Mémoire Flashcards
Modèle d’Atkinson et Shiffrin - Fonctionnement du modèle classique de la mémoire
Stimulus —> Stockage dans mémoire sensorielle (information non-transférée perdue) —>ATTENTION—>Stockage dans mémoire à court terme (information non-transformée perdue) —>encodage —> Stockage dans mémoire à long terme.
Processus pour retrouver des souvenirs qui sont dans la mémoire à long terme (De MLT à MCT)
Réccupération
Processus nécessaire pour passer de mémoire sensorielle à mémoire à court terme
Attention
Processus pour passer de mémoire à court terme à mémoire à long terme.
Encodage
Mémoire sensorielle: Fonction, Durée, Capacité
F. = rétention de l’information sensorielle afin de pouvoir y prêter attention
D. = Très courte (2 à 4 secondes)
C. = Grande
—> Automatique et inconsciente
Mémoire à court terme (ou mémoire de travail): Fonction, durée, capacité
F. = Maintenir l’info. active afin d’exécuter les activités mentales courantes
D. = environ 30 secondes
C. = 5 à 9 éléments non-significatifs (aucun lien entre eux)
Mémoire à long terme: Fonction, durée, capacité
F. = entreposage de l’information
D. = Relativement permanente
C. = illimitée
TOUT ce qu’on sait s’y trouve
Formes de mémoire selon la nature du contenu - Branche A
Mémoire déclarative (explicite)
- Mémoire épisodique (évènements vécus)
- Mémoire sémantique (faits et concepts généraux)
Formes de mémoire selon la nature du contenu - Branche B
Mémoire non-déclarative (implicite)
- Mémoire procédurale (savoir-faire moteur)
- Autres formes de mémoire (habituation, sensibilisation, habitudes, conditionnement)
Quelle est la seule forme de mémoire consciente selon le modèle classique de la mémoire d’Atkinson et Shiffrin?
La mémoire à court terme ou de travail
Problème avec mémoire à long terme
Si l’info. est mal encodée, elle est difficilement réccupérable
Approche plus biologique de la mémoire
La mémoire, c’est des connexions neurologiques. Plus il y a de répétitions, plus le lien devient fort.
Nomme et explique les facteurs influençant la rétention
- La signification du matériel
- Les termes familiers sont plus retenus
- Information liée à de l’information déjà connue plus retenue - La position
- Infos au début et à la fin plus retenues que celles au milieu - Caractéristique attirant l’attention
- Effet Von Restorff (ex. un mot en gras ou d’une couleur différente est plus retenu que les autres) - L’organisation générale du matériel
- Petits groupes regroupés sont plus facilement retenus - Contexte lié à l’environnement externe
- Facilite récupération de l’info.
- Ex. retourner à son ancienne école = anciennes connaissances reviennent à la surface - Contexte lié à l’état interne
- Physique: ex. étudier ivre = faire examen ivre est mieux
- Psychologique: ex. événement heureux nous en rappelle d’autres
Nomme et explique les facteurs responsables de l’oubli
- L’estompage
- Trace physique de l’info. correspondant à un souvenir (engramme) s’efface avec le temps - L’interférence
- L’interférence rétroactive: matériel récemment appris tend à inhiber la récupération d’un matériel appris dans un passé plus éloigné
- L’interférence proactive: matériel appris dans un passé plus éloigné tend à inhiber le rappel d’un matériel récemment appris. - Manque d’indice contextuels
- Contexte aide au rappel attribuable à l’encodage spécifique: Phénomène selon lequel un souvenir n’est presque jamais encodé seul, mais plutôt en étroite association avec les conditions qui existent au moment de l’entreposage.
Troubles de la mémoire - Nomme et explique les 2 types d’amnésie
- Amnésie rétrograde: incapacité à retrouver les souvenirs précédant (avant) un traumatisme
- Amnésie antérograde: incapacité de créer des souvenirs après un traumatisme.
