Libro 2. Teoría Flashcards
Tecnología y efectos
Al hablar de medios, el espectro abarca desde la palabra smartphone pasando por la radio
y la televisión. Los medios configuran la cultura a través de la acción humana, la
peculiaridad de esta conexión si se acierta a ver que los medios producidos quedan a
disposición de la acción humana. No son agentes, pero modifican la acción, la
comunicación implícita que facilita o dificulta la comunicación explicita.
La imprenta fue el primero de los inventos que modifico la manera en que la gente se
comunicaba tras la escritura, hizo posible difusión de periódicos (impresos que con cierta
frecuencia determinada difundían noticias y a su vez eran soporte para la publicidad).
La evolución de este ámbito siguió con el desarrollo de dos nuevas tecnologías, la radio y
la televisión, estas ampliaron la masividad de la difusión. Pensamos que los medios
masivos forman parte de nuestro paisaje cultural, pero quizá el “el medio” nos hizo olvidar
el mensaje, quizá no siempre va a haber audiencias masivas en cada medio, sino
audiencias de nicho que van a consumir de maneras completamente diferentes como lo
han venido haciendo en el siglo XX. Si la atención de las audiencias no está en los medios
convencionales, tendrán que desplazarse a donde estén sus públicos.
El estudio de los efectos de los medios se afrontó en un contexto en el que unos medios
que difundían masivamente sus mensajes, con unas audiencias que aprendieron a usar
esos medios de la misma manera en la que nosotros hoy en día aprendemos a utilizar
internet.
Las 3 etapas de estudio
En la primera se entendía que la influencia de los medios de comunicación era directa y potente
En la segunda los teóricos de la comunicación pensaban que la influencia era limitada o casi inexistente.
En la tercera etapa los estudios empíricos se fueron centrando en los diferentes
efectos de los medios en la opinión pública o la especulación de algunos autores
trajo la consideración de los efectos de la tecnología.
Influencia directa
En la primera se entendía que la influencia de los medios de comunicación era
directa y potente
En la segunda los teóricos de la comunicación pensaban que la influencia era
limitada o casi inexistente.
En la tercera etapa los estudios empíricos se fueron centrando en los diferentes
efectos de los medios en la opinión pública o la especulación de algunos autores
trajo la consideración de los efectos de la tecnología.
Modelo conductista
- Influencia directa
- 1920 a 1930
En la primera se entendía que la influencia de los medios de comunicación era
directa y potente
En la segunda los teóricos de la comunicación pensaban que la influencia era
limitada o casi inexistente.
En la tercera etapa los estudios empíricos se fueron centrando en los diferentes
efectos de los medios en la opinión pública o la especulación de algunos autores
trajo la consideración de los efectos de la tecnología.
Las masas (AUTOR Y LIBRO)
AUTOR: Gustave Le Bon
LIBRO: LA PSICOLOGÍA DE LAS MASAS (1898)
En la primera se entendía que la influencia de los medios de comunicación era
directa y potente
En la segunda los teóricos de la comunicación pensaban que la influencia era
limitada o casi inexistente.
En la tercera etapa los estudios empíricos se fueron centrando en los diferentes
efectos de los medios en la opinión pública o la especulación de algunos autores
trajo la consideración de los efectos de la tecnología.
Cómo se crea la masa libro
En la primera se entendía que la influencia de los medios de comunicación era
directa y potente
En la segunda los teóricos de la comunicación pensaban que la influencia era
limitada o casi inexistente.
En la tercera etapa los estudios empíricos se fueron centrando en los diferentes
efectos de los medios en la opinión pública o la especulación de algunos autores
trajo la consideración de los efectos de la tecnología.
Cómo es la masa (internet)
Si las multitudes se definen por sus experiencias emocionales compartidas, las masas, en cambio, tienen de característico el aislamiento interpersonal. Las masas están compuestas por individuos aislados y anónimos con escasa interacción y comunicación entre ellos.
La masa, además, es extremadamente heterogénea e incluye personas de todos los estratos sociales (clases altas, medias y bajas).
Las masas son simples agregados de individuos que están separados y no se conocen entre sí pero que reaccionan en respuesta a sus necesidades.
Este concepto de masa responde a las transformaciones de las sociedades a lo largo del siglo XX. Ejemplos de masa son aquellos individuos preocupados por algún acontecimiento nacional, aquellos interesados en un juicio por asesinato que ponen en la televisión…
Los individuos miembros de la masa comparten experiencias e ideas comunes pero están desconectados unos de los otros.
Características de las masas que las hacen diferentes del individuo ESPECIALES
- El numero da al individuo un sentimiento de potencia invencible, el anonimato le
convierte en irresponsable. - El contagio mental, se sacrifica el interés personal al colectivo.
- Alta sugestibilidad (Dominar la voluntad de alguien), consecuencia del contagio
mental.
Cuales son las características de las masas
1.- Impulsividad, movilidad e irritabilidad. Nada es premeditado.
2.- Sugestibilidad y credulidad gracias a la atención expectante favorable a la sugestión. El contagio hace que las deformaciones de la imaginación sean
homogéneas.
3.- Exageración y simplismo en los sentimientos.
4.-Intolerancia autoritarismo y conservadurismo.
5.-Moralismo en público del que carece como individuo, lo políticamente correcto.
(Le Bon) La diferencia entre las ideas pasajeras que forman un oleaje visible, y las ideas fundamentales que conforman una corriente inapreciable.
Ambas mueven la opinión de masas.
Ambas mueven la opinión de las masas que se convierten en emociones “son tan solo estas las que actúan sobre los móviles profundos de nuestros actos y nuestros discursos”. No son los hechos mismos los
que afectan a la imaginación popular sino más bien el modo como se presentan.
Conocer el arte de impresionar la imaginación de las masas equivale a conocer el arte de gobernarlas. Vemos aquí la importancia de la pseudocomunicación o manipulación. Las palabras de Le Bon son como un presagio de las que Lasswell proclamará el poder de la propaganda.
La escuela de Chicago INTRO
EN 1982 , Small funda el departamento de Sociología y Antropología de la Universidad de Chicago.
En este departamento se iniciaron los estudios urbanos y unido a ello la cuestión de la comunicación. Estaban primariamente interesados en por la comunicación cara a cara por sus manifestaciones psicológicas y sociológicas. Los estudios consistían sobre todo en la observación directa del participante, se recogían datos, pero debían ser interpretados in situ por los investigadores, metodologías cualitativas, dentro del ecosistema comunicativo.
Cual era el foco de la Escuela de Chicago
El concepto clave de esta escuela fue la ecología de la comunicación:
ciencia de las relaciones e interacciones que existen entre las diferentes especies de
actividades de comunicación dentro de un sistema social disperso en un territorio.
Small y Vincent afirman que el sistema nervioso de la sociedad es la comunicación, “para iniciar la comunicación los individuos se proveen de multitud de símbolos”.
El muckracking
La prensa es el prototipo de las múltiples posibilidades de los canales de comunicación, a finales del siglo XIX los medios tomaron la iniciativa para llevar a cabo la reforma social en EE. UU. El muckraking (escarbar en el estiércol) no fue solamente fue una respuesta de reforma en contra de la corrupción, sino que también una réplica de los periódicos hacia la creciente competencia del mercado.
También hizo hincapié sobre el concepto de la responsabilidad de los patronos, del gobierno y de los medios. Era un intento sincero de denunciar lo que iba mal, pero se agotaban a escribir sobre lo mal que iba todo sin aportar soluciones.
Escuela de Chicago Small and Vincent
Estudian los cambios que la prensa sufrió desde la segunda mitad del siglo XX. En sociedades en las que la industrialización y las grandes ciudades crean un público masivo, la prensa aumenta su poder, covirtiéndose en el vehículo más importante de comunicación de ideas.
Era el medio más poderoso para la comunicación entre los diferentes sistemas de arriba mencionados (estado, religión, educación) y el resto de la sociedad. Por lo tanto, hay un peligro de que sea manipulada y controlada. Eso les lleva a concluir que es necesario hacer una evaluación crítica de las empresas de prensa y de los servicios que realizan, de sus prácticas profesionales. de sus deberes y responsabilidades públicas.
Su diagnóstico es que el interés economico y el sensacionalismo hacen que cada vez más difícil que la prensa proporcione conocimiento verdadero sobre lo que ocurre en la sociedad, pero a pesar de estas patologías, la prensa es parte integrante de un sistema de comunicación pública.
Rober Ezra Park
ESCUELA DE CHICAGO
Inclinado a estudiar el periodismo.
Park estudia la prensa como eje de unión de las otras instituciones, como transmisora del legado cultural de la nación, generado de estatus, educadora del recién llegado y presentadora del recién llegado ante la sociedad que lo recibe.
Estaba preocupado por el crimen organizado que empezaba a notarse en Chicago. En 1930 asesinan a un periodista del Chicago Tribune que Park conocía y que escribía reportajes sobre la mafia.
La reacción del periódico es criticar aún más duramente la corrupción política, la del alcalde incluido, que estaba asociado a Al Capone.
