MÉMOIRE Flashcards
Quels sont les 3 types principaux de memoire?
sensorielle, à court terme et à long terme.
vrai ou faux : Plus un élément est loin dans le temps, moins on s’en souvient
vrai
– jusqu’au années 50, combien avait-il de systeme de memoire?
– Vérifié en contexte expérimental (liste de mots de chiffres, etc.)
– Conclusion : un seul système ; la trace mnésique s’efface avec le temps.
Des années 60 jusqu’à aujourd’hui, combien de systeme de memoire il existe?
2 (plus la mémoire sensorielle) (MCT et MLT)
Différence entre mémoire à court terme et à long terme.
1 -la performance de la mémorisation
– La mémoire à long terme est sujette à certaines facteurs:
* vitesse de présentation des stimuli, familiarité (nouveau mais similaire) avec les stimuli, distraction par une autre tâche, etc.
– l’effet de récence – qui est propre à une mémorisation brève - n’est pas sujet à ces facteurs;
2- lésions:
– peuvent affecter la capacité à mémoriser de nouveaux stimuli mais n’affecte pas la mémorisation à long terme
– et vice-versa
3- expériences qui montrent que le matériel retenu en mémoire à court terme est traité par le son (« acoustic coding »), celui retenu à long terme par le sens.
* Dans certains cas, les mots qui se ressemblent phonétiquement plus difficiles à retenir
* Pas vrai pour la mémoire à long terme.
En quoi consiste la memoire sensorielle?
stockage temporaire (environ 1/10 de seconde)
* Mémoire iconique : perception visuelle
* Mémoire échoïque : perception auditive (limitée à un ou deux éléments)
En quoi consiste la mémoire à court terme/ mémoire de travail?
- Retient (et peut récupérer) l’information pour un court lapse de temps (mois d’une minute);
- Rétention meilleure à l’oral qu’au visuel; raison ; rétention sous forme de « répétitions rapide » dans le système échoïque;
- Limitée à 7 éléments, ± 2 = mémoire à court terme
- Performe certaines tâches cognitives à court terme
(lecture, écriture, interprétation traduction simultanée, a b c => c, b, a, etc.)
En quoi consiste la mémoire à long terme?
- encodage des faits récents (toujours fragiles) et souvenirs consolidés;
- stockage de l’information plus ou moins permanente
- Restitution (inclut copiage de l’information dans la MCT pour effectuer une tâche immédiate)
Quelles sont les différentes parties du cerveau impliquées dans la mémoire?
– Mémoire à long terme : hippocampe, lobes temporaux, système limbique, striatum, amygdales (émotions, mémoire, sexualité, réponse aux odeurs)
– Mémoire à court terme : cortex préfrontal (plus système limbique pour le passage à la MALT), hippocampe
– Mémoire sensorielle : à peu près tout, en particulier les aires auditives et visuelles.
Utilité de l’hippocampe?
- Fonctions : La plus importante structure: la mémoire, la mémoire à long terme
- Gère surtout la MACT mais est nécessaire pour le MALT
- Transition entre MALT et traces mnésiques encore plus profondes
souvenirs très flous: rappelle seulement petit bout? la conscience était pas encore mature car très jeune. pas tendance à l’utiliser tous les jours donc pas bcp de copies. c’est tout de même présent.
Utilité du systeme limbique?
– Ensemble de structures comprenant les amygdales, l’hippocampe et l’hypothalamus
* Fonctions : traitement des émotions, mémoire, pulsions sexuelles
Utilité du cortex entorhinal?
– Rôle important dans la mémoire;
– Input principal de l’hippocampe; (fournir l’info)
– Information spatiale et non spatiale. (ex: quel chemin prendre => même si c’est inconscient)
Utilité du gyrus dentelé?
Fonctions : simplifie l’information complexe en information plus simple pour l’envoyer à l’hippocampe dans le but de former des souvenirs (à long terme)
Comment se fait le cheminement de l’info jusqu’à MALT?
perception de l’infos => cortex entorhinal => girus dentelé => hippocampe.
Quels sont les différents types de mémoire à long terme?
explicite ( episodique et semantique)
implicite (habiletés, conditionnement emotionnels, amorçages, reflexes conditionnés.)
Explique la mémoire explicite?
Mémoire explicite/déclarative (lobe temporal médian) se divise
ensuite en deux :
– Mémoire épisodique : événements biographiques, expériences
– Mémoire sémantique : faits, concepts relatifs à la connaissance du monde, mots et leur sens, définitions de mots parlés, « fluence »
Explique la mémoire implicite?
Mémoire implicite/non déclarative gère quatre type d’information
– Habiletés (mémoire procédurale - striatum)
– Conditionnement émotionnels; apprentissage associatif –
amygdale (émotions), cervelet musculature du squelette))
– Amorçage (néocortex)
– Réflexes conditionnés (réseaux contrôlant les réflexes)
**sens plus large. pas seulement sens des mots/phrases. SENS EN GENERAL. concepts, choses enseignées. connaissances.
Les mots ont tendance à etre stocké où (dans le cerveau)
– les mots ont tendance à être classés aux endroits qui correspondent à leur nature ou à leur modalité (sons dans la région du lobe temporale, information visuelle près des aires visuelles,
concepts abstraits ou complexes vers les lobes frontaux, etc.
-le cortex moteur contient le lexique des verbes moteurs.
endroit qui correspond à leur modalité
qui-suis-je? Mémoire utilisée dans une opération actuelle (tirée
de l’environnement ou de la MALT)
Mémoire de travail
la mémoire à court terme est utile pour…?
- Utile par exemple pour traiter
– Des phrases longues ou complexes : - Le frère de la sœur de ma tante s’est endormi.
– Résoudre des problèmes d’arithmétique: 674 +35 ;(7x4)/2) x (17- 9)
Quels sont les 4 éléments de la MACT?
- Boucle phonologique (langage)
- Buffer épisodique (MALT)
- Calepin visio-spatial (sémantique visuelle)
- Administrateur central (donne les 3 choix)
Quelles sont les caractéristiques générales de la mémoire a court terme?
– 1. Limite (7 éléments d’information plus ou moins deux ) :
– 2. Effet de récence
– 3. Effet de primauté
– MT continue à se développer jusque passé l’adolescence
Quelle est la limite de la MACT? les conséquences?
– Trois conséquences :
* Tendance à grouper l’information (e.g. 832 pour 8+3+2); regroupement (« chunking) » ;
– mais la limite s’explique mieux en termes de temps (1.5 secondes) ; par ex., personnes volubiles ont souvent une meilleure MCT)
* Remplacer l’information concrète par une abstraction (faire une association avec qqch qu’on connait bien ou par coeur. pas infaillible pour MALT. dans le moment où on l’utilise. )
* Faire passer l’info à la mémoire à long terme
Qu’est-ce que l’effet de resence (MACT)?
– dans une liste d’objets, les derniers mentionnés sont les mieux mémorisés; n’est pas influencé pas les facteurs qui sont en jeu dans la mémoire à long terme (familiarité, etc.)
– l’effet disparaît
* 1. si on introduit une pause après le rappel des stimuli
* 2. si on introduit une distraction (e.g. compter de 1 à 5) à la présentation des données
Qu’est-ce que l’effet de primauté (MACT)?
Effet de primauté: ensuite, dans une liste d’objets, les premiers mentionnés sont les mieux mémorisés
– Ceux au centre sont les moins bien mémorisés
– Interaction avec l’attention
-influence au niveau du langage puisque nous sommes moins attentif au milieu donc compréhension moins bonne.
Différence entre une mémoire orale et visuelle?
- Séquences parlées par soi-même plus facile à mémoriser que séquences visuelle (ex: étudier en lisant à voix haute)
- Raison : articulation des séquences à mémoriser les stockent temporairement dans la mémoire échoïque du système sensorielle
ex: la voix plus facile de remémorer que le visage très précis de qqun.
*le rythme aide à la mémorisation à court terme
définition du chunking?
mettre plusieurs éléments ensemble au niveau du langage on fait ça aussi.
“je vais y aller ce soir” => “ma y aller a soir”
lorsqu’on parle à l’oral on a tendance à regrouper car plus rapide, on ne veut pas perdre notre temps à faire des belles phrases.
Selon le modele Baddeley, il existe 4 grandes composantes de MACT. Explique la boucle phonologique?
1- Boucle phonologique
– « Phonological store »
– Boucle articulatoire (répétition)
– Mènent les tâches cognitives qui ont une composante langagière
Endroit ou se fait un codage acoustique
* Trois raisons de postuler son existence;
– (i) erreurs de mémorisation de Conrad : plus difficile de se remémorer, dans l’ordre, des séquences de lettres qui se ressemblent acoustiquement.
- (ii) stimuli visuels plus difficiles à se remémorer si un sujet doit, en même temps, composer avec stimulus oral. Pas une question de simple distraction : le bruit « non-linguistique » n’a pas le même effet.
-(iii) les mots longs sont plus difficiles à se remémorer que les courts
Selon le modele Baddeley, il existe 4 grandes composantes de MACT. Explique le buffer épisodique?
- Lie l’information de plusieurs sources pour en faire des objets cohérents dans le temps (e.g. mémoire – à court terme – d’un film, d’une histoire, etc.;
- Est lié à la MALT et à la mémoire sémantique;
Selon le modele Baddeley, il existe 4 grandes composantes de MACT. Explique le calepin visio-spatial?
– Information spatiale temporaire
– Planification spatiale (itinéraire, orientation)
– Pas influencée par l’acoustique
– Hémisphère droit : Tâches simples : lobe occipital, Tâches complexes : lobe pariétal
Selon le modele Baddeley, il existe 4 grandes composantes de MACT. Explique l’administrateur central?
– gère les systèmes dépendants
– En cas de surcharge, répartit la tâche entre le calepin visuo-spatial et la boucle phonologique
Qu’est ce qui rend plus facile l’apprentissage (retenir qqch)?
– Mot plus facilement retenu (passé à la MALT) si il est « imaginable »;
– Imagerie : stratégie mnémotechnique efficace
- une bonne mémoire à court terme aide à l’apprentissage.
processus de mémorisation d’un mot?
- Mécanisme : on le répète en tête (mots plus facilement mémorisés oralement qu’à l’écrit)
– Boucle phonologique: stockage phonologique + mécanisme
de répétition
– Durée de la présence de la trace du mot parlé (1-2 sec.)
Est-ce que la mémoire de travail est impliquée dans le décodage d’un énoncé linguistique?
– Mot écrit ; pas nécessaire, intégration automatique
– Mot parlé est décodé automatiquement .5 sec.
Après le signal de l’interlocuteur
C’est tellement automatique qu’une faute de frappe ne vient pas modifier la compréhension.
Processus de mémorisation de phrases complexes?
- Des phrases qui sont complexes ou ambiguës jusqu’à la fin de l’énoncé ➾ peuvent parfois favoriser la mémorisation verbatim
- Les fonctions exécutives contrôlent le niveau d’attention nécessaire au traitement de l’information. Phrase simple vs phrase complexe ne demandent pas le même niveau d’attention
- Boucle phonologique comme moteur d’acquisition du lexique (Baddeley 2014).
étude sur apprentissage sémantique et phonologique?
Expérimentation: tâche d’apprentissage phonologique:
– Apprentissage de nouveaux mots
* Collage de deux mots italiens ensemble
– Ex. cavallolibro ‘cheval-livre)
* Collage d’un mot italien avec un mot du russe
– Ex. rosasuiti ‘rose-rose’
conclusion:
1 = apprentissage sémantique
2= apprentissage phonologique
vrai ou faux, une meilleur capacité de répétition de non-mots à un jeune age n’a pas d’influence sur le vocabulaire de l’enfant 1 an après.
faux, il aura une meilleur vocabulaire.
