
La capacité d'isoler 1 des 2 bras
97
Quelle différence souligne Myrtle Mcgraw dans son modèle de la théorie maturationniste?
Il considère tout de même que l'environnement peut influencer les structures
98
Selon la théorie de l'apprentissage moteur, le mouvement résulte de l'interaction entre... (3)
1- Des habiletés de la personne
2- De la tâche
3- De l'environnement
99
Comment optimiser l'apprentissage moteur? (3)
- Pratique et expérimentation
- Variation des contextes de pratique (généralisation)
- Niveau de support approprié + rétroaction bien ajustée
