Module 09 Flashcards

1
Q

Qui suis-je ? Je suis un ensemble de comportements qu’on produit en réponse à un événement externe ou interne, servant à motiver et diriger la pensée et les actions.

A

Les émotions

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2
Q

une expression faciale illustre qu’elle composante d’une émotion ?

A

La composante expressive

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3
Q

Un sentiment illustre qu’elle composante d’une émotion ?

A

La composante expérientielle

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4
Q

Une évaluation cognitive de la part de l’individu illustre qu’elle composante d’une émotion ?

A

La composante expérientielle

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5
Q

Un changements dans l’activité du SNA (p.ex. une hausse de la fréquence cardiaque) illustre qu’elle composante d’une émotion ?

A

La composante physiologique

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6
Q

Vrai ou faux ? L’émotion sert de fonction d’organisation.

A

vrai

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7
Q

Vrai ou faux ? Un enfant qui a de grande expression faciale apprend moins bien.

A

faux

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8
Q

Vrai ou faux ? La mesure des réponses physiologiques ont la meilleure validité de construit dans l’étude des émotions.

A

faux

Il est très difficile de trouver des profils de réponses (p.ex. cardiaque, cortisolaire ou cérébrale) qui correspondent de très près à une émotion particulière.

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9
Q

Qui suis-je ? Je suis un psychologue proposant que les constantes interculturelles d’expressions émotionnelles témoignent de l’universalité de l’expression et de la
reconnaissance émotionnelle.

A

Paul Ekman

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10
Q

Qui suis-je ? Je suis un auteur

qui souligne l’importance des émotions distinctes dans une perspective de survie (perspective évolutionnaire).

A

Izard (1978)

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11
Q

Quels sont les trois plans lesquels le développement émotionnel change ?

A
  1. des émotions
  2. des circonstances qui suscitent l’émotion
  3. de l’expérience de l’émotion
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12
Q

Qu’est-ce que l’intérêt, la détresse, le dégoût, la joie, la tristesse, la colère, la surprise, la peur ont en commun ?

A

Ils sont des expressions des émotions primaires

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13
Q

Vrai ou faux ? Chez le nourrisson, le sourire a souvent lieu pendant le sommeil.

A

Vrai

D’ailleurs, à la naissance, le sourire est attribuable à des changements dans l’état d’éveil sur le plan physiologique.

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14
Q

Vrai ou faux ? Le sourire devient volontaire (2 ou 3 semaines) et sert un but communicatif en plus d’être expressif.

A

Faux

Le sourire devient volontaire (2 ou 3 mois) et sert un but communicatif en plus d’être expressif.

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15
Q

Vrai ou faux ? Vers 3 mois, il y a changement dans la forme du sourire ; il devient plus souvent présent pendant l’éveil.

A

Faux

Vers 2 SEMAINES, il y a changement dans la forme du sourire, il devient plus souvent présent pendant l’éveil.

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16
Q

Vrai ou faux ? Vers 3 mois, le sourire est fréquent et souvent observé dans le cadre d’interactions avec Maman.

A

Vrai

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17
Q

Vrai ou faux ? Avant 2 mois, le pleur dépend de l’inconfort qui est ressenti, surtout sur le plan psychologique.

A

Faux

Le pleur dépend de l’inconfort qui est ressenti, surtout sur le plan PHYSIOLOGIQUE.

18
Q

Vrai ou faux ? Les recherches nous ont indiqué qu’aller chercher un bébé qui pleure fait que le bébé arrête de pleurer plus vite que si on ne va pas le chercher.

A

Vrai

19
Q

Vrai ou faux ? Le pleur témoigne toujours d’un inconfort chez l’enfant.

A

Vrai

20
Q

Quels sont les trois types de pleurs d’un bébé selon Wolff (1969) ?

A

(1) Pleur de la faim (pleur de base, rythmé)
(2) Pleur de colère (expulsion forte des sons)
(3) Pleur de douleur (longs pleurs; longs silences).

21
Q

Qui suis-je ? Je suis un type de pleur qu’on tend à interpréter comme ci :
« il y a quelque chose que je m’attend, qui n’est pas en train de se passer… c’est pour ça que je pleure».

A

Le pleur d’irritabilité

vers 2 mois

22
Q

Vrai ou faux ? Entre 3 et 4 mois, les enfants observent plus attentivement les expressions de tristesse chez les adultes.

A

Faux

Les enfants évitent de regarder des expressions de tristesse, mais ils portent davantage attention aux expressions de colère

23
Q

Vrai ou faux ?

Les nourrissons observent plus attentivement les expressions de colère et de peur chez les adultes.

A

Vrai

24
Q

Vrai ou faux ?
Selon Hoehl & Striano (2008); Peltola et al,. (2008) ; Les enfants manifestent une réponse neurologique distincte face à la peur et ils regardent plus longtemps

A

Faux

Les enfants manifestent une réponse neurologique distincte face à la colère et ils regardent plus longtemps face à la peur.

25
Q

Selon l’étude de Sorce (1985) à propos de la falaise visuelle à 12 mois, dans ___% des situations où la maman exprime de la peur, son enfant ne traverse pas.

A

70%

26
Q

Environ ___% de toutes les interactions parent-enfant durant la 1e année de vie sont des interactions en synchronie interactive .

A

30 %

27
Q

Qui suis-je ? Je met de l’avant le vécu et l’expérience passés de l’individu. L’expérience passée va changer la façon dont l’individu va ressentir les évènements qui surviennent.

A

La composante expérientielle

28
Q

Qui suis-je ? Je mise donc mise donc sur une modification des émotions en fonction de l’expérience.

A

La composante expérientielle

29
Q

Qui suis-je ? J’implique que l’enfant possède une compréhension de soi et de son rapport aux autres et des sentiments des autres dans un contexte social. Autrement dit, l’enfant doit avoir une métacognition pour que j’apparaisse.

A

Émotion conscientisée

30
Q

Vrai ou faux ? L’apparition d’une émotion conscientisée est associée à une réponse physiologique.

A

Vrai

31
Q

Vrai ou faux ? Les manifestations des émotions conscientisée varient selon l’émotion et l’âge de l’enfant.

A

Vrai

32
Q

Vrai ou faux ? Seul les émotions conscientisées changent dans leur expression à travers le développement et peuvent être suscitées par des événements de plus en plus complexes (p.ex. le rejet; la crainte de l’échec; etc).

A

Faux

Même les émotions primaires changent dans leur expression à travers le développement et peuvent être suscitées par des événements de plus en plus complexes.

33
Q

Vrai ou faux ? Avec le développement du langage, les enfants peuvent davantage décrire leurs émotions et les événements qui mènent à divers états émotionnels.

A

vrai

34
Q

Vers quelle âge commence la compréhension des émotions selon Bretherton et Beeghly (1982) ?

A

24-30 mois

35
Q

Vrai ou faux ? Un bébé de 8 mois peut manipuler émotionnellement son parent.

A

Faux

On peut dire que c’est autour de 6 ans qu’un enfant développe l’habileté à manipuler.

36
Q

À quel âge un enfant conçoit que les émotions manifestées peuvent ne pas être les émotions ressenties ?

A

6 ans

37
Q

À ___ ans, les enfants comprennent que certains contextes sociaux “exigent” certaines manifestations émotionnelles.

A

à 6 ans

38
Q

Les enfants de 5 ans qui reconnaissent bien des expressions faciales ont tendance à être plus adaptés socialement à 9 ans. Quels sont les aspects qui soutiennent cette idée ?

A

» Comportement sociaux positifs.
» Moins de troubles du comportements (symptômes)
» Développement « moral » plus favorable.
» Plus appréciés par leurs pairs.

39
Q

La manifestation de ______ fréquente (difficulté de régulation) semble être particulièrement prédictive de difficultés ultérieures.

A

La manifestation de COLÈRE fréquente (difficulté de régulation) semble être particulièrement prédictive de difficultés ultérieures.

40
Q

Quels sont les deux facteurs innée qui varient l’expression émotionnelle et la régulation des émotions ?

A

Le tempérament

L’attachement

41
Q

Vrai ou faux ? Selon… il y a une correspondance entre les demandes environnemental (p.ex. les demandes parentales) et le tempérament de l’enfant.

A

vrai