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Psychométrie examen 2 > Les tests de personnalité et les tests projectifs > Flashcards

Les tests de personnalité et les tests projectifs Flashcards

1
Q

Cette définition est associée à quel concept? Les caractéristiques de la personne qui expliquent les différences individuelles de patrons de pensées, d’affect et de comportement.

A

La personnalité

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2
Q

Quels sont les deux aspects (angles) de la personnalité?

A

Identité (vision interne)
Réputation (vision externe)

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3
Q

De quel aspect fais-je référence en parlant des facteurs internes à la personne qui expliquent son comportement.

A

l’identité

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4
Q

De quel aspect fais-je référence en parlant de l’impression que la personne donne aux autres par ses comportements.

A

La réputation

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5
Q

Quel est le modèle principal de personnalité?

A

Le modèle des cinq-facteurs (Big-Five)

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6
Q

Quels sont les 5 traits de personnalité du modèle des cinq facteurs/Big-Five?

A

L’ouverture
La conscience
L’extraversion
L’agréabilité
La névrose

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7
Q

V ou F Chaque facteur de la personnalité a son côté positif et négatif.

A

Vrai

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8
Q

Quels sont les deux ajouts du Big Five?

A

Honnêteté et Humilité

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9
Q

Nomme le facteur du Big-Five décrit: Une curiosité intellectuelle et un désir d’explorer

A

Ouverture

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10
Q

Nomme le facteur du Big-Five décrit: Une fiabilité, un respect des règles, organisation

A

Conscience

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11
Q

Nomme le facteur du Big-Five décrit: Une sociabilité, une orientation vers l’action, un enthousiasme

A

Extraversion

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12
Q

Nomme le facteur du Big-Five décrit: Une sensibilité aux autres, ne pas avoir une pensée de groupe et ne pas etre un mouton

A

Agréabilité

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13
Q

Nomme le facteur du Big-Five décrit: Une instabilité émotionnnelle, être plus facilement affecté par les évènements externes

A

Névrose

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14
Q

Lorsqu’il est question de tests objectifs de person- nalité, le terme «objectif» a une signification très particulière. Il signifie que…

A

les items du test peuvent être corrigés de façon objective

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15
Q

Vrai ou Faux. La correction des tests de personnalité ne demande aucun jugement et ne requiert pas de formation professionnelle.

A

Vrai, car ce sont des tests objectifs

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16
Q

V ou F. Les tests de personnalité comprennnent des items à choix de réponses ( choix multiples)

A

Vrai

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17
Q

V ou F
Les tests objectifs de personnalité s’opposent aux instruments de mesure projectifs.

A

Vrai

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18
Q

Les tests objectifs de personnalité portent souvent le nom d’…

A

inventaires

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19
Q

Les tests objectifs de personnalité sont utilisés dans quatre contextes principaux ( 4 différentes applications):

A
  1. Clinique
  2. Accompagnement ou orientation de carrière
  3. Évaluation du personnel
  4. Recherche
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20
Q

L’utilisation à des fins psycholégales peut aussi constituer une sous-catégorie de l’application …

A

clinique

(Par exemple, un juge peut demander une évaluation de la personnalité d’un accusé dans une affaire criminelle ou de parents dans un dossier de garde d’enfant. )

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21
Q

L’utilisation que fait la recherche des tests de personnalité entre dans trois grandes catégories:

A
  1. La recherche fondamentale sur la nature et la structure de la personnalité
  2. l’application clinique de ces tests (fidélité et validité)
  3. études pour déterminer les relations existant entre certaines caractéristiques de la personna-
    lité et d’autres variables.
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22
Q

Les tests objectifs de personnalité sont classés fonctionnellement sous deux orientations: les tests … et les test … qui peuvent avoir une portée … ou une portée …

A

Normaux
Anormaux
à large spectre
spécifique

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23
Q

Lorsqu’on souhaite évaluer des des caractéristiques présentes chez tou.tes et qui ne relèvent pas du trouble mental on parle alors d’un test de personnalité …

A

normal

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24
Q

Les inventaires à large spectre comportent généralemènt un grand nombre d’items, soit au moins … parfois jusqu’à …

A

200
600

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25
Q

L’amorce des tests à large spectre est … et les réponses sont …Le temps de completation est de … à … minutes, quoique les inventaires les plus longs puissent prendre … minutes.

A

courte
à choix multiples
30 à 60 min
90 min

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26
Q

V ou F Contrairement aux tests de rendement, les inventaires de personnalité ne sont pas assortis d’une limite de temps.

A

Vrai
Néanmoins, les répondants sont habituellement ineités à y répondre rapidement plutôt qu’à réfléchir longuement sur chaque item.

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27
Q

Les tests de personnalité à large spectre produisent généralement plusieurs scores à plusieurs dimensions et même sous-dimension . Un test type en produira de … à …. Même lorsqu’ils ciblent un nombre précis de traits, ces tests produisent souvent des scores additionnels.

A

15 à 20

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28
Q

V ou F Le NEO-PI-3 est considéré comme l’un des meilleurs tests pour mesurer les cinq grands traits de la personnalité, communément appelés Big Five.

A

Vrai, Il produit effectivement un score pour chacun des cinq grands traits, de même que 30 scores de facette, pour un total de 35 scores.

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29
Q

V ou F On lit parfois que les tests objectifs de personnalité ne sont pas aussi fidèles que les tests d’aptitudes et de rendement. Dans certains cas, cette généralisation vient du fait que les échelles de personnalité reposent sur un nombre relativement restreint d’items.

A

Vrai

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30
Q

Dans le domaine des tests d’aptitudes et de rendement, il est courant de calculer un score total en plus d’un certain nombre de scores intermédiaires. Est ce le cas pour les tests de personnalité?

A

Non
Aucun de ces inventaires ne combine tous les scores intermédiaires en un score total. Il semble bien que les spé- cialistes de l’évaluation de la personnalité ne croient pas en l’existence d’un facteur de personnalité «g».

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31
Q

Quelles sont les deux évolutions marquantes des test de personnalité à large spectre?

A
  • Des normes de plus en plus représentatives ( des différentes portions de la popultation)
  • Les rapports narratifs ( rapports automatisés, diminue le besoin de formation et simplifie la démocratisation
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32
Q

Les tests de personnalité spécifiques comptent un nombre relativement … d’items. Plusieurs de ces tests en contiennent moins de …, et rares sont ceux qui en contiennent … Malgré leur concision, ces tests présentent une excellente cohérence interne, précisément parce qu’ils portent sur un sujet très …

A

réduit
30
100
pointu

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33
Q

À l’image de leur concision, les tests de personnalité spécifiques peuvent être faits rapidement, souvent en … ou … minutes.

A

10 ou 15

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34
Q

Les tests objectifs de personnalité spécifiques produisent habituellement … de scores, souvent un seul. Lorsqu’ils produisent plusieurs scores, ceux-ci présentent un lien conceptuel …

A

moins
étroit

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35
Q

V ou F Alors que les scores de l’inventaire à large spectre ne sont jamais additionnés pour produire un score total, ceux du test objectif de personnalité spécifique, parce qu’ils sont étroitement liés, peuvent l’être.

A

Vrai

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36
Q

Les tests objectifs de personnalité spécifiques ne présentent pas une grande variété d’applications. Ils sont généralement conçus pour des utilisations et des groupes très ciblés. Les tests d’évaluation du … constituent l’exception.

A

concept de soi

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37
Q

Les tests objectifs de personnalité spécifiques présentent habituellement des groupes de réféence très … Dans certains cas, il n’existe pas de …

A

restreints
normes

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38
Q

V ou F La correction et la transmission des résultats des tests de personnalité spécifiques sont généralement très simples. Ces tests ne sont pas difficiles à corriger et, puisqu’ils produisent peu de scores, ils ne requièrent pas de plan d’interprétation complexe.

A

Vrai

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39
Q

Les psychologues utilisent généralement les inventaires … pour explorer plusieurs possibilités auprès d’un même individu.

A

à large spectre

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40
Q

Lorsqu’on ignore la nature du problème ou lorsqu’il faut étudier plusieurs facettes de la personnalité, recourir à une batterie de tests et à des inventaires … convient davantage.

A

à large spectre

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41
Q

Si l’on a une bonne idée de ce qui cloche, un test objectif de personnalité … constitue un meilleur choix.

A

spécifique

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42
Q

Lors de la passation de tests de personnalité les … représentent une distorsion des réponses.

A

biais

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43
Q

Comment nomme t-on la tendance, consciente ou non, à répondre aux items d’une façon qui ne correspond pas à ce que la personne ressent vraiment.

A

les biais dans les réponses

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44
Q

La … caractérise la personne qui se dit d’accord avec presque tous les énoncés d’un test

A

tendance à l’acquiescement

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45
Q

La … caractérise le répondant porté à être en désaccord avec presque tous les énoncés.

A

tendance à la désapprobation

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46
Q

La … caractérise, quant à elle, la personne qui répond diffé- remment du groupe normatif aux items qui font généralement l’unanimité ou qui répond de façon contradictoire aux items qui sont pourtant assez semblables.

A

tendance à la réponse aléatoire

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47
Q

La … constitue une tentative délibérée de créer une impression favorable ou défavorable de soi au moyen des réponses. La …, qu’on appelle aussi « désirabilité sociale », consiste à donner une image flatteuse de soi. La … est le fait de donner une image peu flatteuse de soi.

A

gestion des impressions
gestion favorable des impressions
gestion défavorable des impressions

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48
Q

Quelles sont les 5 stratégies pour réduire ou détecter les biais et la simulation?

A
  1. Fréquences empiriques extrêmes
  2. Cohérence des réponses
  3. Calibrage de la directionnalité des items
  4. Choix forcés
  5. Choix des items les moins corrélés à la désirabilité sociale
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49
Q

La stratégie … nous permet de capter un biais lorsqu’une personne répond inversement à une question où presque 100% des personnent ont répondu dans une direction.

A

Fréquences empiriques extrêmes

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50
Q

La stratégie … nous permet de capter un biais lorsqu’il y a une incohérence de pairs d’items (plus de 2 sur 15)

A

Cohérence de réponses

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51
Q

La stratégie … utilise une proportion similiaire des items normaux et d’items inversés.

A

Calibrage de la directionnalité des items

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52
Q

V ou F. Le calibrage de la directionnalité des items est assez reliée à la cohérence des réponse mais elle est plus globale

A

Vrai

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53
Q

La stratégie de … est conçue principalement pour contrer la variable de désirabilité sociale, les répondants doivent choisir entre deux énoncés en fonction de sa personnalité plutôt que selon sa tendance à donner une réponse socialement désirable.

A

Choix forcés

54
Q

Selon cette stratégie, s’il y a une correlation très forte avec la desirabilité sociale on pourrait choisir dautres items.

A

Choix des items les moins corrélés à la désirabilité sociale

55
Q

V ou F Les principales approches de l’élaboration des tests de personnalité sont indépendants les uns des autres.

A

Faux, la plupart des tests existants utilisent une combinaison de ces méthodes.

56
Q

Certains appellent cette approche «méthode logique» ou «rationnelle», le choix des items et des échelles repose sur une compréhension simple et directe de ce que l’on souhaite mesurer en utilisant notre bon sens.

A

Approche par le contenu

57
Q

Quels sont les avantages et inconvénients de l’approche par le contenu?

A

Avantages:
- Simplicité
- Rapidité
- Validité d’apparence ( on se base sur ça pour construire le test

Inconvénients
- Susceptible aux biais et simulations
- Peu d’ancrage objectif
- Rarement utilisée seule

58
Q

Selon cette approche les items choisis pour une échelle de personnalité ne le sont qu’en raison de leur aptitude à discriminer deux groupes de candidats bien définis.

A

l’approche par critère empirique

59
Q

Quels sont les avantages et inconvénients de l’approche par critère empirique?

A

Avantages:
- Ancré dans la réalité ( on se base sur des groupes existants)
- Application simple ( ceux qui ont le plus hauts coefficients sont retenus)

Inconvénients
- Étendue limitée d’utilisation
- Nécessite un groupe de référence
- Pas de discrimination parfaite (toujours un % d’erreur qu’une personne appartient à un groupe alors que non)

60
Q

Cette approche consiste à examiner les corrélations entre plusieurs items du test et de conserver les items qui permettent de bien représenter des facteurs qui ont du sens.

A

Analyse factorielle

61
Q

Quels sont les avantages et inconvénients de l’analyse factorielle?

A

Avantages:
- Permet de trouver les principaux facteurs de personnalité
- Met de l’ordre dans les items

Inconvénients
- Difficile de déterminer avec exactitude le nombre de facteurs ( il faut la combiner à une approche plus théorique
- Dépend des items initiaux
- Plusieurs choix à faire

62
Q

V ou F on n’utilise pas l’analyse factorielle pour la validité de construit après coup mais plutôt pour la séléction de items.

A

Vrai

63
Q

Selon cette approche, l’élaboration d’un test repose sur une théorie de la personnalité. Le concepteur du test adopte une théorie sur la personnalité humaine, puis formule des items en fonction de cette théorie.

A

Approche théorique

64
Q

Quels sont les avantages et les inconvénients de l’approche théorique?

A

Avantages:
- Permet de valider empiriquement une théorie
- L’évolution de la théorie fait évoluer le test

Inconvénients
- L’utilité du test dépend de la qualité de la théorie
- Difficile de prouver que le test représente bien la théorie ( le lien est tjs imparfait)

65
Q

Lorsqu’on parle d’approches combinés ceci souligne que tous les tests s’appuie un minimum sur l’approche .. pour la rédaction des items. Les concepteur.rices sont en général au minimum inspiré par leur compréhension globale des … de la personnalité. Rare sont les processus d’élaboration qui ne comptent pas une … et, dans une moindre mesure, un …

A

l’approche par le contenu
théories
analyses factorielle
critère empirique

66
Q

L’inventaire de personnalité NE0-3 (NEO-Pl-3) est un exemple de test … ayant comme méthode principale …

A

à large spectre
l’analyse factorielle

67
Q

V ou F Le NEO-PI-3 se base sur le modèle du Big Five

A

Vrai

68
Q

Quel test, qui se base sur le modèle du Big-Five est apparu en 1989, puis mis à jour en 1992 et en 2010 avec une version courte de 60 items.

A

NEO-PI-3

69
Q

Quel test est considéré comme l’un des premiers tests mesurant les cinq facteurs de la personnalité.

A

NEO-PI-3

70
Q

Le NEO-PI-3 utilise l’echelle de ..Il comporte des normes pour les .. et les … Il est très largement utilisé en …Chacun des cinq facteurs comporte … facettes mesurées par … items chacune

A

Likert
jeunes et adultes
recherche
six
huit

71
Q

Ces 6 facettes : rêveries, esthétiques, sentiments, actions, idées et valeurs sont associés au facteur de …

A

l’ouverture

72
Q

Ces 6 facettes : Compétence, ordre, sens du devoir, recherche de réussite, autodiscipline et réflexion sont associés au facteur de …

A

la conscience

73
Q

Ces 6 facettes : chaleur, grégarisme, autorité, activité, recherche de sensations et émotions positives sont associés au facteur de …

A

l’extraversion

74
Q

Ces 6 facettes : confiance, droiture, altruisme, soumission, modestie et sensibilité sont associés au facteur de …

A

l’agréabilité

75
Q

Ces 6 facettes : anxiété, colère/hostilité, dépression, conscience de soi, impulsivité et vulnérabilité sont associés au facteur de …

A

la névrose

76
Q

Le … un tests spécifique d’autoévaluation, utilisé en psychologie … conçu à l’intention des enfants et adolescents âgés de … à … ans. Les répondants indiquent simplement par oui ou par non si les énoncés s’appliquent à eux.

A

L’échelle du concept de soi pour enfants de Piers-Harris
scolaire
7 à 18 ans

77
Q

Le Piers-Harris capte la façon dont les enfants et les adolescents se perçoivent, avec les dimensions:

A

comportement d’adaptation
statut intellectuel et scolaire
apparence physique et attributs
anxiété
pupularité
bonheur et satisfaction

78
Q

Le Piers-Harris 2 est apparu en … comportant … items dont … inversés, qui permettent de capter les tendances à l’aquiescement et à la désapprobation. Trois rapports … sont produits automatiquement.

A

1996
30
15
narratifs

79
Q

Dans la plupart des domaines, une approche … était principalement utilisée au 20ième siècle. Au tournant des années …, on met davantage l’accent sur une approche positive
Développement rapide de mesures sur : bien-être subjectif, clémence, courage, efficacité personnelle, empathie, espoir, estime de soi, gratitude, humilité, optimisme, résilience, sagesse, humour, spiritualité. Principalement des tests spécifiques sous forme … par échelles de Likert

A

négative
2000
d’autoévaluation

80
Q

Lorsqu’on parle de bien-être subjectif, clémence, courage, efficacité personnelle, empathie, espoir, estime de soi, gratitude, humilité, optimisme, résilience, sagesse, humour, spiritualité, on parle alors de psychologie …

A

positive

81
Q

L’élément distinctif de l’inventaire objectif de personnalité. est l’utilisation du format à réponses … Ce type d’inventaire comporte aussi des énoncés courts en guise d’items.

A

choisies (multiples)

82
Q

Les tests objectifs de.personnalité sont classifiés selon qu’il s’agit d’inventaires … ou de tests … Dans chacune de ces catégories, certains des tests ciblent quelques-uns des traits de personnalité, alors que d’autres s’interessent à des caractéristiques … , particulièrement des états
cliniques.

A

à large spectre
tests spécifiques
anormales

83
Q

Le … dans les réponses peut influencer les réponses aux tests objectifs de personnalité.

A

biais

84
Q

L’Échelle du … et la gamme d’échelles qu’utilise la nouvelle psychologie … sont des exemples de tests spécifiques.

A

concept de soi pour enfants de Piers-Harris
positive

85
Q

V ou F Les méthodes d’élaboration ont évolués et la production de rapports narratifs est maintenant chose courante.

A

Vrai

86
Q

Les méthodes … figurent également au palmarès des sujets les plus controversés en psychométrie.

A

projectives

87
Q

Les méthodes projectives présentent deux caracté-
ristiques clés:

A
  • les items des tests sont
    généralement des stimuli visuels ambigus
  • Elles utilisent un format de réponse à développement, que l’on appelle aussi «format à réponse libre» (par opposition au format à choix de réponses qu’utilisent les tests obJectifs de personnalité.)
88
Q

Les tests projectifs se basent sur … : si le stimulus est ambigu, la réponse sera déterminée par sa personnalité.

A

l’hypothèse projective

89
Q

On appelle … les réponses obtenues aux tests projectifs

A

protocole

90
Q

V ou F Le test objectif serait donc le moyen idéal de révéler certaines caractéristiques solidement ancrées, parfois inconscientes, de la personnalité.

A

F, Le test projectif serait donc le moyen idéal

91
Q

La prétention de l’hypothèse projective est que le … peut sonder en profondeur, alors que le … de personnalité ne fait qu’effleurer les caractéristiques de la personnalité.

A

test projectif
test objectif

92
Q

Les tests projectifs sont principalement utilisé dans l’approche …

A

psychanalytique (mais pas exclusivement)

93
Q

Les méthodes projectives ont deux utilisations principales:

A
  • L’évaluation de cas individuels en psychologie clinique et scolaire
  • L’utilisation en recherche
94
Q

Quel type d’utilisation des tests projectifs est décrite avec ces critères?
- Utilisation très répandue
- Utilisation parfois informelle
- Les systèmes de cotations sont multiples pour un même test
- Peuvent servir à d’autres fins

A

Évaluation de cas individuels en psychologie clinique et scolaire

95
Q

Quel type d’utilisation des tests projectifs est décrite avec ces critères?
- Évaluer les caractéristiques psychométriques des tests projectifs
- Mesurer une variable de personnalité

A

Utilisation en recherche

96
Q

V ou F Les psychologues utilisent parfois une méthode projective de façon informelle et ne prennent pas toujours la peine de la corriger officiel- lement.

A

Vrai

97
Q

V ou F La plupart des tests projectifs ne requièrent pas de lecture, contrairement à de nombreux inventaires objectifs de personnalité.

A

V

98
Q

Le test de … est de loin la méthode projective la plus répandue.

A

Rorschach

99
Q

Le Rorschach est composé de … taches d’encre bilatéralement symétriques

A

10

100
Q

En 2003, un psychologue américain, John Exner, Jr., a produit ce que l’on appelle le .. pour administrer et coter le Rorschach1.

A

système intégré

101
Q

Le système le plus utilisé pour le Rorschach est le …

A

Exner

102
Q

Le système intégré d’Exner propose une marche àsuivre simple pour faire passer le Rorschach. L’exercice comprend deux stades: le stade des … (que certains appellent «stade d’associations» ou «d’associations libres») et le stade …

A

réponses
enquêtes

103
Q

Durant le stade … , l’examinateur tend une planche au répondant en lui
demandant: «Qu’est-ce que cela pourrait être? Si la personne pose une question : …
Si réponse trop courte : …
L’examinateur.rice note les …, le … et le …

A

des réponses
“Faites comme vous voulez.”
«La plupart des gens voient plus d’une chose.»
réponses, le non verbal et le temps des réponses

104
Q

V ou F. Durant le stade des réponses du test de Rorschach, l’examinateur note les propos du répondant au fur et à mesure, de même que l’intonation, les soupirs et toute réaction particulière.

A

Vrai

105
Q

Lors du stade d’enquête du test de Rorschach, l’enqueteur repasse à nouveau chacune des 10 …
Demande d’expliquer les … données ou de les …
Note à nouveau les …
Le but est de …

A

planches
réponses
approfondir
réponses
faciliter le codage des réponses obtenues

106
Q

Le dossier de réponses du test de Rorschach est le …

A

protocole

107
Q

Si l’administration du Rorschach est extrêmement simple, il en va autrement de la cotation. En
fait, la cotation, dont le terme officiel est … des réponses , est très … et …

A

codage
complexe
détaillée

108
Q

Lors de la cotation, les réponses données pour chacune des planches sont soigneusement … L’examinateur procède ensuite à une anyalyse en faisant des …, des … et des … des réponses codées. Enfin, ces addi-
tions et ces ratios sont … à partir des réponses d’échantillons cliniques et non cliniques.

A

catégorisées/codées
additions
pourcentages
ratios
normalisées

109
Q

Nomme moi des exemples de critères pour coder/catégoriser les réponses lors de la cotation.

A

Localisation, déterminants, popularités, cotations spéciales, contenus, qualité du développement

110
Q

V ou F aucun fondement scientifique ne justifie actuellement l’utilisation des échelles de Rorschach à des fins d’évaluation psychologique

A

Vrai

111
Q

La fidélité est en général soutenue lorsqu’on utilise le système d’Exner mais pas avec une utilisation … Les preuves de validité sont plus mitigées

A

informelle

112
Q

Le deuxième test projectif le plus utilisé:

A

Le test d’aperception thématique TAT

113
Q

Le TAT se compose de … planches, dont … présentent une image et dont la … est vierge.

A

30
29
dernière

114
Q

Les images du TAT ont été choisies en raison de leur caractère …, mais moins qu’une tâche d’encre

A

ambigu

115
Q

V ou F. Les planches du TAT ne sont pas toutes destinées à être présentées à tous les sujets. Leur utilisation varie pour les garçons, les filles, les hommes et les femmes.

A

vrai

116
Q

Le TAT est issu des travaux de … sur les …

A

Murray
besoins individuels et pressions environnementales

117
Q

Lors de l’administration du TAT, on demande d’inventer une … à partir de la planche. Durée : … minutes (… planches x … minutes) séparé en … séances
Réponses … ou écrites

A

histoire
100
20
5
deux
orales

118
Q

Pour la cotation du TAt, le principal système utilisé est … On utilise … planches et le sujet doit …

A

Bellak
10
décrire le thème principal, l’héro principal, les pulsions et besoins principaux du héro

119
Q

V ou F. Lors du TAT, en général, la fidélité et la validité sont soutenues avec les méthodes structurées (p. ex. Bellak)

A

Vrai

120
Q

Quelle est la lacune du TAT?

A

Le manque de standardisation

121
Q

Le TAT utilise plusieurs méthodes ce qui rend l’évaluation globale …

A

difficile

122
Q

Parmis les tests projectifs, lorsqu’on utilise une approche structurée, quel test est le plus soutenu?

A

Test d’aperception thématique (TAT)

123
Q

Les méthodes des dessins de figures humains regroupe plusieurs tests particuliers dont:

A
  • Test maison-arbre-personne
  • Test du dessin de la famille en action
  • Test du bonhomme
124
Q

V ou F Le test du bonhomme est principalement utilisé avec les enfants.

A

Faux, le test maison-arbre-personne et le test du dessin d ela famille en action sont utilisés plus avec les enfants

125
Q

Quels tests sont utilisés pour la personnalité, mais aussi les aptitudes intellectuelles et en neuropsychologie?

A

Dessins de figures humaines

126
Q

quel test est décrit:
Administration
Feuille blanche, crayon et gomme à effacer
On demande de dessiner une personne, parfois soi-même
On demande ensuite de dessiner une personne de l’autre sexe
Durée totale : 5-10 minutes
L’évaluateur.rice pour ensuite poser des questions sur les dessins

A

Test du bonhomme

127
Q

Pour la cotation du test bonhomme, aucune méthode largement répandue, mais les travaux de … sont les plus importants

A

Machover

128
Q

Lors de la cotation du test du bonhomme que peuvent dire ces aspects?
Tête trop grosses =
Pas de traits du visage =
Bouche proéminente =
Cou long et fin =

A

= maladie cérébrale ou maux de têtes
=évasif sur les frictions interpersonnelles
=difficultés sexuelles
=traits schizoïdes ou schizophrènes

129
Q

Lors de l’évaluation scientifique du test du bonhomme, la fidélité peut être … et la validité est en général … Ce test peut servir à formuler des hypothèses ou à briser la glace, mais dispose de très faibles propriétés …

A

acceptable
faible
psychométriques

130
Q

Fais moi une comparaison des avantages et inconvénients des tests objectifs de la personnalités et des tests projectifs
objectifs: 3 points
projectifs: 4 points

A

Tests objectifs de personnalité
- Coût moindre
- Meilleures propriétés psychométriques
- Plus facile de tricher

Tests projectifs:
- Plusieurs ne nécessitent pas de lecture/écriture
- Permettent de ratisser plus large
- Peuvent être utile pour générer des hypothèses ou briser la glace
- Long à administrer et à interpréter

Psychométrie examen 2 (3 decks)

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