Modèle écologique Flashcards
La psychologie communautaire s’intéresse à l’________ entre l’_________ et son ______________.
La psychologie communautaire s’intéresse à l’INTERACTION entre l’INDIVIDU et son ENVIRONNEMENT.
Le BUT de la psychologie communautaire est de promouvoir la ________ ______, la ______ et le ____-_____ des populations, surtout marginalisées.
Le BUT de la psychologie communautaire est de promouvoir la JUSTICE SOCIALE, la SANTÉ et le BIEN-ÊTRE des populations, surtout marginalisées.
Les psychologues communautaires devraient être des _____ de changement ______ et des activistes _________.
Les psychologues communautaires devraient être des AGENTS de changement SOCIAL et des activistes POLITIQUES.
Principes de base de la psychologie communautaire :
Centrée sur les _______ et les _______ plutôt que les déficits.
Les personnes ont le pouvoir d’agir sur leur bien-être : _____________
Centrée sur les COMPÉTENCES et les CAPACITÉS plutôt que les déficits.
Les personnes ont le pouvoir d’agir sur leur bien-être : EMPOWERMENT
En résumé, les psychologues communautaires essaient de comprendre les _______ multiples de l’______________ sur la _____ ________.
Ils tentent de réduire les _________ sociales de santé et promouvoir une _______ _______.
Ils développent des relations de ______________ avec les membres de la communauté et soutiennent le développement de leurs _________ à résoudre les problèmes _______.
En résumé, les psychologues communautaires essaient de comprendre les INFLUENCES multiples de L’ENVIRONNEMENT sur la SANTÉ MENTALE.
Ils tentent de réduire les INÉGALITÉS sociales de santé et promouvoir une JUSTICE SOCIALE.
Ils développent des relations de COLLABORATION avec les membres de la communauté et soutiennent le développement de leurs CAPACITÉS à résoudre les problèmes SOCIAUX.
Les limites du modèle (perspective) individuel
La perspective individuelle amène à une compréhension ______ des facteurs amenant au ____-____.
Amène une tendance à l’attribution ________ des problèmes.
La perspective individuelle amène à une compréhension PARTIELLE des facteurs amenant au BIEN-ÊTRE.
Amène une tendance à l’attribution INTERNE des problèmes.
Les limites du modèle (perspective) individuel
La perspective individuelle amène vers une tendance à sous-estimer les causes externes (situations, évènements, autrui) au profit des causes personnelles (intentions, efforts, personnalité).
De quoi parle-t-on ?
Erreur fondamentale d’attribution
Qu’est-ce que la métaphore écologique ?
Le développement humain résulte des…
Le développement humain résulte des interactions continuelles entre l’individu et les différents systèmes composant son environnement.
La perspective écologique consiste en comprendre l’humain comme le ________ de ________ ______.
La perspective écologique consiste en comprendre l’humain comme le PRODUIT de SYSTÈMES SOCIAUX.
Selon la métaphore écologique, de quoi est composé l’environnement qui influence le développement humain ?
Différentes couches imbriquées les unes dans les autres.
Selon la métaphore écologique, comment une personne se comporte dépend de l’INTERACTION entre quoi et quoi ?
Ses caractéristiques individuelle et son environnement
Les risques et les occasions pour le développement et l’adaptation
Une occasion est une interaction individu-environnement dans laquelle la personne reçoit les _________ matérielles, émotionnelles et ______ compatibles à ses besoins et ses ________ à un moment _____.
Une occasion est une interaction individu-environnement dans laquelle la personne reçoit les CONDITIONS matérielles, émotionnelles et SOCIALES compatibles à ses besoins et ses CAPACITÉS à un moment PRÉCIS.
Les risques et les occasions pour le développement et l’adaptation
Un risque est une ________ d’occasion, une menace directe au ____________.
Un risque est une ABSENCE d’occasion, une menace directe au DÉVELOPPEMENT.
Les risques et les occasions pour le développement et l’adaptation
Les risques et les occasions sont __________ (changent dans le temps) et ________ (impacts sont différents selon la personne et l’environnement).
Les risques et les occasions sont DYNAMIQUES (changent dans le temps) et RELATIVES (impacts sont différents selon la personne et l’environnement).
La métaphore écologique du développement humain : le modèle écologique de Bronfenbrenner
Ontosystème
Caractéristiques innées à une personne (génétiques, physiques, psychologiques, cognitives)
La métaphore écologique du développement humain : le modèle écologique de Bronfenbrenner
Microsystème
Entités les plus proches de l’individu (famille, amis, école, travail)
La métaphore écologique du développement humain : le modèle écologique de Bronfenbrenner
Mésosystème
Interactions entre les microsystèmes
Le microsystème est le lieu des processus _________.
Ceci implique une participation _____, un contact ______ et une réciprocité.
Les processus _______ sont les premiers ______ du ___________.
Le microsystème est le lieu des processus PROXIMAUX.
Ceci implique une participation ACTIVE, un contact DIRECT et une réciprocité.
Les processus PROXIMAUX sont les premiers MOTEURS du DÉVELOPPEMENT.
La métaphore écologique du développement humain : le modèle écologique de Bronfenbrenner
Exosystème
Milieux qui n’impliquent pas la participation active de l’individu mais que les évènements qui y surviennent l’impact
p. ex. direction de l’école, milieu travail qui favorise travail/famille
La métaphore écologique du développement humain : le modèle écologique de Bronfenbrenner
Macrosystème
Système de croyances, de valeurs
La métaphore écologique du développement humain : le modèle écologique de Bronfenbrenner
Chronosystème
Évolution des caractéristiques de l’individu et des systèmes qui composent son environnement
Pour qu’une intervention basée sur une perspective _______ vise prône la justice sociale, celle-ci doit être basée sur des valeurs qui visent à ________ les ________ et l’________.
Pour qu’une intervention basée sur une perspective ÉCOLOGIQUE prône la justice sociale, celle-ci doit être basée sur des valeurs qui visent à RÉDUIRE les INÉGALITÉS et l’INJUSTICE.
Risque du modèle écologique
Enjeux de ______ et de _______ des problèmes.
Enjeux de DÉFINITION et de COMPRÉHENSION des problèmes.
Concepts associés à la métaphore écologique
L’interdépendance
Les systèmes sont interdépendants et s’_________ mutuellement.
Les systèmes sont interdépendants et s’INFLUENCENT mutuellement.
Concepts associés à la métaphore écologique
La distribution circulaire des ressources
Chaque niveau possède des ressources ________. Les ________ doivent prendre en compte cela pour faire circuler les ressources.
Chaque niveau possède des ressources DIFFÉRENTES. Les INTERVENTIONS doivent prendre en compte cela pour faire circuler les ressources.
Concepts associés à la métaphore écologique
Adaptation
Les _________ doivent s’_________ en permanence
Les SYSTÈMES doivent s’ADAPTER en permanence
Concepts associés à la métaphore écologique
Succession
Important de prévoir quel ______ on veut. Modifier un système = créer un __________.
Important de prévoir quel FUTUR on veut. Modifier un système = créer un DÉSÉQUILIBRE.
Forces de la métaphore écologique
-Inclut le ______ dans l’analyse des processus psychologiques
-Promouvoit l’____________ et le bien-être
-Permet de comprendre quel _____________ sont mieux _________ à quels types de personnes
-Inclut le CONTEXTE dans l’analyse des processus psychologiques
-Promouvoit l’EMPOWERMENT et le bien-être
-Permet de comprendre quel ENVIRONNEMENTS sont mieux ADAPTÉS à quels types de personnes
Limites de la métaphore écologique
-Tend à donner le même _____ à tous les éléments et _______, sans tenir compte des tensions de ________.
-Limité par ceux qui _________ les communautés de l’________.
-Tend à donner le même POIDS à tous les éléments et SYSTÈMES, sans tenir compte des tensions de POUVOIR.
-Limité par ceux qui DÉFINISSENT les communautés de l’EXTÉRIEUR.
