Lecture ch. 1 Flashcards
P. 4 (ch.1)
Qu’est-ce que la recherche scientifique ?
Processus d’acquisition de connaissances fondée sur la collecte et l’analyse systématique de données empiriques en vue d’explorer, de décrire, d’expliquer, de prédire et de contrôler des phénomènes
P. 4 (ch.1)
Qu’est-ce qu’un processus d’acquisition de connaissance ?
Ensemble ordonné d’opérations intellectuelles visant un résultat ou du moins une meilleur compréhension des phénomènes étudiers
P. 5 (ch.1)
Quels sont les buts de recherche ?
- d’explorer
- de décrire
- d’expliquer
- de prédire
- de contrôler
P.5 (ch.1)
l’apprentissage de la recherche s’aquière au moyen d’un processus ordonné d’activités de quels ordres ?
D’ordre :
- intellectuel
- méthodologique
- empirique
P.5 (ch.1)
Qu’est-ce qu’une discipline ?
- champ d’investigation
- persepctive unique
- façon distincte de percevoir les phénomènes
- tend à utiliser ses propres théories, concepts et méthodes d’investigation
P.5 (ch.1)
Est-ce vrai de dire que la recherche est universelle et partagée par un grand nombre de disciplines et de professions dans leur quête de savoirs ?
Oui, elle n’est pas liée à une discipline en particulier
P.6 (ch.1)
Quels sont les 3 paradigmes de la recherche ?
- Paradigme postpositivisme
- Paradigme constructiviste
- Paradigme pragmatiste
P.7 (ch.1)
Qu’est-ce qu’une donnée probante ?
fait ou donnée utilisée, ou pouvant être utilisée afin de prendre une décision, prononcer un jugement ou résoudre un problème
P.8 (ch.1)
Qu’est-ce que la tradition ?
Ensemble de coutumes basées sur les croyances et les tendances passées
P.8 (ch.1)
Qu’est-ce que l’autorité ?
Renvoie à la recherche d’information auprès de figures ayant une compétence reconnue dans un domaine en particulier
P.9 (ch.1)
Qu’est-ce que l’intuition ?
Mode de connaissance immédiat qui permet d’acquérir une certitude sans recourir au raisonnement
P.9 (ch.1)
Qu’est-ce que l’essaie-erreur ?
C’est l’action de réaliser une tâche avec hésitations et essais renouvelés
P.9 (ch.1)
Qu’est-ce que l’expérience professionnelle ?
forme de connaissance ou de pratique acquise au contact de la réalité ou d’un long exercice professionnel
P.10 (ch.1)
Qu’est-ce que la pratique ?
À la fois l’objet de la recherche et le lieu ou s’accomplissent les activités de terrain
P.10 (ch.1)
Qu’est-ce que le processus de la pensée abstraite ?
Processus ordonné de faits ou de phénomènes répondant à un certain schème à partir duquel les idées se forment par l’esprit
P.11 (ch.1)
Qu’est-ce que le raisonnement déductif ?
Processus qui sert à développer des propositions générales ou à déduire des prédictions sur des cas particuliers
On part d’une proposition générale pour en déduire des cas particuliers, dont la conclusion doit être vrai
P.11 (ch.1)
Qu’est-ce que le raisonnement inductif ?
Processus qui consiste à développer des généralisations à partir d’une série d’observations particulières
on part d’une série d’observations pour déduire des propositions générales, qui sont probablement vrai
P.12 (ch.1)
Qu’est-ce que le raisonnement abductif (abduction) ?
On part d’un fait observé dans des données inductives(qu’on ne s’attendait pas à trouver) qui peut théoriquement être expliqué de façon courante.
nouvelles propositions générales formulées pour tenter d’établir la cause la plus vraisemblable dont la conclusion demeure incertaine
P.12 (ch.1)
Qu’est-ce que la science ?
Ensemble de connaissances établies de manière critique et organisées de façon systématique tendant à l’explication des phénomènes étudiés
P.13 (ch1)
Dans la recherche qualitative, qu’est-ce que l’exploration ?
Démarche visant à clarifier la complexité d’un phénomène et des processus sous-jacents, d’en montrer les différents aspects qui y sont associés et d’en permettre une meilleure compréhension
P.13 (ch.1)
Quand emploi t’on l’exploration, de la recherche qualitative ?
- Explorer de nouveaux liens
- Générer des idées portant sur des phénomènes peu connus et de les tisser ensemble pour former une théorie
- Comprendre toutes les facettes d’un phénomène vécu selon différents point de vu de personne.
P.13 (ch.1)
Dans la recherche, qu’est-ce que la description ?
Concerne la découverte et la compréhension de la nature des phénomènes ou la description de concepts
Elle peut prendre différentes formes ou dimensions selon l’étendue des connaissances que l’on possède sur un phénomène, un concept, une population
P.13 (ch.1)
La description quantitative amène les chercheur à ?
1) observer, dénombrer,délimiter et souvent clasifier de nouvelles informations en vue de dresser un portrait clair et précis d’un phénomène à l’étude
2) Définir et comparer les caractéristiques d’une population
3) Déterminer la prévalence et lincidence de phénomènes dans une population particulière
P.13 (ch.1)
Qu’est-ce que la description qualitative?
Met l’accent sur les dimensions et la signification de la nature des phénomènes étudiés en profondeur auprès d’un petit groupe de personne
à pour but de générer des descriptions denses
porte sur l’expérience de vie du point de vue des personnes et non sur les variables
P.14 (ch.1)
Qu’est-ce que l’explication ?
Détermine la raison d’être des relations entre des variables ou la raison pour laquelle un phénomène évolue d’une certaine façon.
P.14 (ch.1)
Qu’est-ce que l’explication dans une recherche quantitative ?
Cherche à définir la nature (force et direction) des relations qui existent entre les variables et tente d’en comprendre la raison d’être
P.14 (ch.1)
Qu’est-ce que l’explication dans une recherche qualitative ?
cherche à générer des explications théoriques qui permettentraient sur la base de donnée empiriques, de comprendre comment et pourquoi des personnes , dans un contexte particulier, agissent d’une certaine facon.
P.14 (ch.1)
Qu’est-ce que la prédiction ?
la prédiction causale détermine l’efficacité d’une intervention par la vérification d’une relation de causalité entre des variables dépendantes et indépendantes
