module 3 Flashcards

1
Q

Définition de sens commun

A
  • Selon certains auteurs, les inégalités sociales renvoient à des différences jugées injustes entre les individus.
  • Or, le caractère moral de cette définition pose le problème des variations de point de vue entre acteurs sociaux. (perception d’injustice (varie selon les personnes) certains
    trouve que c’est juste)
  • Pour certains acteurs, les inégalités sociales sont
    « naturelles», voire essentielles au maintien de l’ordre social → récompensent les plus « méritants »
  • Pour d’autres acteurs, elles compromettent le cohésion sociale et engendrent des coûts importants.
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2
Q

Inégalités en termes de quoi?

A

Se traduisent en termes de bénéfices, de privilèges, de droits, de ressources ou d’opportunités.

Concrètement, renvoient à une distribution inégale en termes de :

1) Prestige
2) Pouvoir ou autorité
3) Liberté ou autonomie
4) Santé physique et mentale ( écart au niveau de l’espérance de vie (en santé), le risque de développer un certains nombre de maladie)
5) Réussite scolaire, instruction ou accès à certains programmes de formation
6) Accès à l’emploi ou à certaines catégories de postes
7) Sécurité ou du confort matériel ( les bien de consommations ou les avoirs immobilité)
8) Capacité à répondre à ses besoins de base (le logement (la qualité), l’accès à l’alimentation (quantitatif
et qualitaf)_
9) Protection sociale et accès aux services (accès à des soins de santé)
10) Soutien social (qualité des soutiens)

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3
Q

Inégalités sur la base de quoi? (en fonction de quoi)

A

Toutes les différences n’engendrent pas des inégalités . Celles qui sont à la source des inégalités = différences qui sont à la base de modèles d’interaction qui:

(a) actualisent un rapport social inégal ET
(b) se répètent dans l’espace et le temps.

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4
Q

Trois types d’explications possibles :

A
  • Différences basées sur les caractéristiques individuelles : talent, intelligence, effort, etc. , seraient à la source des traitements différentiels dont bénéficient les personnes (les individu ne sont pas tous égaux à la base à cause de
    leur caractéristique)
  • Différences basées sur les caractéristiques socialement définies (ex: classe économique, genre, religion, « race », etc. ). Donc groupe ou catégorie sociale auquel on appartient seraient déterminants. (appartenances ethniques)
  • Différences basées sur caractéristiques individuelles ET sociales (un mélange des deux (égalité des chances, les ressources matérielles qui permettent aux individus de développer
    certains talent. )
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5
Q

Pluralité de vecteurs d’inégalités

A
Ethnie
Genre
Classe sociale
Âge
Condition physique et mentale Religion 
Orientation sexuelle 
Situation géographique
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6
Q

Plusieurs manières de définir les classes sociales

A
  • Vision marxiste classique (inclut aussi la Vision « néo-marxiste »)
  • Vision fonctionnaliste
  • approche structuraliste
  • Déterminants multiples des classes sociales
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7
Q

2 grandes classes sociales à l’intérieur des sociétés capitalistes (Vision marxiste classique)

A

! Bourgeoisie : possède les moyens de production (ex : usines, produits de base, équipement, financement, etc.), mais ne produit pas elle-même;

! Prolétariat : ne possède pas les moyens de production; doit vendre sa force de travail pour survivre. (contraint de vendre leur force de travail pour survivre pas accès au moyens de production)

! Ces 2 classes ont des intérêts divergents et sont en conflit: lutte pour appropriation des ressources + pouvoir.

  • sous-prolétariat : ensemble de personnes qui sont en dehors du
    système capitalisme. Subsister par des activité criminel ( travail
    du sexe, vol, contrebande)
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8
Q

Cette vision marxiste classique est centrée sur …

A

l’aspect matériel des classes sociales : qui possède les ressources matérielles + qui contrôle leur production et leur distribution.


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9
Q

Marchandisation du travail

A

! La force de travail peut être vendue/achetée comme toute autre produit.
! Les travailleurs vendent leur force de travail (en échange de salaire) plutôt que de travailler de manière autosuffisante (ex : comme artisan ou paysan).
! Les travailleurs ne sont plus propriétaires des moyens de production.
! Les richesses qu’ils produisent appartiennent aux capitalistes (propriétaires des moyens de production) → notion de plus-value

*le travail d’un individu peut être acheter comme n’importe
quel bien. Les richesses qui sont produit par les employer
est la plus value et les propriétaires se l’approprie.

*aliénation chez les marxiste : sentiment de perte de contrôle de
l’homme sur son travail et sur sa vie. Sentiment de vide

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10
Q

Vision « néo-marxiste »

A

Inclut une classe intermédiaire: classe moyenne, qui est propriétaire de certaines ressources matérielles (ex : PME, commerce), et qui a accès à l’éducation, mais qui n’a qu’un pouvoir limité.

  • semi-profesionnel. Individu qui sont accès à un
    certains nombre matérielle et ont accès à l’éducation
    mais ont beaucoup moins de pouvoir que la bourgeoisie.

*possibilité d’une mobilité sociale entre les deux classes.
fonction très importante pour les bourgeoies qui serait de
favoriser l’adhésion des prolétaire aux règles économique

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11
Q

Instrumentalisation de la mobilité sociale :

A

En permettant une mobilité sociale ascendante limitée, les groupes dominants s’arrangent pour que les gens des classes dominées acceptent les règles du système social existant, qu’ils trouvent ces règles légitimes.

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12
Q

Critiques de l’approche marxiste

A
  • Même si elle aborde les questions touchant les idéologies (« superstructure »), notamment leur impact dans l’établissement + maintien des systèmes de domination (voir le concept d’hégémonie idéologique – A. Gramsci), l’approche marxiste reste centrée sur la dimension matérielle (« infrastructure »).
  • Ce faisant elle néglige les dimensions symboliques, culturelles, etc. des inégalités, et qui ont aussi un impact.
  • reproche aux marxiste de trop ramener à l’économie
  • la superstructure est toujours subordonné par l’économie.
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13
Q

Vision fonctionnaliste : la stratification sociale

A
  • Définition : ordre hiérarchique # « strates » (stratification sociale : échelle ou rodre hiérarchique qui
    est composé d’un certains nombre de strate ou de couche superposé. )
  • Différences dans les avantages (ex : ressources, prestige) auxquels ont accès les individus = assurent que toutes les positions dans la division du travail sont occupées. (C’est ce qui distingue l’individu au sein de la pyramide sociale.)
  • Dans cette optique, les inégalités seraient nécessaires au fonctionnement du système social – elles auraient une fonction dans le système
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14
Q

Consensus social

A

Même s’il n’y a pas répartition égalitaire des ressources, le système social tend vers l’équilibre : les acteurs sociaux ne se révoltent pas parce qu’il y a un consensus social sur le fait que la hiérarchie est nécessaire et, plus largement, quant aux valeurs et aux normes à respecter.

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15
Q

Stratification sociale : stabilité du système mais mobilité des individus

A

! Position sociale : situation donnée dans le système de stratification sociale.

! Statut assigné : position sociale occupée involontairement, à la naissance ou autre moment de la vie. Déterminé par le statut social de la famille d’origine. Statut hérité. (mobilité sociale descendante)Le statut assigné permet la stabilité du système de stratification sociale.

! Statut acquis : Position sociale occupée volontairement par l’individu. Reflète les talents et les efforts de l’individu. Résultat de la mobilité sociale. (mobilité sociale ascendante) le statut acquis est supérieur au statut assigné

! Mobilité sociale : changement de la position occupée par un individu dans le système de stratification sociale. Ascendante ou descendante.

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16
Q

Critiques de l’approche fonctionnaliste

A

! Théorie donnant à l’ordre établi inégalitaire un caractère « fonctionnel », « naturel »

! Justification du statu quo: la lutte contre les inégalités ne serait pas nécessaire

  • critique : justifier les inégalités sociales comme quelque
    chose de naturelle et permet à la société de fonctionner
17
Q

Classes sociales comme systèmes de différenciation intériorisés (approche structuraliste)

A
  • Approche développée par Pierre Bourdieu
  • Positions sociales déterminées par (a) l’ampleur du capital détenu et par (b) la nature + les combinaisons de types de capitaux détenus (économique (revenu), culturel (prestige), social (réseaux), symbolique).
  • Monde social comme « espace social », multidimensionnel subdivisé en trois sphères : a) du pouvoir (loi et dimension économique); b) symbolique (idéologies, croyances, représentations sociales); c) des classes (classe sociales).
18
Q

3 sous-groupe de capital culturel :

A

incorporé : ensemble de savoir

institutionnalisé : les titre de diplôme et certificat qui vient
reconnaitre certaines compétence et connaissance

objectivé : Les biens de consommation culturel (théâtre)

19
Q

Trois classes sociales selon Bourdieu:

A

1) Classe dominante ou supérieure –> profession libérale (prof d’université, médecin, avocat notaire)
culture légitime qu’on devrait valoriser
2) Petite bourgeoisie –> quantité moyenne de capital culturel et économique, forte
volonté d’ascension sociale
3) Classes populaires –> bas de l’échelle sociale (capital culturelle et économique)
domination et oppression symbolique

20
Q

Concept central du strcuturalisme ?

A

Concept central - l’habitus, lequel implique: (a) normes et modèles de comportements, croyances, valeurs, modes de vie, etc.; (b) intériorisation de la position de sa classe dans la hiérarchie sociale (« connaître sa place »). forme de liberté sous contrainte
décrit d’avantage les effets des inégalités sociale !

  • l’habitus : classe sociale intériorisé
    produit via l’interaction des membres et des expériences
  • Interactions soutenues entre les membres d’une même classe
  • Expériences de vie similaires, partagées
  • Culture commune (ex: goûts/dégoûts, positions politiques, priorités, etc. qui sont similaires)
  • perspective qui est très déterministe
21
Q

Critiques de l’approche structuraliste

A
  • Raisonnement qui vise davantage à expliquer les comportements, les conséquences des inégalités et leur maintien qu’à expliquer les inégalités elles-mêmes.
  • Aborde les manifestations et la reproduction des inégalités, mais n’aborde pas leurs causes.
22
Q

Déterminants multiples des classes sociales (ex : E.G. Grabb)

A
  • Classes déterminées par (1) propriété (avoir), (2) éducation (savoir) et (3) occupation (hiérarchie du travail, pouvoir).

• Les inégalités se manifestent et s’expliquent à travers l’exclusion et l’exploitation des défavorisés non seulement au plan de l’accès aux ressources matérielles, mais aussi à celui de l’accès au savoir et au pouvoir. (accès à un logement)

23
Q

Inégalités non fondées sur les classes sociales

A

Différentes caractéristiques qui sont déterminantes dans les opportunités qui s’offrent aux individus:

! Genre, race, ethnicité, langue, location (ex : pays du nord vs pays du sud; rural vs urbain, etc.), âge, religion, autres affiliations (ex : syndicats, associations, groupes de pression, groupes identifiés en raison de leur style de vie, etc.)
! Marginalisation et exploitation fondées sur ces traits.
! 20e siècle : mouvements sociaux + luttes sociales centrés sur ces groupes marginalisés (ex : Noirs, femmes, gais, etc.) → intersectionnalité

24
Q

intersectionnalité culturel et politique ?! définition

A

intersectionnalité culturel : le fait qu’ub individu se trouve
à l’intersection de différente secteurs d’inégalité. ex: appartenir
à un groupe marginalisé et être une femme.

intersectionnalisé politique : se retrouver à cheval entre plusieurs
sphère autoritaire (ex: mouvement des femmes

25
Q

Le pouvoir

A

Selon plusieurs analystes, les inégalités sociales sont avant tout fondées sur des relations de pouvoir. Les inégalités matérielles et autres seraient déterminées, à la base, par des inégalités de pouvoir entre les individus, les groupes et les positions sociales.

26
Q

3 instruments de pouvoir

A

1) contrôle des ressources matériels : biens matériels,
revenus, capitaux
2) contrôle des ressources humaines : contrôle des personnes
de leur comportement. Déterminer par les structures politiques.
3) Contrôle idées : croyances dans la société, représentation social.
déterminer par différentes structures (médias, éducation)

  • l’accès différentiel à ces 3 instruments de pouvoir détermine les inégalités sociales
27
Q

Structures économiques, idéologique et politique

A
  • Certains considèrent que la structure économique est le levier principal dans l’apparition et le maintien des inégalités : contrôle de la production et distribution des ressources –> impact sur pauvreté matérielle (Agir sur les structure économique, la mise sur pied d’une coop de
    solidarité, plus de contrôle sur la production et la distribution
    des revenus.)
    • D’autres considèrent plutôt que les structures idéologiques sont plus déterminantes –> changer les mentalités –> changer les actions (approche de conscientisation, d’éducation populaire)
    • D’autres enfin considèrent que la structure politique est l’élément le plus déterminant. État = structure où les inégalités peuvent soit être créées et perpétuées, ou soit être remédiées. Importance des politiques publiques (ex : redistribution richesse, santé, anti- discrimination, etc.) (sur l’état et les législation qui joue une rôle structurant
    appuyer ou faire des pression pour que ces dernières soit appuyer)