Module 07

Question 1

Selon Piaget, l’enfant est un participant ________ dans son développement cognitif.

Answer 1

L’enfant est un participant ACTIF dans son développement cognitif.

Question 2

Qui suis-je ? Chez Piaget, je représente des réflexions ou des actions coordonnées.

Answer 2

schèmes de pensées

Question 3

Vrai ou faux ? Selon Piaget, l’enfant développe des schèmes de pensée. En bas âge, ceux-ci sont centrés sur le sujet.

Answer 3

Faux

L’enfant développe des schèmes de pensée. En bas âge, ceux-ci sont centrés sur l’objet.

Question 4

Comment se construisent les connaissance chez Piaget ?

Answer 4

Pour Piaget, les connaissances sont construites par la réorganisation des structures cérébrales et par l’expérience.

Question 5

Quels sont l’ordre des quatre stades auquel l’enfant vit son développement selon Piaget ?

Answer 5

1. Stade sensorimoteur
2. Stade préopératoire
3. Stade des opérations concrètes
4. Stade des opérations formelles

Question 6

Qui suis-je ? Je représente le niveau particulier de l’organisation de la pensée d’un enfant (selon Piaget).

Answer 6

Stade

Question 7

Quel concept décrit le phénomène que chaque nouveau stade correspond à un palier d’équilibre qui intègre les acquis des stades antérieurs ?

Answer 7

l’emboitement hiérarchique

Question 8

Vrai ou faux ? Chez Piaget, le rythme est toujours le même chez tous les enfants, mais l’ordre de succession peut toutefois varier.

Answer 8

Faux

L’ordre de succession est toujours le même chez tous les enfants, mais le rythme peut toutefois varier.

Question 9

Vrai ou faux ? Chez Piaget, a) les caractéristiques personnelles de l’enfant, b) la stimulation du milieu, c) les opportunités, etc. peuvent influencer l’éveil et le rythme de succession des stades.

Answer 9

Vrai

Question 10

Quel stade de Piaget suis-je ? Je suis caractérisé par l’action et les perceptions. J’apporte également un important développement moteur et sensoriel.

Answer 10

Stade sensorimoteur (naissance à 2 ans)

Question 11

Quel stade de Piaget suis-je ? J’implique une distinction entre soi et l’environnement.

Answer 11

Stade sensorimoteur (naissance à 2 ans)

PS La distinction entre soi et l’environnement amène l’enfant à se centrer plus sur le monde extérieur.

Question 12

Quel stade de Piaget suis-je ? À travers moi, l’enfant apprend que l’objet existe même quand il est invisible.

Answer 12

Stade sensorimoteur (naissance à 2 ans)

PS la notion est “Permanence de l’objet”

Question 13

Quel stade de Piaget suis-je ? Je suis caractérisé par le développement de la fonction symbolique et l’accès à l’imaginaire.

Answer 13

Stade préopératoire (2 à 7 ans)

Question 14

Quel stade de Piaget suis-je ? Je suis limité par la « centration » et la « non-réversibilité ».

Answer 14

Stade préopératoire (2 à 7 ans)

Question 15

Quel stade de Piaget suis-je ? Je suis limité par la « pensée statique » et les « préconcepts ».

Answer 15

Stade préopératoire (2 à 7 ans)

Question 16

Quelle limite de la pensée du stade préopératoire est mit en lumière par l’exemple classique de Piaget sur les deux verres.

Answer 16

La non-réversibilité de la pensée de l’enfant au stade préopératoire.

Question 17

Quel stade de Piaget suis-je ? Je suis caractérisé par la pensée logique, mais seulement lorsque les stimuli sont présents physiquement.

Answer 17

Stade des opérations concrètes (7 à 11 ans)

Question 18

Quel stade de Piaget suis-je ? L’enfant développe graduellement la capacité à résoudre les tâches de conservation

Answer 18

Stade des opérations concrètes (7 à 11 ans)

Question 19

Quel stade de Piaget suis-je ? Sa pensée est aussi de moins en moins égocentrique. Il peut comprendre qu’une autre personne a une perception ou des croyances différentes de la sienne.

Answer 19

Stade des opérations concrètes (7 à 11 ans)

Question 20

Quel stade de Piaget suis-je ? Je suis caractérisé par un raisonnement indépendant du contenu qui peut porter sur des aspects abstraits.

Answer 20

Stade des opérations formelles (11 ans à l’adolescence)

Question 21

Vrai ou faux ? L’imitation, l’imaginaire, le jeu de faire semblant et le dessin sont des prérequis pour l’acquisition fonction symbolique.

Answer 21

Faux

La fonction symbolique est le prérequis pour l’acquisition de l’imitation, l’imaginaire, le jeu de faire semblant, le dessin.

Question 22

Qui suis-je ? L’enfant ne peut pas mentalement revenir en arrière et renverser une transformation.

Answer 22

La non-réversibilité

Question 23

Qui suis-je ? L’enfant s’arrête à l’apparence des choses et traite deux événements reliés comme étant distincts.

Answer 23

La pensée statique

Question 24

Comment un préconcept affecte un enfant selon Piaget ?

Answer 24

L’enfant n’a pas développé des concepts généralisables.

Question 25

L’exemple ci-dessous illustre quelle limite de la pensée d’un enfant au stade préopératoire ?

« Si on présente deux lignes de longueur équivalente à un enfant, une au-dessus de l’autre (temps 1) et qu’ensuite on déplace une des lignes vers la droite (temps 2). Au temps 2, l’enfant pourra dire que la ligne du dessus est plus longue parce qu’elle se rend plus loin à droite, par exemple ».

Answer 25

La pensée statique

Question 26

Quelle est la principale limite de la pensée au stade des opérations concrètes

Answer 26

Les opérations sont possibles que si elles s’appuient sur du concret. [conséquence] La logique est encore dépendante de l’action.