Méthodes de recherche en psychologie du vieillissement Flashcards

1
Q

Le devis de recherche que nous allons choisir dépend de quoi?

A

La question de recherche elle-même.

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2
Q

Quelle est la 4ème étape de la méthode hypothético-déductive?

A

L’élaboration d’un plan expérimental (Comment).

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3
Q

Qu’est-ce que le transfert des connaissances?

A

Vulgarisation de nos résultats de recherche à la population générale. Communiquer de façon claire et simplifier à monsieur/madame tout le monde.

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4
Q

Phénomène manipulé, mais non mesuré. Qui suis-je?

A

Variable indépendante

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5
Q

Élément manipulé afin de ne pas interférer avec les autres variables. Qui suis-je?

A

Variable contrôlée (VC)

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6
Q

Qu’est-ce que l’effet d’interaction?

A

L’effet d’une VI (sur la VD) varie selon les modalités d’une autre VI.

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7
Q

Qu’est-ce que le graphique sur l’interaction entre l’âge, le niveau d’éducation (NSC) et la mémoire épisodique?

A

Il existe une interaction de l’âge avec le niveau d’éducation sur la mémoire épisodique.

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8
Q

Qu’est-ce que la réserve cognitive (Stern, 2009)?

A

L’éducation procure une protection contre le déclin cognitif ou le risque de développer une démence.

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9
Q

Comment la validité d’une mesure peut être mesurée?

A

Par sa convergence avec d’autres mesures semblables.

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10
Q

Le comportement est bien le résultat des facteurs étudiés par le chercheur. Qui suis-je?

A

Validité interne.

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11
Q

Lorsqu’il y a possibilité de généraliser les conclusions d’une recherche à d’autres contextes/groupes d’individus que ceux de l’étude. Qui suis-je?

A

Validité externe.

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12
Q

La fidélité d’une mesure est élevée lorsque deux évaluations indépendantes aboutissent à la même mesure. Qui suis-je?

A

Fidélité test-retest.

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13
Q

Qu’est-ce que veut dire l’effet de cohorte?

A

Les individus du groupe jeunes n’ont pas été exposé aux mêmes conditions que les individus du groupe âgés (facteur époque).

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14
Q

L’effet Flynn est un exemple de quoi?

A

L’effet de cohorte.

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15
Q

Qu’est-ce que l’effet Flynn?

A

Un effet de cohorte pour le QI.

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16
Q

Quelles sont les 2 avantages du devis longitudinal?

A
  1. Validité interne
  2. Mesurent les changements intra-individuels
17
Q

Qu’est-ce que l’attrition?

A

La diminution de participants au fil du temps.

18
Q

Qu’est-ce qu’un plan séquentiel simple?

A

Combine deux études transversales à 2 époques différentes.

19
Q

Le plan séquentiel simple contrôle quel effet?

A

L’effet de cohorte.

20
Q

Image préconçue d’un sujet dans un cadre de référence donné, telle qu’elle y est habituellement admise et. véhiculée. Qui suis-je?

A

Stéréotypes

21
Q

Modèles spécifiques à une fonction ou à une position dans une collectivité. Qui suis-je?

A

Rôles sociaux.

22
Q

Opinions adoptées en l’absence d’informations ou de pratiques suffisantes. Un ____ correspond à un sentiment, il s’agit d’un jugement préalable.

A

Préjugés.

23
Q

Qu’elle est la différence entre la première définition de l’âgisme et la seconde?

A

La définition ne concerne pas seulement les personnes âgées, mais tous les groupes d’âge.

24
Q

La plus grande discrimination est relié à quel facteur?

A

L’âge.

25
Q

Qu’est-ce que le sur-accommodement?

A

Excès de politesse, le fait de parler plus lentement et d’utiliser des phrases plus simples devant une personne âgée.

26
Q

Le fait d’aidé une personne âgée contribue à quoi?

A

Une baisse de ses performances, une moindre confiance et une plus grande difficulté attribuée à la tâche.

27
Q

Vrai ou faux. Le stress joue sur la cognition comme l’attention et la mémoire.

A

Vrai.

28
Q

Quels sont les 4 facteurs qui peuvent influencer la performance de personne âgée lorsqu’on évalue l’attention et la mémoire?

A
  1. Lieu de testing
  2. Heure de testing
  3. Différence d’âge avec les testeurs
  4. Instruction/ type de tâche
29
Q

Quel est le premier facteur de risque à la maladie d’Alzheimer?

A

L’âge. 65 ans : 1 personne sur 13. 85 ans : 1 personne sur 3.

30
Q

À quel moment devrions-nous commencer à lutter contre les stéréotypes?

A

Dès le bas âge.