Les difficultés d'adaptation Flashcards
Qu’est-ce que les fonctions exécutives? Expliques.
- Les fonctions exécutives sont des habiletés cognitives nécessaires pour contrôler nos pensées, nos émotions et nos actions.
- Le terme « fonctions exécutives » sert à décrire les différents processus cognitifs que les élèves utilisent pour contrôler leur comportement et pour associer une expérience vécue à une action présente. Les élèves comptent sur leurs fonctions exécutives pour réaliser des activités telles que la planification, l’organisation et l’élaboration de stratégies, pour faire preuve de minutie, se rappeler les détails et gérer leur temps et leur espace.
Quelles sont les 8 compétences exécutives?
- Le contrôle des impulsions
- Le contrôles des émotions
- La souplesse
- La mémoire (de travail)
- L’autoévaluation
- La planification
- L’initiation (de tâche - Démarrage)
- L’organisation
Quel est le contrôle des impulsions?
La capacité de s’arrêter et de réfléchir avant d’agir
Quel est le contrôle des émotions?
La capacité de gérer ses sentiments en réfléchissant à ses objectifs
Quelle est la souplesse?
La capacité de changer de stratégie ou de réviser ses plans lorsque les conditions changent
Quelle est la mémoire de travail?
La capacité de retenir l’information et de l’utiliser pour réaliser une tâche
Quelle est l’autoévaluation?
La capacité de surveiller et d’évaluer son propre rendement
Quelle est la planification (et la détermination des priorités)?
La capacité de déterminer les étapes à suivre pour atteindre un objectif et de décider ce que quoi se concentrer
Quelle est l’initiation?
La capacité de déterminer les étapes à suivre pour atteindre un objectif et de décider ce que quoi se concentrer
Quelle est l’organisation?
La capacité de créer et de maintenir les systèmes pour assurer le suivi de l’information ou de la documentation; la gestion du temps.
Quelles sont les différences entre un problème et un trouble?
Un problème est passager et n’est pas relié à l’intelligence de l’enfant. Elle se manifeste par un retard, un déséquilibre temporaire dans les apprentissages. Par exemple, l’enfant vit le divorce de ses parents, un déménagement. Tandis qu’un trouble est généralement permanent et persistant dans le temps. Il n’est pas relié à l’intelligence de l’enfant, mais il est plutôt dû à une carence dans le traitement de l’information.
