Les théories du développement - Cours 2 Flashcards
Définition de théorie
Ensemble d’idées/concepts interreliés organisés de manière cohérente. Une théorie offre un cadre conceptuel permettant de comprendre/expliquer certains phénomènes et de guider la recherche/l’intervention clinique.
Dans cette théorie le développement consiste en une série de conflits entre pulsions internes et attentes du monde externe. De quelle théorie s’agit-il ?
La théorie psychanalytique.
Sigmund Freud a élaboré la théorie …
Psychosexuelle : la manière dont les parents gèrent les pulsions sexuelles/agressives de l’enfant durant les 1ères années de vie sont la base du développement de l’individu.
Qu’elles sont les trois instances de la personnalité pour Freud et leurs rôles?
Ça : besoins biologiques, envies, désirs = inné
Moi : conscience rationnelle logique, émerge tôt dans l’enfance
Surmoi : censure, à l’origine de la culpabilité, se développe avec nos normes sociales.
Qui fut à l’origine de la théorie psychosociale ? Qu’ajoute-t-il de différent à la théorie psychosexuelle de Freud?
Erik Erikson, il insiste sur les influences sociales et culturelles dans le développement de l’enfant.
qu’est ce que le principe de fixation ?
Lorsqu’il y a un conflit non réglé à un stade, il y a une fixation de mécanismes qui reste tout au long de la vie (ex : fixation au stade oral –> ronger ses ongles, fumer…)
Quels sont les stades de développement de l’enfant selon Freud ?
- Oral
- Anal
- Phallique
- Latence
Quels sont les stades de développement de l’enfant selon Erikson ?
- confiance vs méfiance (ecq besoins de base sont répondus)
- autonomie vs honte/doute (ecq j’ai du contrôle?)
- initiative vs culpabilité (suis-je en mesure de prendre des responsabilités)
- Compétence vs infériorité (suis-je à la hauteur?)
Vrai ou faux : Les théories psychanalytiques ont une utilité en milieu clinique mais sont malheureusement difficiles à tester/prouver empiriquement/experimentalement.
Vrai
Qui est à l’origine de la théorie Behaviorale ?
John B. Watson (1878-1958)
Skinner (1904-1990)
Sur quel type de conditionnement s’est basé Skinner dans sa théorie?
Le conditionnement opérant
Qu’est ce qu’une punition positive ?
Chercher à diminuer un comportement en ajoutant un stimulus désagréable.
Qu’est ce qu’un renforcement négatif ?
Chercher à augmenter un comportement en retirant un stimulus désagréable.
Vrai ou faux : les théories psychanalytiques se positionnent dans les débats ayant une conception du développement comme étant basé sur l’environnement, plusieurs voies de développement, et discontinu.
Faux : Environnement, 1 voie de développement, discontinu.
Quelle expérience effectuée par Watson a pu démontrer le conditionnement possible de la peur?
Expérience du petit Albert
SN + SI –> SC = RI
Quelle est la théorie qu’Albert Bandura a mis en place ?
La théorie de l’apprentissage social : l’individu se forge en observant/imitant ses modèles significatifs, les comportements valorisés, les personnes plus âgées que lui.
Quelle critique peut on faire aux théories béhavioristes et de l’apprentissage social (avantages/limites) ?
avantage : appuis empirique des théories, apport dans l’intervention comportementale auprès des enfants.
Limites : vision restreinte du développement, l’enfant “subit” l’influence de son environnement.
Selon les différents débats, où se positionnent les théories béhaviorales et de l’apprentissage social ?
développement = continu/plusieurs voies de développement/environnement
Qui suis-je : je suis à l’origine de la théorie du développement cognitif et j’ai établie différents stades de développement de l’intelligence chez les enfants.
Jean Piaget
Quels sont les stades de développement normatif qu’a établie Piaget?
- période senso-motrice (0-2 ans)
interaction avec environnement à travers les sens/comportements moteurs - période pré-opératoire (2-7 ans)
enfaite peut se représenter son monde à travers symboles non logiques - ” opératoire concrète (7-11ans)
pensée logique uniquement pour éléments concrets. - période opératoire formelle (11ans+)
développement pensée abstraite, hypothèses et inférences.
Quelles critiques peut on apporter à la théorie du développement cognitif de Piaget ?
avantage : testable, beaucoup d’appuis empiriques, enfant est plus actif dans son développement
limites : sous-estime les capacités cognitives des enfants, biais dans ces recherches car sur ses propres enfants.
Quelle est la position de la théorie du développement cognitif par rapport aux différents débats?
Discontinu/1 voie de développement/gènes (aussi environnement)
Qui suis-je : je suis une théorie qui caractérise la pensée humaine comme étant un “système” de traitement des symboles tel le ferait un ordinateur.
Théorie du traitement de l’information
Quel est l’intérêt/limite de la théorie du traitement de l’information ?
encré dan une recherche empirique rigoureuse, conception interessante lorsqu’il s’agit de processus tel que la mémoire, l’attention, la résolution de problèmes, etc.
MAIS : manque de compréhension globale en négligeant les influences socio-culturelles et éléments cognitifs tel que l’imagination/créativité
Quelle domaine scientifique étudie les structures/processus du cerveau liés au développement cognitif/social ?
La neuroscience développementale
Quelles sont les forces/faiblesses de la neuroscience développementale ?
force : domaine en rapide croissance, méthodes de recherche modernes et rigoureuses.
faiblesses : accent démesuré sur les influences biologiques/génétiques (à débattre)
Que signifie le terme “éthologie” ?
Désigne l’intérêt pour la valeur adaptative des comportements et de leur histoire évolutive (nos traits sont issus de la sélection naturelle).
À quoi correspond la psychologie évolutionniste développementale ?
Théorie qui souligne la valeur adaptative des domaines cognitifs et socio-affectifs chez l’humain.
Vrai ou faux : François Bortignon (1896-1934) est à l’origine de la théorie socioculturelle
Faux : c’est Lev Vygotsky
Que soutient la théorie socioculturelle de Vygotsky ?
Théorie centrée autour de la transmission des connaissances et de la culture par le biais des interactions sociales.
Qu’est ce qu’une “zone proximale de développement” ?
désigne une tâche pouvant favoriser le développement, réalisable avec de l’aide.
De quelle manière Vygotsky schématise-t-il sa théorie ?
L’apprentissage et le développement de l’enfant se fait lorsque l’enfant peut passer de sa “zone actuelle” à la “zone potentielle” en passant par la “zone proximate de développement” c’est à dire acquérir de nouvelles habilitées avec l’aide d’un adulte.
Qui suis-je : je suis la théorie du développement considérée comme étant la plus complète à ce jour.
La théorie des systèmes écologiques de Bronfenbrenner (1917-2005).
Quels sont les différents systèmes qu’a définit Bronfenbrenner ?
- Ontosystème (gènes)
- Microsystèmes (environnement immédiat)
- Mésosystèmes (interactions avec différents microsystèmes)
- Exosystèmes (institutions, environnement plus large)
- Macrosystèmes (contexte socioéconomique et culturel)
- Chronosystème (développement dans le temps)
Vrai ou faux : dans la théorie des systèmes écologiques, certains systèmes sont étanches au développement (ex: Ontosystème) et ne peuvent pas êtres influencés.
Faux : chaque systèmes peuvent s’influencer.
Qu’est ce que la résilience ?
capacité à s’adapter malgré des facteurs de risques pouvant nuire au développement sain.
Nommez trois facteurs de risque lié au développement de l’enfant.
La pauvreté, les traumas à l’enfance, instabilité sociopolitique (ex : guerre)
Nommez trois facteurs de protection favorisant la résilience.
- Caractéristiques individuelles
- relation parentale chaleureuse
- soutien social
- ressources sociétales/communautaires
Vrai ou faux : la théorie des systèmes écologiques est une théorie parfaite en ce qui concerne l’explication du développement.
Faux, il n’existe pas de théorie parfaite. En revanche il s’agit de la théorie la plus holistique lié au développement.
La théorie des système dynamiques relis en eux trois différents systèmes, lesquels ?
- le développement physique
- le développement cognitif
- le développement socio-affectif
