Mémoire à long terme : encodage, récupération et consolidation

Question 1

Qu’est-ce que l’encodage ?

Answer 1

Processus qui consiste à acquérir de nouvelles informations et de les transférer dans la MLT

Question 2

Qu’est-ce que la récupération?

Answer 2

Processus qui consiste à récupérer l’info dans la MLT et de la transférer de la MT

Question 3

Quelle est la différence entre la répétition mentale d’élaboration (a) et la répétition mentale de maintien (b)?

Answer 3

(a) est un meilleur moyen d’établir des souvenirs à long terme
(b) aide à maintenir l’info dans la MCT

Question 4

Qu’est-ce que la théorie des niveaux de traitement ?

Answer 4

La mémoire dépend de la façon dont l’information est codée ou programmée dans l’esprit

• Traitement superficiel : peu d’attention à la signification ; attention est focalisée sur les caractéristiques physiques
• Traitement profond : attention focalisation sur la signification d’un item et ses relations avec d’autres objets

Question 5

Donner des exemples de stratégies améliorant la mémorisation et récupération ?

Answer 5

1. Créations de connexion : formation d’images mentales, effet d’auto-référence
2. Créations active : générer l’information et se tester lui-même
3. Organisation : rappeler par groupes, cadre significatif, organisation de l’information

Question 6

Les indices de récupération sont un puissant moyen d’améliorer les chances de se souvenir de quelque chose. En référence à cela, comment pouvons-nous expliquer que la performance de la mémoire est meilleure quand on utilise un mot dans une phrase ou on crée une image ou qu’on l’associe à nous même ?

Answer 6

Certains mécanismes d’encodage sont plus efficaces que d’autres pour l’encodage :

1. répétition mentale du maintien : pas très efficace car aide seulement à retenir les infos dans la MCT
2. répétition mentale d’élaboration : meilleure moyen

Question 7

1. Qu’est-ce que la spécificité de l’encodage ?

2. Décrire l’expérience de plongée de Godden & Baddeley

Answer 7

1. On apprend les informations en même temps que leur contexte
2. Il est mieux d’étudier dans les mêmes conditions que celles du test

Question 8

1. Qu’est-ce que l’apprentissage dépendant de l’état ?

2. Décrire l’expérience sur humeurs de Eich et Metcalfe

Answer 8

1. La mémoire d’une personne sera meilleure lorsque son état interne pendant la récupération correspond à ce même état lors de l’encodage
2. La correspondance de l’état interne (humeur) entre l’encodage et le rappel améliore la performance

Question 9

1. Qu’est-ce que le traitement approprié au transfert ?

2. Décrire l’expérience de Morris avec le test de rime

Answer 9

1. Les performances de la mémoire sont améliorées quand le type de codage qui se produit pendant l’acquisition correspond au même type de récupération pendant un test de mémoire
2. Le rappel est meilleure quand la tâche de rappel correspond à la tâche d’encodage (ex: focus sur rime)

Ce résultat opposé aux prédictions de la théorie des niveaux de traitement avec l’idée : traitement profond (sémantique) > traitement superficiel (physique)

Question 10

Qu’est-ce que la consolidation ?

Answer 10

Processus qui fait passer les nouveaux souvenirs d’un état fragile à un état plus permanent

Question 11

Quels sont les 2 mécanismes responsables de la consolidation ?

Answer 11

Consolidation synaptique : implique des changements structurels au niveau des synapses (minutes ou heures)

Consolidation systémique : implique l’adaptation graduelle des circuits neuronaux (mois ou années)

Question 12

1. Décrire comment le modèle standard de la consolidation explique la consolidation systémique
2. Qu’est-ce que le modèle de multiples traces ?

Answer 12

1. La récupération de la mémoire dépend de l’hippocampe pendant la consolidation.
   Mais une fois la consolidation terminée, la récupération implique le cortex et l’hippocampe n’est plus impliqué
2. L’hippocampe est impliqué dans la récupération de tous les souvenirs épisodiques, mêmes anciens

Question 13

Comparer le modèle standard de consolidation et le modèle de multiples traces de la consolidation. Quel est le désaccord ?

Qui a raison ?

Answer 13

Il y a un désaccord car selon :

Modèle standard : l’hippocampe n’est pas impliqué dans les souvenirs anciens mais uniquement au début de la consolidation

Modèle à multiples traces : l’hippocampe est impliqué dans la récupération de tous les souvenirs même ancien

L’hippocampe est uniquement impliqué dans la mémoire épisodique mais elle n’est plus active quand les souvenirs perdent leurs caractères épisodiques et deviennent sémantique

Question 14

1. Comparer le modèle standard de consolidation et le modèle de multiples traces de la consolidation. Quel est le désaccord ?
2. Qui a raison ? Décrire l’étude de Viskontas et al. (200)

Answer 14

1. Il y a un désaccord car selon :

Modèle standard : hippocampe n’est pas impliqué dans les souvenirs anciens

Modèle de multiples traces : hippocampe est impliqué dans les souvenirs anciens

2. Activation de l’hippocampe pour des souvenirs qui restent épisodiques après une semaine, mais pas d’activation pour des souvenirs qui ont perdu leur caractère épisodique

Question 15

Décrire la connexion entre le sommeil et la consolidation

Answer 15

La consolidation est facilitée par le sommeil.

Question 16

Qu’est-ce que le reconsolidation ?

Answer 16

Les souvenirs peuvent être perturbés quand on les réactive par la récupération

Après réactivation, ces souvenirs doivent être reconsolidés

Question 17

Que démontre les résultats des expériences sur la reconsolidation ? :

1. étude de Nader avec injection de l’anisomycine qui empêche formation de souvenir à long terme
2. étude de Hupbach sur le rappel
3. étude de Brunet sur le stress post-traumatique

Answer 17

1. Trois jours après injection = récupération du souvenir, le rat a oublié le conditionnement

La récupération d’un souvenir n’a aucun effet si on empêche la consolidation car le souvenir se perd

2. Le rappel au 2e jour activait les souvenirs de la 1e liste ce qui ouvrait la porte aux changements de la liste

Le rappel déclenche la récupération et à ce moment, les souvenirs sont fragiles et les mots de la 1e liste sont confondus à celle de la 2e liste

3. La reconsolidation permet de changer le souvenir une fois qu’on réactive les souvenirs

Après qu’on ait récupéré un souvenir dans la MLT, on la remet en ayant changé la nature du souvenir de l’évènement traumatisant lors de la reconsolidation

Question 18

Décrire 5 manières pour étudier efficacement

Answer 18

1. Elaboration : lier la matière aux connaissances existantes
2. Générer des tests : se tester
3. Organisation : création d’un cadre => structure hiérarchique (chunking)
4. Faire une pause : séance courte au lieu d’une grande séance / dormir
5. Eviter l’illusion d’apprentissage : relire les notes ne garantit pas qu’on s’en souviendra