Module 2 Flashcards
Quelles sont le 3 principales composantes biodémographiques ?
- Survie
- Croissance
- Reproduction
Quels sont les 4 objectifs de l’éthologie et plus particulièrement l’objectif de l’écologie comportementale ?
- Comprendre le développement de l’animal : les manifestations motrices sont innées, l’animal le fait donc de manière instinctives, mais comprendre comment se fait l’apprentissage pour les comportements qui ne sont pas innés
- L’évolution du comportement : comprendre comment les structures qui permettent de faire certains comportement apparaissent
- Analyse causale du comportement : comprendre les facteurs internes qui sont responsable d’un comportement après la réaction à un stimuli externe (ex: automne (stimuli externe) = changement hormonale (facteurs interne) = chant (comportement)
- Caractère adaptatif du comportement : comprendre la fonction du comportement, pourquoi on le fait = écologie comportementale.
Éco: comprendre quelles activités sont avantageuses pour les individus et comment on va les étudier
Quelles sont les différences entre l’éthologie et l’écologie comportementale ?
Éthologie :
- Explication approximatives
- Raisonnement : inductif donc on observes des phénomènes et on en tire de hypothèses
- Niveau d’analyse = intérieur à l’animal (neurotransmetteurs)
- COMMENT est fait le comportement
Écologie :
- Explication fonctionnelles
- Raisonnement : hypothético-déductifs donc on émet des hypothèses et on les teste ensuite
- Niveau d’analyse = externe à l’animal (qqté de nourriture)
- POURQUOI on fait le comportement
Quelles sont les 3 critiques de l’écologie comportementale ?
- Déterministe : si un comportement est sélectionné et qu’il y a une base évolutive (le meilleur qui pourrait avoir), alors chaque gène déterminerait un comportement
- -> on sait que pas vrai parce que comportement plus complèxes, plus qu’un gène et influence de l’environnement dans l’expression du gène
- Panglossianisme : c’est le fait chaque détail morphologique ou comportementale peut être expliqué par la sélection naturelle. Donc ce qu’on voit c’est la meilleure chose qui aurait pu arrivée parce qu’elle à été sélectionnée
- -> en prend pas en compte l’influence de la chance et le degré de perfection du comportement (accident = expression différente du gène)
- Anthropomorphisme : donne l’impression que les animaux sont conscience d’être conscient (de faire le comportement pour telle ou telle raison)
- -> femelle orignal ne sait pas qu’elle est plus grosse donc qu’elle va donné un mal, question d’hormone, de réserves, etc.
- -> oiseau ne donne pas plus de soins parce que le jeune en a besoin, mais parce qu’il le demande. Réponse au stimuli externe de quémande
Si on observe l’espèce, la population, la famille, un couple ou un individu est-ce qu’on est au niveau d’étude en éthologie ou en écologie comportementale ?
Écologie comportementale
–> étape de la recherche : définir le niveau d’étude
Si on observe le type de comportement, une partie du corps en particulier ou les neurones, est-ce qu’on est au niveau d’étude en éthologie ou en écologie comportementale
Éthologie
–> étape de la recherche : définir le niveau d’étude
Donnez un exemple d’hypothèse alternative et de prédictions concernant le cannibalisme.
Hypothèse sur l’infanticide
À forte densité, le stress social entraine l’infanticide
Mécanisme = stress social
P1 : infanticide augmente avec la densité (parce que stress social apparait à forte densité)
P2 : infanticide est réalisé par tous les individus de la population (pas de différence entre les sexe pcq pas ca le mécanisme)
P3 : avec l’injection d’hormones de stress, pour une même densité, l’infanticide devrait augmenté
Qu’est-ce que la méthode comparative ?
Afin de nous informer sur une espèce on utilise l’information d’une autre espèce assez semblable
Exemple avec oiseau
- Pour habitat : si rejetons plus petits, plus de soins, plus de vulnérable et plus de chance de prédation donc en milieu fermé
- Pour sexualité : si milieu fermé, moins de chance de signaler comportement comme chant ou couleurs donc monogamie
Quels sont les points faibles de cette approche comparative ?
- Corrélatifs : parce que tout est contrôlés
- Si différence trop grande entre les espèces (trop loin), difficile de dire si on observe ces différences simplement parce que ce n’est pas du tout la même espèce
- Il faut choisir le niveau taxonomique approprié
- Valeur confondante : il faut faire attention à ça. Si les singe qui mange des fruits ont un plus gros cerveau, est–ce à cause de la frugivorie ou simplement parce que masse corporelle plus importante?
