Midterm Flashcards
In Canada, 1 in __ children aged 5-17 have ASD.
1 in 66
-% of the Canadian population is on the spectrum
1-2%
C’est quoi le définition de l’autisme?
- d’origine neurodéveloppementale
- déficit persistant de 1) la communication sociale et 2) des intéractions sociale
- se caractèrise par comportements, intérêts et activités restreint et répétitif
- présente tôt dans la vie et provoque difficultés significatives quot.
DSM-V critères diagnostiques
1) déficit persistant communication sociale et interactions sociales:
- réciprocité socio-émotionnelle
- déficit dans communication non-verbale
- difficulté à développer/maintenir/comprendre relations sociales
2) caractères restreints et répétitifs des comportements, intérêts, activités:
- mvmts, utilisation du langage, objets
- insistance sur similitude, routines, rituels et SINON, détresse
- intérêts restreints, limités ou atypiques
- hyper ou hypo réactive aux stimuli sensoriels/intérêts inhabituels
3) symptômes doivent être présents depuis la PETITE ENFANCE mais possible qu’ils ne se manifestent pleinement que plus tard
4) symptômes limitent ou altèrent le fonctionnement au QUOTIDIEN
5) perturbations ne sont PAS MIEUX EXPLIQUÉES par une DI
Nommez 5 fonctions des intérêts spécifiques
- source de plaisir
- gérer l’anxiété
- moyen de relaxation/réconfort
- forme de cohérence (grounding)
- sens d’identité
Nommez 5+ indicateurs de l’autisme chez les jeunes enfants
- difficile à les faire vous regarder
- ne partage pas la joie avec vous
- ne partage pas leurs intérêts avec vous (pointing, showing)
- répond peu à leur nom/appels
- peu de gestes
- difficulté à vous regarder ET utiliser un son/geste au même temps
- peu d’imitation/pretend
- utilise votre main comme outil
- plus intéressé dans les objets que personnes
- mouvements mains/corps irreguliers
- répête mvmts avec objets
- patrons; rigide à change
- intérêt excessive dans objet/activité
- très focusé sur objets irreguliers
- réponse irregulier aux expériences sensoriels
- bcp d’intérêt sensoriel
Pourquoi est-ce qu’identifie les signes vient typiquement plus tard chez les filles?
Elles vont “camoufler” leurs difficultés en mettant en place des techniques pour apparaître plus socialement compétante
Quelles pathologies secondaires peuvent cacher l’autisme chez des femmes?
- Dépression
- Anxiété
- Troubles alimentaires
Quelles caractéristiques s’expriment différemment chez les femmes autistes?
- Plus de motivation sociale
- Intérêts spécifiques plus discrets/”approprié”
- Meilleure communication non verbale
Comment est-ce que les femmes autistes compensent verbalement?
- poser des questions
- éviter de parler trop de soi
- des scripts préparés
4 raisons qu’un diagnostic est important
1) accès à des services et du financement
2) réduire le jugement
3) diminuer l’autocritique
4) promouvoir une identité positive
L’écholalie peut servir à…
- Recueillir de l’information
- faire une demande
- répondre oui ou à exprimer un refus
- à prendre un tour de parole
L’écholalie immédiate
- répétition avec mêmes sons et prosodie à l’intérieur de 2 tours de parole
- exacte ou approximative
L’écholalie différée
- une répétition plus de 2 tours de parole plus tard
- plus complexe que ce que l’enfant peut produire lui-même
- souvent considérée comme une routine/apprise par coeur
- exacte ou approximative
En tant qu’écholalie, le style directif entrainerait…
plus d’écholalie immédiate que le style facilitateur (commentaires, affirmations)
Les premiers signes de l’autisme chez l’enfant sont rarement remarqués par les parents avant l’âge de __ mois
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Vrai ou Faux: les enfants qui vivent une régression langagière présentent avec un retard dans leur développement linguistique avant
FAUX - les enfants qui vivent une régression langagière produisent leurs premiers mots aux mêmes âges que les enfants neurotypiques
Après la régression, le niveau langagier stagne et il faut une période d’environ __ mois pour retrouver le niveau de langage qu’ils avaient avant la régression.
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Environ ___ des enfants autistes ne développeront pas le langage orale fluide et flexible
1/3
Théorie de l’esprit est:
de se mettre dans la perspective d’une autre en tenant compte de soit leurs états émotifs, états mentaux et/ou les fausses croyances possibles