Les attitudes Flashcards
Définir la notion d’attitudes
Selon Lafrenaye, l’attitude se définit comme étant:
- Un état mental et neuropsychologique (réalité subjective qu’on tente de saisir par des indices objectifs)
- Un état de préparation à répondre (comportement futur ou potentiel)
- Un état organisé à la suite de l’expérience (traces gardées en mémoire des expériences passées)
L’attitude exerce une influence sur les comportements qu’une personne va adopter.
Quelles propriétés peut-on associer aux attitudes?
- La direction (orientation vis-à-vis d’une réalité “pour ou contre” “en accord ou en désaccord”)
- L’intensité (grandeur d’affect, importance)
- La centralité (importance affective d’une attitude du point se vue de la personne; propriété importante pour le changement d’attitude)
- L’accessibilité (présence a priori d’une attitude sur un sujet)
Distinguez les 3 modèles de la structure attitudinale
Modèle tripartite classique:
- 3 composantes: cognitive, affective et conative qui “bougent ensemble”.
Modèle unidimensionnel classique:
- Position adoptée
Modèle tripartite révisé:
- Prise de position avec différents points d’appui d’ordre cognitif, affectif et conatif.
Nommez et expliquez les 4 fonctions des attitudes
Fonction des connaissances:
- Les attitudes antérieures nous permettent de mieux vivre de nouvelles situations. Elles permettent un mode d’organisation de nos connaissances plus rapide.
Fonction d’adaptation:
- Le répertoire d’attitudes est utilisé à des fins instrumentales et adaptatives.
- Permet de maximiser la probabilité d’être admis dans un groupe ou d’en éviter le rejet.
Fonction d’expression:
- Contribution spécifiquement identitaire de l’attitude.
- L’expression d’une attitude permet de “prendre sa place” dans un groupe.
Fonction de défense du soi:
- “Protection de l’estime de soi”, réfère à la capacité des attitudes qu’on adopte pour restaurer notre image de nous-mêmes quand on la perçoit comme menacée.
Comment les attitudes se forment-elles?
Selon Lafrenaye:
- Conditionnement classique (composantes affective et conative)
- Conditionnement opérant
(composantes conative et cognitive) - Apprentissage vicariant
(composante cognitive)
Comment peut-on comprendre le changement d’attitudes?
- Le maintien d’une attitude repose sur sa cohérence.
- Lorsque la cohérence n’est plus présente apparaît la dissonance cognitive.
- La dissonance cognitive consiste en un désaccord, durable ou temporaire entre ce qu’une personne perçoit ou fait et ce qu’elle pense qu’elle doit ou devrait percevoir ou faire.
Résumer les 6 propositions théoriques concernant les processus conduisant au changement d’attitudes.
Théorie de la perception de soi:
- pas toujours nécessaire de recourir à la notion de dissonance pour expliquer le changement d’attitudes.
- produit une évaluation de type “coûts/bénéfices”
Théorie de la gestion de l’impression:
- le changement d’attitudes est expliqué par le souci de ne pas décevoir ou d’être jugé négativement par les autres.
- contestée par plusieurs auteurs.
Théorie de l’auto-affirmation:
- nuance la théorie de la dissonance cognitive: la dissonance se produirait entre les conséquences des cognitions sur l’image de soi.
L’approche de l’apprentissage du message:
- applique les théories et les techniques béhaviorales pour le changement des croyances.
- repose sur le postulat “coûts/bénéfices”.
L’approche de la réponse cognitive:
- la tonalité du traitement de l’information (pensées positives ou négatives) influencerait le changement d’attitudes.
Le modèle de la vraisemblance d’élaboration cognitive:
- le changement d’attitudes est expliqué à la fois par une démarche cognitive structurée et une démarche plus dépendante des contingences de l’environnement.
Les attitudes prédisent-elles les comportements?
La relation entre les attitudes et les comportements n’est pas claire. Cependant, on peut identifier 3 principes techniques assez précis concernant la relation attitudes/comportements:
- Principe d’agrégation des conduites
- Principe de correspondance
- Principe des comportements prototypiques
Expliquez 3 principes techniques concernant la relation attitudes/comportements.
Principe d’agrégation des conduites:
- une attitude a plus de chances de se refléter au sen d’un ensembme de comportements types que par l’intermédiaire d’un comportement unique.
Principe de correspondance:
- faire correspondre le degré de spécification des attitudes et des comportements.
Principe de comportements prototypiques:
- définir le comportement à prédire en considérant la représentation typique de la personne.
Résumez les deux modèles théoriques pour expliquer la relation attitudes/comportements.
- L’approche des variables modératrices.
- variables modératrices expliquant les différences individuelles.
- conscience de soi privée/publique.
- monitorage de soi. - La théorie de l’action raisonnée.
- les comportements sont essentiellement déterminés pas l’intention comportementale.
- la norme subjective est une seconde source d’influence.
Expliquez la conscience de soi privée et publique ainsi que le monitorage de soi.
Conscience de soi privée:
- on accorde prioritairement attention à nos prédispositions personnelles à l’action.
Conscience de soi publique:
- on accorde prioritairement attention à notre présentation sociale de soi.
- tendance à se confirmer aux normes/standards contextuels.
Monitorage de soi:
- capacité d’auto-observation et d’autocontrôle des comportements verbaux et non verbaux en fonction des indices situationnels.
