Module 2

Question 1

Quel sont les 4 formes de langages

Answer 1

Parler
Écouter
Écrire
Lire

Question 2

Langage oral s’acquiert au cours de quel stade et par quel processus

Answer 2

Il s’acquiert au cours de la petite enfance

Par l’imitation

Question 3

Quels langage se développe en premier le langage émetteur ou récepteur?

Answer 3

C’est le langage récepteur, il est plus facile à comprendre.

Question 4

Parler rend l’enfant autonome.
Définir a)référent
b)signifiant
C)signifié

Answer 4

A) objet ,ex: auto
B)signifiant (mot oral ou écrit( vroum vroum)
C)signifié= représentation que j’ai de l’obj(gros, petit.)

Question 5

Quels sont les composantes du langage qui sont plus difficile à comprendre chez l’enfant.

Answer 5

• les concepts

- les sentiments

Question 6

Quelle aire du cerveau est responsable d Léa production des son et du traitement phonologique?

Answer 6

L’aire de Broca

Question 7

Quelles sont les deux articulation de la langue française?

Answer 7

1: Domaine alphabétique( 26 lettres)
2: Domaine extra-alphabétique=ce qui entoure la formation des mot(ponctuation,mise en page,chiffre,symboles%#@+-X,etc

Question 8

Qu’est ce qu’un graphème?

Answer 8

C’est une lettre ou un groupe de lettre qui représente un son ou du sens

Ex: chat= cha:son, t: sens donc morphogramme

Question 9

Combien y a-t-il de graphèmes dans les mots suivants:
Papa
Bain
Pains
Dent

Answer 9

A) p-a-p-a=4
B) b-ain=2
C)p-ain-s= 2 graphème son + 1 graphème sens= 3
D)D-en-t=2 sont +1 graphème sens =3

Question 10

Définissez
Phonogramme
Monogramme
Logigramme

Answer 10

A) son=m-a-m-an
B) sens : ts de petits
C) sens orthographique ex: pot-peau

Question 11

Dites quelle est la différence entre un A)phonogramme et la B)dimension phonographique d’un d’un mot.

Answer 11

A) phonogramme= graphème qui transcrit un son, un phonème

Ex: amie= 4 graphèmes, 3 phonogramme.
B) dimension phonogrammique: qd enfant écrit doit transcrire 100% des sons qu’il entend.

Question 12

Graphème simple (1 lettre)

Graphème complexe ( 2 lettre = digramme, 3 lettres= trigrammes)

Answer 12

Bateau = 3 simple, 1 complexe trigramme
Cadeau = même chose
Éléphant= 4 simple, 2 complexe digramme(pH-na)
Enfant = 2 complexe digramme(en-an)2 simple( 1 graphème, 1 mono)

Question 13

Les graphèmes complexe peuvent être des difficulté à quelles étape chez l’enfant?

Answer 13

A) en lecture
Ex train = tra-in
Maintenant=ma-in-ten-an = trigramme difficile pr enfant.
Pr aider en lecture = lire des textes qui mettre E en contexte
B) écriture
Faire produire au enfant de façon séquentiel
Ex: chien, chine
Pour leur donner la chance de transcrire les sons dans le bon ordre.

Question 14

La dimension phonographique: A+B
A) caractère multi-phonologique
B) caractère multi-graphémique

Answer 14

Multi -phonologique= son 
Ex: Cerise , serize = le z de cerise = s dur
Saumon= s doux
Canard= c comme k = c dur
Multi-graphémique= un phonème px être représenter pas plusieurs phonogramme et aussi consonne doublé
ex: s= ciment,silence,collation
       O= auto, bateau
       Pomme, attraper,apparaître,

Question 15

Quel caratère est le plus présent à l’écrit et pourquoi?

Answer 15

Caractère multi-graphémique ,car px s’écrire de 10 façon différent. É=et,ex,ed,ai

Question 16

Est ce que l’orthographe est plus régulière en lecture ou en écriture, expliquer pourquoi.

Answer 16

En lecture! Le décodage de la lecture est maîtrisé bien avant l’écriture.

Question 17

Donnez des exemples de:
Orthographe régulière en lecture et en écriture
Orthographe irréguliere en lecture et en écriture

Answer 17

Reg : lapin)
           Chou) pareille en lecture qu’en écriture
Irrégulier: F de femme 
                     M et s de monsieur
                      Eau de bateau
                      O de photo

Question 18

Le monogramme peux avoir deux fonctions nommez les et dites à quoi elle servent

Answer 18

Monogramme A ) grammaticale syn flexionnel: indique le genre et le nombre NMFP, aussi la conjugaison des verbes( tjr verbe+ personne ensemble)
EX: le s de petits, le s d’amis, le e de petite,j’aime = e,ai de j’aimerai

Mogramme B) lexicale 1: dérivationnelle, 2 non-dérivationnelle
1)dérivationnelle sert à former les mots de ma famille ex: le c de blanc pour banche, le t de chat pour chatte, le t de dent pour dentier.
2) non dérivationnelle= pas capable d faire mot de ma famille et inclus les e instable( qu’on entend pas -jupe-efface-campagne-)
Ex: le p de loup,le s de temps, le p de beaucoup, le e de épée

Question 19

Comment facilité l’apprentissage des morphogrammes A) grammaticaux et B) Lexicaux, chez les enfants.

Answer 19

A) grammaticaux: apprendre les règles par cœur ex: 3PP= ent
ATTENTION: à la surrgénéralisation( mettre s partout)
B)utiliser les connaissances morphologiques liées au vocabulaire ( parent, parenté, parental)

Question 20

Définir Conscience phonologique.

Answer 20

C’est l’aptitude à se représenter la langue orale comme une séquence d’unité ou de segments tels que : la syllabe, la rime et le phonème.

Question 21

Quel et le principal défi relié à la conscience phonologique des enfants?

Answer 21

Le principal défi de l’enfant est de se détacher du SENS de ce qui est dit pour se concentrer sur les SONS qu’il entend.

• Important enfant apprennent bien le son du mots dès le début pour ne pas biasé leur compréhension de la lecture et de l’écriture