Les nationalismes et l'autonomie Flashcards
CHAPITRE 2 | 1e partie
Dates de la première phase d’industrialisation
1870 à 1900
Conséquences du développement de la fédération et la politique nationale
1) Stimulé la production industrielle 2) Favorisé l’expansion du territoire.
Que se passe-til en 1900?
Vers 1900, le Canada devient un pays de plus en plus indépendant.
Wilfrid Laurier
Premier Canadien français à occuper le poste de premier ministre du Canada en 1896: Parti libéral
1) Encourage des liens plus étroits avec les anglais et les français: axé sur le compromis
2) Voulait que le Canada soit plus autonome mais toujours connecté à la Grande-Bretagne
Deuxième phase de l’industrialisation: conséquences
1) Les villes continueront à se développer
2) L’immigration augmentera également.
Deux nouvelles provinces: pourquoi
En 1905: l’Alberta et la Saskatchewan.
À cause de l’immigration
IMPÉRIALISME BRITANNIQUE:
immigrants récents très attachés à la Grande-Bretagne et à la culture britannique (soutenus par la Couronne)
NATIONALISME CANADIEN
soutiennent les institutions britanniques mais veulent plus d’autonomie pour le Canada
NATIONALISME CANADIEN-FRANÇAIS
veulent plus d’autonomie pour le Québec et la protection de la culture française
CLÉRICO-NATIONALISME
Émerge du nationalisme franco-canadien. Dirigé PAR l’église. Encourage les valeurs catholiques.
L’Impérialisme britannique est un MOUVEMENT DE PENSÉE qui prône:
1) Des liens forts avec l’empire britannique
2) Objectifs communs avec les Britanniques (économie, armée, politique et culture)
3) Darwinisme social (hiérarchie des races humaines, l’Anglo-Saxon étant le # 1)
Qui soutient l’impérialisme britannique?
Cet idéologie est soutenu par de récents immigrants très attachés à la Grande-Bretagne et à la culture britannique.
Ligue de la fédération impériale
Fondée à Londres en 1884, avait des succursales au Canada
Organisation utilisée pour promouvoir les valeurs britanniques
Exemple d’impérialisme britannique
Nationalisme canadien-français
Des liens avec la Grande-Bretagne empêcheraient l’annexion des États-Unis
Souhaite promouvoir “la race canadienne”
Le Red Ensign
Exemple d’impérialisme britannique
C’était le drapeau canadien. Remarquez le drapeau de l’Empire britannique situé à gauche
Le nationalisme canadien-français est un MOUVEMENT DE PENSÉE qui prône:
1) Autonomie pour le Québec et protection de la culture française (PAS la séparation du Québec et du Canada)
2) Favorise le Canada unifié tout en préservant l’identité française
3) Fier de la langue française et de la religion catholique
4) Ne voulait pas dépenser d’argent ou envoyer des soldats se battre pour les intérêts britanniques
5) Voulait l’égalité des droits pour les deux langues, le bilinguisme et le biculturalisme
Henri Bourassa
Henri Bourassa
Journaliste et politicien
Journal lancé “Le Devoir”
Se bat pour les droits des CF au Canada
Opposé à l’envoi de troupes à la guerre des Boers et à la Première Guerre mondiale
Oppose la Loi du service naval (création de la Marine royale canadienne le 4 mai 1910) parce qu’il ne veut pas que le Canada se batte pour l’angleterre
Exemple de nationalisme canadien-français
La guerre d’Afrique du Sud
(1899-1902) Guerre des Boers
Première dépêche officielle des troupes canadiennes à l’étranger
La guerre s’est développée en Afrique du Sud entre les Britanniques et les Boers
La guerre d’Afrique du Sud: Opinion nationalistes canadiennes
Les nationalistes canadiens y voyaient une occasion d’affirmer la place du Canada dans le monde
La guerre d’Afrique du Sud: Opinion nationalistes canadiennes-françaises et les immigrants récents
Les nationalistes canadiens-français ET les immigrants récents se demandaient pourquoi ils devraient mener une guerre si loin
La guerre d’Afrique du Sud: Wilfrid Laurier
Laurier ne voulait pas forcer le service militaire (il voulait maintenir sa popularité et sa stabilité politique)
Résultat:
accepte d’envoyer des troupes - uniquement des volontaires, principalement des impérialistes
Au cours des trois prochaines années, plus de 7 000 Canadiens, dont 12 infirmières, ont servi à l’étranger.
La guerre d’Afrique du Sud: Opinion impérialiste
Les impérialistes britanniques ont fait valoir que la guerre était pour la liberté, la justice et la civilisation britannique VERSUS les Boers, qui étaient “arriéré” (backward, savages)
La guerre des Boers conséquences
1) Les soldats canadiens et britanniques ont eu recours à des stratégies rigoureuses pour gagner la guerre
2) Les troupes canadiennes ont incendié des maisons et des fermes de Boers et transféré des civils dans des camps d’internement.
3) 28 000 prisonniers sont morts de maladie, la plupart des femmes, des enfants et des travailleurs noirs.
4) Cette stratégie sévère a finalement vaincu les Boers.
262 soldats canadiens sont morts dans cette guerre
Réaction aux morts civiles
Les morts civiles ont provoqué l’indignation en Grande-Bretagne et au Canada.
Clerico-nationalisme
Promotion des valeurs catholiques, survie de la culture française au Canada
Le clergé était très important dans les communautés francophones
Estime que le gouvernement n’avait pas tenu sa promesse de reconnaître les droits des Canadiens français
École sociale populaire
(1911): améliorer les conditions de la classe ouvrière en promouvant le catholicisme
Action française
Magazine, promotion du catholicisme et de la vie agricole
1917
Rôle de l’économie francophone
Les francophones travaillent dans des usines et des fermes
1900 création des Caisses Populaires Desjardins
1907 fondation d’HEC - Université pour francophones
Lionel Groulx
Prêtre, historien, prof, écrivain, orateur
Lionel-Groulx a fait la promotion de cette idéologie et croit que seuls les Canadiens français forment une nation issue d’une histoire et d’un héritage commun.
A publié un magazine intitulé «L’Action française» (appelée plus tard «L’Action Nationale») pour promouvoir ces idées.
1922: The Call of the Race: un canadien qui rejette son milieu anglais pour retrouver ses racines françaises
Ére libérale
Gouvernement Libéral pour les premières 15 années du 20e siècle
Laurier a pu obtenir le soutien des canadiens-français pour le parti Libéral
Valeurs libérales
1) Le compromis est valorisé
2) Temps d’essor économique au Canada
3) Construction du 2e chemin de fer transcontinental
4) Immigration croissante (qui augmente) - Laurier continue d’encourager l’immigration
D’ou viennent la plupart des immigrants?
La plupart des immigrants venaient du Royaume-Uni ou des États-Unis.
Qui est favorisé? Pourquoi
On favorise les hongrois, les ukrainiens, les polonais, les roumains car ils sont de robustes fermiers
Qui est défavorisé?
Le Canada est généralement fermé aux asiatiques ou aux africains
D’ou viennent la plupart des immigrants AU QUEBEC?
Au Quebec, les immigrants sont surtout juifs ou italiens
Montée de la xénophobie
Les Canadiens anglais craignent que les immigrants chinois et japonais allait les dépasser (population)
Taxe d’entrée imposée aux immigrants chinois au Canada
En 1900, taxe de 100 $ pour entrer au Canada
En 1903, augmente à 500 $ pour entrer au Canada
En 1908, limite l’immigration japonaise à 400 personnes par année
Capitalisme de monopole
Système économique où les individus possèdent les entreprises et veulent maximiser leur profits
Le Canada dépend fortement des investissements étrangers
Que font les monipoles?
Ces monopoles ont fait monter les prix: Ils cherchent à concentrer leur investissements dans le but de faire disparaître leur concurrents. Ils peuvent ensuite imposer des prix plus élevés que les coûts réels de production.
Avec le capitalisme de monopole, qui controle l’économie canadienne?
Cela a créé le capitalisme de monopole: seuls quelques investisseurs et propriétaires d’entreprises contrôlent l’économie canadienne (AMÉRICAINS, ANGLAIS, TRÈS PEU DE FRANÇAIS)
Dates de la Deuxième Phase d’Industrialisation
De 1900 à 1920
Deuxième Phase d’Industrialisation
Grandes usines
Basé sur les ressources naturelles: généralement dans les régions éloignées (mines, pâtes et papiers, aluminium, hydroélectricité)
l’Hydro viens remplacer le charbon
Le capital pour les investissements venait des États-Unis
Le marché principal était les Etats-Unis
Les mines
De nouvelles mines sont ouvertes dans des endroits comme l’Abitibi, le Saguenay, la Côte-Nord et le Lac-Saint-Jean.
Les industries de pates et papiers
Les industries des pâtes et papiers sont ouvertes en Abitibi, en Gaspésie, en Estrie, mais surtout en Mauricie.
Population
Afflux d’immigrants en provenance d’Italie, de Pologne et de Grèce (avant et après la Première Guerre mondiale)
Taux de natalité élevé = augmentation de la population (avant et après la première guerre mondiale)
Montréal devient beaucoup plus diversifiée
Développement des transports
L’urbanisation crée un besoin de tramways, de chemins de fer et de bateaux
L’utilisation de l’automobile passe de 500 en 1904 à 345 000 en 1919
L’industrie du camionnage crée une concurrence pour les chemins de fer
Rôle de l’État dans l’économie
Économie “Laissez-faire” - intervention limitée de l’État
Maintien de faibles taxes
Chemins de fer financés par le gouvernement fédéral
Le gouv. provincial encourage…
Les gouvernements provinciaux encouragent le développement rapide des ressources naturelles et attirent les capitaux étrangers (ex. Des Américains qui viennent investir dans nos ressources naturelles)
C’est quoi le capitalisme de monopole?
- Cela a créé le capitalisme de monopole : Ce phénomène a entraîné la formation d’un capitalisme de monopole au Canada. Cela signifie que seulement quelques investisseurs et propriétaires d’entreprises contrôlent une grande partie de l’économie du pays.
- Ces monopoles ont fait monter les prix : Ces grandes entreprises dominantes (monopoles) ont la capacité de faire augmenter les prix. Comme elles ont peu ou pas de concurrence, elles peuvent augmenter les prix sans craindre d’être concurrencées.
- Ils cherchent à concentrer leurs investissements dans le but de faire disparaître leurs concurrents : Les monopoles cherchent à investir dans d’autres entreprises pour éliminer leurs rivaux. Ils peuvent acheter des entreprises concurrentes ou dominer certains secteurs pour réduire la compétition.
