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PSY4171 - Psychologie communautaire > Empowerment > Flashcards

Empowerment Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que le pouvoir ?

C’est une ____ qui sert à créer un ____________ ou maintenir une situation afin de remplir des besoins personnels, relationnels ou _______.

A

C’est une FORCE qui sert à créer un CHANGEMENT ou maintenir une situation afin de remplir des besoins personnels, relationnels ou COLLECTIFS.

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2
Q

Points importants sur le pouvoir :

  1. Il est _________
  2. Il est fondamentalement _______
  3. Il est _____
A
  1. Il est OMNIPRÉSENT
  2. Il est fondamentalement RELATIONNEL
  3. Il est NEUTRE
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3
Q

Le pouvoir est imbriqué dans une structure _______.

A

Le pouvoir est imbriqué dans une structure SOCIÉTALE.

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4
Q

Les principes du pouvoir en psychologie communautaire

  1. Capacité à ______ des besoins personnels, relationnels ou collectifs

+ important

A
  1. Capacité à REMPLIR des besoins personnels, relationnels ou collectifs
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5
Q

Les principes du pouvoir en psychologie communautaire

  1. A des ______, manifestations ou conséquences psychologiques, politiques et ______.

se sentir impuissants, institutions politiques

A
  1. A des SOURCES, manifestations ou conséquences psychologiques, politiques et RELATIONNELLES.
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6
Q

Les principes du pouvoir en psychologie communautaire

  1. Il peut être pour _______, libérer ou pour viser le ____-____.

parents coupe le temps d’écran enfant

A
  1. Il peut être pour OPPRIMER, libérer ou pour viser le BIEN-ÊTRE.
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7
Q

Les principes du pouvoir en psychologie communautaire

  1. Il peut-être _____ ou subtile, _____ ou flagrant

politiciens, manipulation, force physique

A
  1. Il peut-être OUVERT ou subtile, CACHÉ ou flagrant
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8
Q

Les principes du pouvoir en psychologie communautaire

  1. Son exercice peut toucher un _______, un groupe ou une ________.
A
  1. Son exercice peut toucher un INDIVIDU, un groupe ou une COMMUNAUTÉ.
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9
Q

Les principes du pouvoir en psychologie communautaire

  1. Il accorde plusieurs ______.

Une prof, qui a des parents, qui rencontre son superviseur

A
  1. Il accorde plusieurs IDENTITÉS.
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10
Q

Les principes du pouvoir en psychologie communautaire

  1. Le pouvoir accordé peut différencier selon des facteurs ________.

statut, orientation sexuelle, genre

A
  1. Le pouvoir accordé peut différencier selon des facteurs STRUCTURAUX.
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11
Q

Les principes du pouvoir en psychologie communautaire

  1. Le niveau de pouvoir est aussi influencé par des facteurs ________ selon le ______.

personne qui a un haut staut mais qui est très génée

A
  1. Le niveau de pouvoir est aussi influencé par des facteurs INDIVIDUELS selon le CONTEXTE.
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12
Q

Les principes du pouvoir en psychologie communautaire

  1. Le niveau de ________ d’exercer du pouvoir peut _____.

personne marginalisée qui n’a pas conscience du pouvoir qu’elle peut avoir

A
  1. Le niveau de CONSCIENCE d’exercer du pouvoir peut DIFFÉRER.
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13
Q

Comment étudier le pouvoir ?

CAPACITÉ
Le potentiel à utiliser son pouvoir selon des __________ ___________, le statut, le rôle.

Dépend de l’_______ (capacité à décider) et de la ________ (est jutifié).

A

CAPACITÉ
Le potentiel à utiliser son pouvoir selon des CARACTÉRISTIQUES PERSONNELLE, le statut, le rôle.

Dépend de l’AUTORITÉ (capacité à décider) et de la LÉGITIMITÉ (est jutifié).

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14
Q

Comment étudier le pouvoir ?

CONTEXTE
Système de _____, de croyances et de procédures ___________.

A

CONTEXTE
Système de VALEURS, de croyances et de procédures INSTITUTIONNELLES.

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15
Q

Quel aspect du pouvoir nous permet d’étudier ce qui altère sa force et sa répartition dans la société ?

A

Contexte

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16
Q

Explique comment le CONTEXTE et la CAPCITÉ sont des aspects liés dans l’étude du pouvoir

A

Les capacités d’avoir du pouvoir dans une situation dépend du contexte selon les caractéristiques personnelles, le statut et le rôle de l’individu.

17
Q

Comment étudier le pouvoir ?

EXERCICE
_________ liés au pouvoir

séduction, négociation, persuasion

A

EXERCICE
COMPORTEMENTS liés au pouvoir

18
Q

Comment étudier le pouvoir ?

DIRECTION
____ qui ou quoi le pouvoir est dirigé et _______.

A

DIRECTION
VERS qui ou quoi le pouvoir est dirigé et POURQUOI.

19
Q

Comment étudier le pouvoir ?

NORME
Ce qui est jugé comme étant ____ ou ________ selon le CONTEXTE.

A

NORME
Ce qui est jugé comme étant BON ou MAUVAIS selon le CONTEXTE.

20
Q

Afin d’étudier le pouvoir dans une situation, quels sont les 5 aspects à prendre en considération ?

-Altère qui a le pouvoir…
-…
-Altère comment le pouvoir est exercé…
-…
-…

A

-Altère qui a le pouvoir…CONTEXTE
-…CAPACITÉS
-Altère comment le pouvoir est exercé…EXERCICE
-…DIRECTION
-…NORME

21
Q

Les quatre différentes face du pouvoir sont utiles pour comprendre les dynamiques ________.

A

Les quatre différentes face du pouvoir sont utiles pour comprendre les dynamiques ORGANISATIONNELLES.

22
Q

La première face du pouvoir est la plus _______, lorsqu’un acteur induit un autre à faire une action qu’il n’aurait pas fait sans cette influence, par ______.

A

La première face du pouvoir est la plus EXPLICITE, lorsqu’un acteur induit un autre à faire une action qu’il n’aurait pas fait sans cette influence, par AUTORITÉ.

23
Q

La deuxième face du pouvoir est d’agir sur les _____ pour…

-_______ le statut quo
-Influencer le processus ________
-Contrôler la problématique

A

La deuxième face du pouvoir est d’agir sur les STRUCTURES pour…

-MAINTENIR le statut quo
-Influencer le processus DÉCISIONNEL
-Contrôler la problématique

24
Q

Lorsqu’on étude la ________ face du pouvoir, nous n’avons qu’à regarder qui a l’autorité sur la _____ pour savoir d’où vient le _______.

A

Lorsqu’on étude la DEUXIÈME face du pouvoir, nous n’avons qu’à regarder qui a l’autorité sur la STRUCTURE pour savoir d’où vient le POUVOIR.

25
Q

La troisième face du pouvoir est plus _____. Le pouvoir est utilisé pour influencer une _________, des valeurs.

Ici le pouvoir est _____ et il est difficile d’en percevoir l’effet.

A

La troisième face du pouvoir est plus SUBTILE. Le pouvoir est utilisé pour influencer une IDÉOLOGIE, des valeurs.

Ici le pouvoir est ABSTRAIT et il est difficile d’en percevoir l’effet.

26
Q

La quatrième face du pouvoir sert à ______ la norme _____ et à maintenir la hiérarchie sociale.

Prendre conscience de la hiérarchie permet de ________ des moyens pour ______ la situation.

A

La quatrième face du pouvoir sert à CONTRÔLER la norme SOCIALE et à maintenir la hiérarchie sociale.

Prendre conscience de la hiérarchie permet de DÉVELOPPER des moyens pour CHANGER la situation.

27
Q

Qu’est-ce que l’empowerment ?

C’est un _______ de développement par lequel des individus ________ acquiert un plus grand ______ ou pouvoir sur leur environnement et qui mène à une prise d’_____.

A

C’est un PROCESSUS de développement par lequel des individus MARGINALISÉS acquiert un plus grand CONTRÔLE ou pouvoir sur leur environnement et qui mène à une prise d’ACTION.

28
Q

Avec quel principe du pouvoir est lié l’empowerment ?

A
  1. Le niveau de CONSCIENCE d’exercer du pouvoir peut DIFFÉRER.
29
Q

L’empowerment est une ______ du pouvoir.

A

L’empowerment est une NÉGOCIATION du pouvoir.

30
Q

L’empowerment est autant l’_____ que le ________.

A

L’empowerment est autant l’OBJECTIF que le PROCESSUS.

31
Q

Les niveaux d’empowerment

INDIVIDUEL ou PSYCHOLOGIQUE
_________ d’une personne face à son propre niveau de ______ et son environnement.

A

PERCEPTION d’une personne face à son propre niveau de POUVOIR et son environnement.

32
Q

Les niveaux d’empowerment

ORGANISATIONNEL
Ce sont les caractéristiques et les processus des _______ qui favorisent l’empowerment de ses membres.

Ça représente des lieux ________ et _______ qui offrent des opportunités d’occuper des rôles variés.

A

ORGANISATIONNEL
Ce sont les caractéristiques et les processus des ORGANISATIONS qui favorisent l’empowerment de ses membres.

Ça représente des lieux ACCESSIBLES et INCLUSIFS qui offrent des opportunités d’occuper des rôles variés.

33
Q

Les niveaux d’empowerment

COMMUNAUTAIRE
Les capacités d’une communauté à se ______ afin d’améliorer la qualité de vie de ses membres.

Les membres doivent désirer se concerter pour identifier leurs besoins collectifs pour agir ensemble.

A

COMMUNAUTAIRE
Les capacités d’une communauté à se MOBILISER afin d’améliorer la qualité de vie de ses membres.

Les membres doivent désirer se concerter pour identifier leurs besoins collectifs pour agir ensemble.

34
Q

Les dimensions psychologiques de l’empowerment

-__________ : sentiment de pouvoir

-Behaviorale : _____ liée au changement

-__________ : connexion avec un groupe

-Cognitive : pensée ______

A

-ÉMOTIONNELLE : sentiment de pouvoir

-Behaviorale : ACTION liée au changement

-RELATIONNELLE : connexion avec un groupe

-Cognitive : pensée CRITIQUE

35
Q

L’empowerment est moyen pour pallier à une ________ d’un manque de ______.

A

L’empowerment est un moyen pour pallier à une CONSÉQUENCE d’un manque de POUVOIR.

36
Q

Sans l’empowerment, les conséquences d’un manque de pouvoir sont :

A

Marginalisation, retrait vie sociale, impuissance

37
Q

Quelles sont les interventions pour stimuler l’empowerment ?

-Travailler avec l’__________
-Concertation
-Milieux _____________
-Créer des endroits de _______ de _______
-Réfléchir aux capacités de pouvoir déjà ______ chez l’individu

A

-Travailler avec l’ÉCOSYSTÈME
-Concertation
-Milieux COMMUNAUTAIRES
-Créer des endroits de PARTAGE de POUVOIR
-Réfléchir aux capacités de pouvoir déjà PRÉSENTE chez l’individu

38
Q

Quelle est la position du psychologue communautaire dans les interventions pour stimuler l’empowerment ?

-____________ le processus (définition du ______ et de la _______)

-Partage des ______ et des ______

A

-ACCOMPAGNE le processus (définition du PROBLÈME et de la SOLUTION)
-Partage des SAVOIRS et des ESPACES

PSY4171 - Psychologie communautaire (10 decks)

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